染雾白色草地作文 篇一
冬日的早晨，我走出家门，迎面扑来一阵清冷的寒风。抬头望去，整个草地都被白雪覆盖着，仿佛一个银装素裹的世界。我感到内心一片宁静，仿佛进入了一个童话世界。
走近草地，踩在雪地上发出咯吱咯吱的声音，给人一种快乐的感觉。我迫不及待地跑向草地中央，用脚印创造出一条条曲线，仿佛在画一幅美丽的图画。
草地上的雪白而纯净，没有一丝杂质。阳光照射下来，雪花闪烁着晶莹的光芒，如同无数颗钻石散落在地面上。我弯下腰，用手捧起一把雪，感受着它的寒冷，却又温暖的触感，仿佛世界上最纯净的东西。
望着远处的树林，我看到树枝上挂满了白雪，仿佛大自然为树木披上了一件洁白的外衣。树林中的鸟儿在欢快地歌唱，它们似乎也对这个美丽的世界感到惊叹。
我忍不住躺倒在草地上，仰望着蔚蓝的天空。天空中飘着一朵朵轻盈的云彩，它们像棉花糖一样柔软，给人一种轻松的感觉。我看着云朵中的形状，想象着各种形态的动物和物体，仿佛置身于一个梦幻的世界。
白色草地给我带来了宁静和快乐，让我感受到大自然的美丽。它教会了我珍惜每一刻，感悟生命的美好。无论是寒冷的冬天，还是炎热的夏天，我都愿意走进白色草地，感受它的美丽与神奇。
白色草地作文 篇二
在寒冷的冬天，我来到了一片白色的草地上。白雪覆盖了整个草地，看起来像一张洁白的纸，等待着我来书写。我踩着雪地，留下一串串脚印，仿佛在给这片草地注入了生命的节奏。
我抬头望去，树枝上挂满了白雪，仿佛一片银装素裹的海洋。我走近树林，听到树枝上的雪花掉落的声音，仿佛大自然在为我奏响一曲美妙的交响乐。我伸手触摸树枝上的雪花，感受到它的冰凉和湿润，仿佛与大自然相融合。
草地上的白雪给人一种宁静和安详的感觉，仿佛世界进入了静止的状态。我迫不及待地躺在草地上，仰望着蔚蓝的天空。阳光穿过云层，洒在草地上，闪烁着金色的光芒。我闭上眼睛，感受着阳光的温暖，沉浸在宁静的世界里。
白色草地上的雪花纷纷扬扬地飘落下来，轻轻地覆盖在我的身上。我伸出手，让雪花在手掌上融化，感受着它的冰凉和温柔。雪花在我的手心里融化，仿佛与我心灵相通，给我带来一种平静和宁静。
走出白色草地，我带着它给我带来的宁静和平静，继续面对生活的挑战。我明白，在繁忙的生活中，我们需要找到一个属于自己的绿洲，去感受大自然的美丽和神奇。白色草地就是我心灵的归宿，它教会了我珍惜每一刻，享受生命的美好。
白色草地作文 篇三
1. 它失去了保护，我们就失去了健康。同花儿一起开放，和小树一起成长。
2. 如果没有树木，世界将会暗淡无光。
3. 人类只有好好地对待大自然，大自然才能无限地回报人类。
4. 天是蓝的，草是绿的，心是纯粹的。
5. 手下留情花更艳，脚下留情草更翠。
6. 请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑。
7. 人人都来爱护它，世界才会更美妙。
8. 手上留情花自香，脚下留意草如茵。
9.保护绿草，就是保护我们自己。
10. 踩一脚，君心何忍，绕两步，小草感恩 。
11. 迈步留意地下草，掸指莫折枝头花。
12. 让绿色看得见，让绿色听得见。
13. 脚下留情，草如茵。
14. 小草微微笑，请你绕一绕。
15.保护生态环境，就是爱护自己。
白色草地作文 篇四
设计意图：
1、朗读是语文课堂的主旋律，也是语文传统教学的精髓。动情的朗读有助于因声明义，以声传情，把学生引入课文情境。本课设计给予学生充分朗读的时间，引导学生把自己当作文中人物去感受、体验文本传递的美和乐。
