染雾作文鸟的天堂第一人称 第一篇
大榕树和天堂有什么关系？
二、各自读文，思考：
②、每次分别看到了什么景象？找出有关语句。
③、每次看后分别有什么感受？请用“ ”划出语句。
1、相互交流。
2、集体交流。
三、学习（1―4）小节
1、指名读1―4小节，思考：写了什么？
投影显示句子：
“一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移动。”
“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”
品一品：哪些词用得好？
“拨”、“移”让人感觉船行驶轻快，与下文的“没有一点波浪”相呼应。
“声音像乐曲”写出了心情的愉快。
四、质疑。
五、布置作业：
1、写出反义词
热闹（ ） 茂盛（ ） 不可计数（ ）
2、选词填空
似乎 几乎
他高兴得（ ）要跳起来了。
（
陆续 继续
我们（ ）跳上一只船。
我们（ ）拍掌，树上就变得热闹了。
3、在括号里填上恰当的词语。
灿烂的（ ） 茂盛的（ ） 翠绿的（ ）
平静的（ ） 美丽的（ ） 热闹的.（ ）
六、板书：
鸟的天堂 ―― 大榕树
划船游览
作文鸟的天堂第一人称 第二篇
盐城有许多有魅力的景点，每个都别具一格。我个人认为最美丽、最壮观的是万鸟天堂。
万鸟天堂建在生态园，里面有各种各样的鸟儿与许许多多不知名的树。刚走进去，就有一个牌子上写着“请带好伞具，防止鸟屎袭击”的标语。接着再往里走，就会发现四周树木挺拔，宛如一位绿巨人站在那儿保护着小鸟，每只树上的鸟儿开心地在树枝上蹦来蹦去，一会飞起，一会落下，再飞起，再落下……仿佛是一个小毛孩得多动症，正在上蹿下跳呢！这情景有趣极了。
后来再往前走了一段路，会发现一些树木奇形怪状，有的与蛇一样，弯弯曲曲，一直伸向天空；有的似交通警察，伸出长长的手臂，好像在说前面不可走了，请绕道行驶；还有的变成了一个“大”字形，大腹便便，似乎变成了一个大老板一样。
前面就是一座凉亭了，可以坐在凉亭里欣赏鸟儿的舞姿。只见鸟儿们的舞姿千奇百怪，或者三五成群，围成了一个圈子闹着玩，或者排成一个队列，漫天飞舞。舞跳完之后，他们又叽叽喳喳地讲起话来，好像在谈跳舞时有什么不足，又像在拉家常。看着看着，就会情不自禁哈哈大笑起来，真是有趣极了!
我向你们介绍了美丽的万鸟天堂，你们要介绍什么呢？
作文鸟的天堂第一人称 第三篇
留恋、赞美
第二课时
教学目的：
2、熟读及背诵7、8自然段。
4、初步认识静态和动态描写。
一、导入：
1、今天这节课我们继续来学习《鸟的天堂》。（出示课件）
2、通过上节课的学习，你了解了哪些内容？（学生自由说）
学生说出“昨天是巴金的眼睛骗了他，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！”
3、你读书真仔细，这篇课文最后的确是这样写的。
课件出示，齐读这句话。
昨天是我的眼睛骗了我，那骗之前倒底看到了什么呢？板书：大榕树
二、学习5-9小节
1、那我们就来看一下大榕树是什么样的。下面请同学们自由轻声地读5―9小节，读完后想一下榕树给你留下什么印象？（大）
2、介绍资料：榕树占地约15亩，相当于300个办公室、150教室那么大。
3、书上也是这么写的。课件出示：“真是一株大树。”指导朗读。
4、那你从课文中是怎么读出来的？
5、分析第7小节并指导朗读、背诵。
6、榕树除了大，还给你留下什么印象？（美）
作文鸟的天堂第一人称 第四篇
清晨，我和爸爸妈妈一起来到了马的故乡——内蒙古大草原。
一下飞机，一股新鲜的空气扑面而来，在一望无际的大草原中，牛马羊自然是少不了的，来到了酒店，映入眼帘的是一堆卖特产纪念品、丝绸的商店。
走出酒店，走在大草原上，一路走啊走，采了无数种无名小花，来到饭店，一股浓浓的羊粪味飘进了我的鼻前，哦，真难闻。点菜了，我一看菜单真是不看不知道，一看吓一跳，番茄炒蛋45元，羊肉串10串20元。怎么跟杭州反了反？
吃完饭我心血来潮想要骑马上山。于是我们便租了几匹马，在马夫们的协助下一起骑马上山。上山的路曲折蜿蜒，非常难走。尤其是我们坐在马的身上，摇摇晃晃很难控制住自己的身体。就这样我们的马队艰难地爬上山顶。到了山顶，那场面把我吓了一跳。全是马，有些马是在飞奔的，有些是站在山顶边。我的马夫不由自主地驾着我的马飞奔起来。我非常的害怕，但是并没有尖叫，一个人脸变得煞白。要知道在上山的路程中，马夫告诉我，我的这匹马可是一匹赛马。这件事让我足足吹牛了半个月。
马的天堂在内蒙古，马的天堂永远在内蒙古，如果你还不信，就亲自去看一看马的天堂吧。
作文鸟的天堂第一人称 第五篇
从前,有一片大森林,那里是百鸟撒欢的地方,每天傍晚各种各样的鸟儿都飞到这儿来,寂寞的大森林立刻变的热闹起来.森林西边是一条弯弯的小河,小河清澈见底,一眼就可看见河底的沙石,河里有许多小鱼和奇形怪状的小石子,小鸟如果渴了,就会来这里喝水.这片大森林从来没有人来打猎,伐木,这里简直就是鸟的天堂,鸟儿在这儿生活的很快乐! 到了冬天,小鸟们都去南方过冬,水里的鱼儿也不知去向何方.后来这里要建筑房子伐木人来把小树都伐了,把小河填平了,石子都埋在地下,小鱼都死了,这些人残忍的将一片森林变成高楼大厦.
第二年春天,小鸟们都高兴的回到曾是森林的那片土地,发现那儿已不再是鸟的天堂,而是一幢幢大楼.小鸟悲愤欲绝的想:如今的森林已不在是鸟的天堂,我们的家园没有了,我们去哪里生存?想着,想着,一颗颗晶莹的泪珠已流过它的脸旁.
小鸟们飞呀,飞呀,还在追寻鸟的天堂!
作文鸟的天堂第一人称 第六篇
一天早晨，我在睡梦中被一阵鸟的叫声吵醒，我探出头往窗外望去，窗外空旷的菜地里没有发现。
直到有一次我经过一棵大树的下面，才发现树上有很多的鸟，那鸟在树上互相追逐，上下飞窜，从这棵树飞到那棵树好上，有的飞到了楼上的拦河上边，看着树上的同伴在叫着。
树上的鸟儿每到早上或者是傍晚的时分，那些鸟不知道从哪儿飞回来了。
那几棵树在离我家不远的地方，它们犹如一把巨大的伞遮住了两遍的路，夏日给人们遮住烈日。
大树的下面是一个小店，我常到小店里听着鸟叫的声音，喜欢它们清脆的叫声，它们的叫声像一首首熟悉而又陌生的歌谣，把我平日里的烦恼一扫而空。
在所有的鸟中，麻雀最多，看着它们快乐的样子，我感觉生活也就是这样，回到了家里，就要把所有工作上的事忘记，跟家人开开心心地过好日子。就像鸟一样，歌唱着美好的生活。
广东汕尾海丰县实验中学初二:彭涌波
作文鸟的天堂第一人称 第七篇
1、感受榕树的勃勃生机和“鸟儿翻飞”、“鸟声悠扬”的场面。
2、有感情地朗读课文，培养语感。
3、初步学会换位思考，养成辩证思维的习惯。
换位整和、再悟教学时，引导学生深究榕树与鸟的关系，进而互换角色，进行再读再悟，使学生从整体上感悟、了解“鸟的天堂”的含义，使学生同时学会欣赏别人，我即是树，你即是鸟，树和鸟互相欣赏形成整体；我和你也互相欣赏，互助互励，让学生真正做到了认识自我，欣赏别人。