2、学生是语文课堂的小主人。尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴的权利，以学定教，顺学而导，同时注重唤醒学生生活经验的积淀，营造与文本、生生、师生间*等对话的氛围。
学习目标：
1、认读2个生字。理解并正确书写新词。
2、有感情地朗读课文，体会重点句在文中表情达意的作用。
3、感受金色草地带给我们的快乐，自然带给外么的快乐，培养热爱大自然、热爱生活的情感。
课前准备：
多媒体课件。
教学预设：
一、近观，激趣
（一）咱们先一起来静静地听一支歌，这是老师小时侯常听到的歌。（师生共听《蒲公英的种子》）
（二）知道蒲公英吗？（学生说说对蒲公英的了解）
蒲公英一点也不引人注目，可若是你细细观赏，它也有自己的美丽。看：（欣赏蒲公英图片）
（三）草地上长满蒲公英，那是怎样的景象？有个在乡下的男孩常看到这样的景色，听他对我们说：（播放课文录音，同时出现大片蒲公英草地的图片）
（四）谁来读读？（出示句子）：草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
1、指名读。
问：读的时候，你心中是什么感觉？这大片的金色就像是我们这灿烂的心情，难怪你笑得这样的甜。谁还想读？
2、在这片草地上，你们想干什么呀？
带着这样美好的遐想，咱们动情地读读这两句话。（齐读）
（五）想走进这金色的草地吗？今天咱们一起来学习课文《金色的草地》（板书课题），感受这草地带来的快乐，学习带来的快乐。
二、走进，生情
（一）那就赶快拿起课文，认认真真地读读课文，不仅要用嘴巴读，用眼睛看，还要用心灵去读，去看。遇到生字新词再读读，读到喜欢的地方，多读读。
生读，老师巡视。
（二）看到文中描绘的这片草地了吗？走到草地上去了吗？你有怎样的感觉？
交流、板书：美丽、快乐（根据学情板书）
（三）美丽、快乐……都是我们认真学习、走进了这片草地的感觉。这是多么珍贵的体验啊！抓住这种感觉，再细细地读课文，哪些句子带给你这份美丽、快乐……就美美地读这几个句子。
生读，老师巡视，了解学情。
三、细品，共享
“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。”
生读后，师：哦，这一片会变色的草地像个魔术师，谁再来读读？咱么细细地听，感受本地的神奇。
再指名读。
问：感受到草地的神奇了吗？学生评议。
“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”
1、学生读句子，谈感受。
2、咱们伸出手来，边做动作边读句子。指名读，评议。
3、植物世界非常奇妙，许多花朵是天然的时钟，花儿有着自己的开、闭时间。蒲公英一般在上午5—6时开放，下午2—3时闭花。
4、清晨，太阳刚刚升起蒲公英就慢慢地张开了花瓣。啊，绿色的草地消失了，眼前一片（），蒲公英花也起床了。太阳西斜了，蒲公英就慢慢地（），草地又（）。它和我们一起睡觉了。
5、让我们一起朗读最后一小节，感受小小的蒲公英原来是这样的有趣。（齐读末节）
课文第二自然段。
1、学生朗读，谈感受。
2、蒲公英给这兄弟俩带来了快乐！咱么来真实地再现这一幕，也就是来演一演，好不好？要演好，首先要认真地读课文，读懂每句话每个词，才能到位地表演。（自己朗读准备）
3、指名一组，师读生演，师生共同评议。
4、再指名一组。（想象感受快乐）