这里渗透了换位思考的意识，让学生从小养成辩证地、全面地看问题的习惯。这样处理既基于教材，又超越教材，为学生人生的光彩涂了一层亮丽的底色。 拓展延伸我以课文内容“一只小画眉站在一根小枝上兴奋的唱着，它的歌声真好听”引导学生想像。让他们围绕“如果你是小画眉，你会唱些什么？”进行交流，引导学生经历从读到悟，最后到表达的一个完整的语言文字学习过程。朗读训练这是本课另一个较成功之处，主要采用自主朗读，谈感悟的方法。《鸟的天堂》这篇课文语言质朴，意境优美，感情真挚，很适合学生自己去体会，去领悟。我抓住写树和鸟的几个重点段落的阅读，从“分”到“合”，让学生充分感受“树”和“鸟”互相依存的融洽关系，感悟大自然中无处不在的整体和谐性，使学生实现了一次人文精神的升华，进一步体现了《语文课程标准》的理念，尊重学生，发扬民主，张扬个性，把更多的空间和时间让给学生，让学生自己去揣摩，去感悟。
因此，我这样引导学生学习：
1、抓段落，谈感悟。在学生整体感知课文的基础上，鼓励学生畅所欲言，各抒己见，说说喜欢榕树还是鸟儿，并陈述自己喜欢的原因。
2、抓句子，谈感悟。在学生畅谈喜欢段落的基础上，先引导学生找出自己喜欢的句子，反复阅读，细细品味，从文章的字里行间去寻找美。再组织学生讨论，来谈感受，谈见解，在交流中，去再现生机勃勃的大榕树，去再现鸟儿在枝头欢唱，去感受美的画面、美的韵律、美的语言、美的生命、美的情感……
作文鸟的天堂第一人称 第八篇
一天早晨，我在睡梦中被一阵鸟的叫声吵醒，我探出头往窗外望去，窗外空旷的菜地里没有发现。
直到有一次我经过一棵大树的下面，才发现树上有很多的'鸟，那鸟在树上互相追逐，上下飞窜，从这棵树飞到那棵树好上，有的飞到了楼上的拦河上边，看着树上的同伴在叫着。
树上的鸟儿每到早上或者是傍晚的时分，那些鸟不知道从哪儿飞回来了。
那几棵树在离我家不远的地方，它们犹如一把巨大的伞遮住了两遍的路，夏日给人们遮住烈日。
大树的下面是一个小店，我常到小店里听着鸟叫的声音，喜欢它们清脆的叫声，它们的叫声像一首首熟悉而又陌生的歌谣，把我平日里的烦恼一扫而空。
在所有的鸟中，麻雀最多，看着它们快乐的样子，我感觉生活也就是这样，回到了家里，就要把所有工作上的事忘记，跟家人开开心心地过好日子。就像鸟一样，歌唱着美好的生活。
广东汕尾海丰县实验中学初二:彭涌波
鸟天堂作文10-01
鸟的天堂04-28
鸟的天堂01-20
鸟的天堂04-22
鸟的天堂01-21
鸟的天堂07-20
作文鸟的天堂第一人称 第九篇
游客朋友们，大家好!欢迎你们来到鸟的天堂。今天由我来做你们的导游，一起浏览这美丽的鸟的天堂。
鸟的天堂又名“小鸟天堂”，这里是天马村的湖心岛，也是全国最大的天然赏鸟乐园，还是人们心驰神往的旅游胜地。它实际上是一株大约有500多年树龄的榕树，占地达两亩之多。据说在500多年前，这个湖心岛还是个大泥墩，上面长着一棵榕树。由于榕树有着“枝上又生根”的特点。经过长期繁衍，如今枝繁叶茂，覆盖整个小岛，变成“岛上绿洲”，堪称南国奇观。
由于“绿洲”环境静而优雅，每天栖息在这棵树上数以万计的野生鹭鸟。每当晨光熹微，群鸟比翼展翅，上下翻飞，暮出晨归，翩翩起舞，蔚为壮观。
看鸟最好是早晨，傍晚几乎看不到一只鸟，因为鸟儿暮出晨归。现在正好早晨。看，鸟儿五颜六色，形态各异，是不是“看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了”。啊!听，那是画眉鸟的歌声，动听而又悦耳。
现在，让我们聆听百鸟的歌声，感受一下人与大自然和谐之美吧!
作文鸟的天堂第一人称 第十篇
教学目的：
1、认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众多鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然、热爱美的教育。
2、学习本课描写景物静态和动态的方法。
3、学会本课生字新词，练习用“陆续”“应接不暇”造句。
4、有感情地朗读课文，背诵课文（从我们的船……美丽的南国的树。）
教学重点：
1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。
2、学习静态和动态描写的方法。
教学准备：
录像、多媒体课件
教学时间：
2课时
第一课时
教学目的：
1、学会本课生字词
2、了解课文内容，理清层次
教学过程：
一、导入：
1、我们伟大的祖国地大物博，有许多游览胜地，它们有的是以种类繁多的游乐设备吸引众多的游客，有的则以绮丽的景观闻名遐尔。我们同学去过哪些自以为较好的地方?它以什么吸引你？是否听说过一处以“大榕树”而闻名的旅游胜地？
2、同学介绍有关资料。
3、今天，我们就一起来学习一篇介绍这棵大榕树的课文。（板书：鸟的天堂，齐读课题。）
“天堂”是什么意思？
作文鸟的天堂第一人称 第十一篇
同学们，你们知道“万鸟天堂”在哪里吗？它座落在通榆河国家水利风景区（大套第一翻水站）。一进风景区的大门首先看到的是大禹雕像，只见大禹头戴草帽，手拿锄头，显示了大禹治水的决心。我们沿着水泥路来到了生态园的门口，往右是通往“万鸟天堂”，往左是通往“林中小径”。“万鸟天堂”的鸟鸣声使我按捺不住心中的喜悦，快步走向 “万鸟天堂”的石径。
一路上只见幽水芳草、树木葱茸，太阳透过树叶的缝隙洒下缕缕阳光，点缀着“万鸟天堂”的景色。这时候，我们抬头一看，树梢上停着数不清的白鹭。我不经意间踩断了一根树枝，发出了“嘎吱”的声音，惊动了树梢上的白鹭，它们一个接着一个展翅飞翔，那优美的飞行姿势就像仙女们在天空中翩翩起舞，美丽极了。我不由地放慢了脚步，轻手轻脚地挪动着，生怕再惊动了鸟儿，不远处有一只白鹭在林中悠闲地散步，只见白鹭全身雪白，眼睛两旁略带有一点橙色，嘴巴尖尖的，腿儿长长的，走起路来就像一个文静的淑女。
我们沿着石径向里走，鸟儿越来越多，叫声越来越大，有几只白鹭嘴里正衔着短而细的数枝飞向树上的鸟巢，我想它们是在装修自己的“家”吧。顺着石径，我们来到了河边，看到了几只褐色的鸟儿，在河面上来回盘旋，好像在等待时机捕捉鱼儿。我一边看着鸟儿捕食，一边陷入了沉思：保护生态环境是多么重要……
不知不觉我们又回到了生态园的门口，回眼望去，这里真是鸟的王国，鸟的天堂啊！
作文鸟的天堂第一人称 第十二篇
在嘉泽有一个神奇的候鸟王国，今天，我作为一名小记者有幸参观了这座鸟天堂。
我们乘着环保电能汽车来到那里，一位身穿蓝色工作服的老人热情地迎接我们，这就是武进有名的护鸟人——闵浩焕爷爷。他满脸皱纹，但精气神很好。
闵爷爷带我们来到一个会客室，那里的阳台上到处贴着鸟的照片和知识，还有闵爷爷获得的荣誉、奖牌。我们又来到了四楼，原来这里是观鸟台。小记者们个个把头伸得长长的，好看清楚鸟儿的样子。只见树上停着很多鸟，放眼望去，好似碧绿的毯子上开满了朵朵白花。这一朵朵白花就是一只只白鹭，它们展开自己美丽洁白的羽毛，好似在欢迎我们这些小客人的来访。闵爷爷告诉我们：“这些白鹭是早上出去觅食，晚上睡觉。”仔细看看，里面还有黑色的鸟，闵爷爷又解释道：“这是夜鹭，它们是白天休息，晚上觅食。”还有一种又黄又白的小鸟，闵爷爷笑着说：“这是牛背鹭，它们常常停在牛背上，帮牛儿们吃掉身上的寄生虫，所以它和牛是好朋友。”闵爷爷又把我们领到一楼，围成了一个U形坐了下来，爷爷说：“27年来，我一直喂养、照顾这些鸟儿，我和它们已经成了最好的伙伴。鸟儿也是有灵性的，它们从不到我这屋子周围拉屎，晚上9︰00它们就不再鸣叫，好让大家安静休息。人心好，鸟知道！”