5、出示句子，朗读句子：就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
6、我和弟弟常常就在这片草地上玩耍，他们还会怎样玩？（学生交流）
7、金灿灿的蒲公英花儿盛开着，细细的绒毛一朵一朵在空中轻轻地飘着，银铃般的笑声在草地上回荡着。齐读句子：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
四、延伸。
读着读着，我们的心仿佛也成了蒲公英的种子，长出了翅膀，飞呀飞呀，飞出教室，飞出校园，飞向广阔的自然，飞向我们美好的生活。小朋友，我们也曾经在大自然的怀抱里欣赏着美丽的景物，感受它带来的快乐。静下来回忆一下，你的眼前会浮现许多美丽、快乐的画面。下节课上我们来分享。
五、练习
（一）拿出作业纸，这是我们要书写的字，自己仔细观察，每一笔画在田字格的位置，相邻笔画的位置。觉得哪个字很难写？
（二）范写：“耍”（和“要”比较）、绒、察、瓣
（三）选择自己觉得难写的字练一练，每个写两遍。
——芳草地话题作文
白色草地作文 篇五
那片草地上有着翠绿的颜色，绿得明亮，绿得洁净，像是被春风吹绿的青草。远看，更像一张绿绿的地毯…。
眼前，朵朵粉嫩的小野花，尽情绽放。而那姹紫嫣红的花儿们，争奇斗艳，散发出淡淡的清香。这一簇簇花朵，有的含苞待放，有的已齐唰唰的展开，有的花的花蕊是鹅黄的，有的是粉红的，让人看着很舒服，有一种甜蜜的感觉荡漾在心中。
清晨，绿油油的小草上挂着几颗小露珠，周围很宁静，跑道上，有人在跑步，时不时传来一阵踹气儿声，似乎在享受着那淡淡的清草香。
差不多七八点左右，人们就到草地上玩耍，有的放风筝，有的玩老鼠偷油的，有的还把小花摘下来编成一个缤纷美丽的花环……
我知道，这些人充满了憧憬，写到这，我不禁想起了杨红樱阿姨的一句话“没有童心和一颗天真善良的心的孩子，就不是真正的孩子。”这句话里蕴藏着太多人的思想感情，而那片草地，不就是一个孩子吗？它开出了希望之花，不正如一个孩子纯洁的心灵吗？
白色草地作文 篇六
校园是我们天天学习生活的地方，太熟悉不过了，校园的每一处都让我感到亲切而美丽。如果，你问我校园哪里最美？在我的眼中，我只会给你一句话：“瞧！那片草地！”
校园的住宿区内，有两大块地，上面种满了青草，远远望去，好像石板上镶嵌了两大块无暇翡翠一般。
春天，一颗颗种子破土而出，探出翠绿色的小脑袋，就好像是一群小宝宝，在却生生地打探这个世界，草地上的种子，像是在野餐。有的独自一人，迎风而上，我看了，竟有几分同情的心理，这真是个悲壮的场面；有的三个一群，五个一伙，拥簇在一起，像是在商量着什么；还有的一字排开，对面的种子也一字排开，我好像看见他们在参加辩论赛，真是可爱。
夏天，正是小草长的茂盛的时期，差不多都长到小腿了，没有一个同学忍心去踩踏这丛绿绿的小草，我第一次见时，以为是食堂开发的菜地，上面有着绿油油的韭菜，我以为自己在食堂有口福，后来得知真相后有些失望，不过，那些小草，真是越看越可爱哦！
秋天，体格弱的小草受不了秋风婆婆热情似火的吹打，穿上黄色防寒服，蜷起身子，早早的进入了冬眠；有些小草热情地接待着秋风婆婆，弯着腰像个罗锅。
冬天，小草们看到这银装素裹的世界，他们也*了，躺在大地妈妈的怀抱里，盖上雪姑娘送的“雪花被”，等待来年春天。
校园的草地，可爱顽皮，这群小精灵，让人们不得不喜欢，有一种诗情画意的美感。如果你问我校园哪里最美，我只会说：“瞧！那片草地！”