闵爷爷爱鸟、护鸟的行为深深地打动了我们，我们要像闵爷爷一样爱护鸟儿，保护好环境，保护好生态，让我们的家园更加美丽！
作文鸟的天堂第一人称 第十三篇
游客们，大家好，欢迎光临“鸟的天堂”，我是导游，就让我来为大家解说“鸟的天堂”吧！
这里是全国最大的天然赏鸟乐园，是人们向往的旅游圣地。
鸟的天堂是侨乡广东新会著名的国际级生态旅游景点，在距离城区的十公里的天马村。
它具有五百多年的悠久历史，占地十八亩，堪称南国奇观。
你们看，这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成为新的树干。就这样，随着时间推移，这克大树竟独木成林。其实，这棵大榕树有独木成林之感，是因为气根扎入土中，起了支撑的作用，使榕树冠得以发展，有独木成林之感。
这个“榕树岛”上栖息了数十多种小鸟儿，尤以白鹤，灰鹤最多。白鹤朝出晚归，灰鹤暮出晨归，一早一晚，相互交替，翩翩起舞，嘎嘎而鸣，蔚为壮观。
如果您划艇靠近榕墩，环墩一周，就会见到榕林里树枝交错，鸟巢个个散布其中，鸟群飞上飞下的奇景了。真有“人间毕竟有天堂”之感。
20世纪30年代，著名作家巴金游后写了《鸟的天堂》，1982年，他亲笔题了“小鸟天堂”四字，更为这风景区增色不少.
如今，巴金所写的《鸟的天堂》已经是小学六年级上册课文，每年在全国约2300万名该年级学生中广为传诵。一级又一级，一代复一代，这个名闻遐迩的“鸟的天堂”已经在全国数亿学生中深入人心。
这一奇特的自然生态景观，这一珍贵自然遗产，已经成为人与自然和谐统一的活的“教科书”，并以此做为窥视大自然的窗口，让人们从中了解人与自然和谐相处，建立新型人鸟关系过程，从而唤起人们热爱大自然，热爱我们共同家园的美好情感。
好了，说了这么多，想必大家已经迫不及待想游览着“鸟的天堂”了吧！我也闲话少说，请游客们自己参观吧！注意！不要破坏环境哦！
好看吗```
作文鸟的天堂第一人称 第十四篇
鸟的天堂
2、学习本课描写景物静态和动态的方法。
3、学会本课生字新词，练习用“陆续”“应接不暇”造句。
4、有感情地朗读课文，背诵课文（从我们的船……美丽的南国的树。）
教学重点：
1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。
2、学习静态和动态描写的方法。
教学准备：
录像、多媒体课件
教学时间：
2课时
第一课时
教学目的：
1、学会本课生字词
2、了解课文内容，理清层次
教学过程：
一、导入：
1、我们伟大的'祖国地大物博，有许多游览胜地，它们有的是以种类繁多的游乐设备吸引众多的游客，有的则以绮丽的景观闻名遐尔。我们同学去过哪些自以为较好的地方?它以什么吸引你？是否听说过一处以“大榕树”而闻名的旅游胜地？
2、同学介绍有关资料。
3、今天，我们就一起来学习一篇介绍这棵大榕树的课文。（板书：鸟的天堂，齐读课题。）
“天堂”是什么意思？
“鸟的天堂”指什么？
大榕树和天堂有什么关系？
二、各自读文，思考：
作文鸟的天堂第一人称 第十五篇
早就听妈妈说过，在我们滨海小城附近，有一个自然生态风景区——万鸟天堂。它为什么叫万鸟天堂呢？据说那里每年都会聚集成千上万只各种类别的鸟儿。
自从听到“万鸟天堂”这个名字，那里便成了我心驰神往的圣地，我一心想去领略万鸟天堂的美丽风景。在我多次央求下，春节后的一天，妈妈终于带我去了。一路上，虽然妈妈把电瓶车开得飞快，我依旧觉着太慢，恨不得让自己身上立即长出一对翅膀，一下子飞到那儿。
终于到了，我第一眼看见的是那面环形的湖，湖水没有结冰，非常清澈。湖的中间有一个小岛，小岛上栽种着各种树木。我环顾四周，发现树上的叶子还没有落，树叶们似乎在告诉我：“瞧，我们的家多暖和！”这里的阳光照在身上，感觉也比其他地方温暖。一阵风吹过，湖面上荡漾起的波浪像是一张张笑脸，它们似乎在齐声对我说：“哈哈，我们这儿多美啊！”
离开小湖，我和妈妈顺着小路继续前行。离林子还有一段距离，我便听见林子深处传来婉转的鸟鸣声——吱吱啾啾，非常动听。
我和妈妈不敢大声说话，怕惊扰唱歌的鸟儿们。林子的深处，鸟儿的歌唱就像一支支永无止境的乐曲，连树叶“沙沙”的颤抖声听上去都像是在为鸟儿们伴奏。
不知为什么，妈妈举起手“啪啪”拍了两下，鸟儿们呼啦啦全飞走了。我正想埋怨妈妈把鸟儿吓走了，妈妈却说：“没关系，它们还会回来的，这儿是它们的家啊！”
真没想到，我们滨海竟然藏着这么一个美丽的地方，让我一下子就喜欢上了它。
作文鸟的天堂第一人称 第十六篇
游客们，你们好。我们现在位于广东省新会县的天马河上。今天，将由我带领着大家来游览鸟的天堂。
你们看，在我们面前的就是鸟的天堂。它本是一棵大榕树，在这里看，像是一株大树卧在水面上。这条河呢，本来是没有中间的中心岛的。是以前人们造了这条河后，地主老财们说这条河破坏了风水，让人们从河中心开始填掉，因为没有填满，所以就留下了这个小岛。
说起这棵榕树的来历呢，也很离奇。是怎吗离奇呢？原来是这样。从前有一个农民，他经常在这里划船，为了不让船自己游走，就在岸上扎了一根榕树枝，把船系在这根榕树枝上。后来，这根榕树枝就长成了这吗一株大榕树，它一直繁衍到现在。你们知道吗？这株大树占地20多亩。树龄500多年。枝干的数目不可计数，有许多根直垂到地上，伸近泥土里。一部分根垂到水面上。
说完这里的树，在说说这里的鸟吧。
这里的鸟也有很多，据说有十几种。其中数量最多的是鹭。这些鹭分白鹭和灰鹭。白鹭是早上出去觅食，晚上回来。灰鹭是晚 n上出去觅食，白天回来。所以你在早上出去就可以看到百鸟齐鸣的壮观景象了。如果你够幸运的话，还可以看到会唱歌的百灵鸟。
鸟的天堂还有一个名字是小鸟天堂，据说是著名作家巴金提的名。
听了我的介绍，你一定迫不及待的想去看看鸟的天堂吧，下面就请去观赏吧！
作文鸟的天堂第一人称 第十七篇
古黄河—我们的母亲河，如同美丽的飘带穿过园区。她滋润了这方土地，养育了这方人民，还创造了万鸟天堂。那是一块六十公顷，三面环水的湿地，因为人们善意的保护，逐步形成有几十个品种的大树林。
春天，百草返青，树木抽芽，三面环水的岸边数百棵垂柳最早告知人们春天的到来。春风吹拂，长长的柳丝荡漾水面，如同美丽的少女在河边梳洗着长发。进入到里面，脚踩在层层叠叠的树叶上，簌簌作响，也许是经历一个寒冬，那声响越发显得清脆。
夏天，准确的说是5月1日以后，万鸟天堂就开始真正热闹起来。翠竹、垂柳、刺槐、水杉、意杨、柿树还有很多叫不出名的杂树，竞相邀请鸟儿到它们那里“做客”。体态高雅的白鹭、迅捷高飞的云雀、啼叫如歌的画眉、叽叽喳喳的麻雀、漂亮的野鸡、偶有猫头鹰、南飞的大雁，或穿梭树木之间，或静卧枝头。如同一个大家庭，所有的鸟儿欢聚一堂，从清晨的晨曦里，到落日的余晖里，它们辛勤的劳动着，广袤的古黄河畔为它们提供了丰富的食物，在这里过着无忧无虑的生活。
秋天，喧嚣声逐渐淡去，大批候鸟到南方去了，画眉、云雀、黑喜鹊就在本地加固它们的窝，白鹭、斑鸠在高垅上做起窝。很多留下来的鸟儿忙着准备储存食物，等待我们这并不漫长的冬天来临。冬天来了，万鸟天堂里寂静了下来，只能偶尔听到喜鹊的喳喳声。到了大雪压枝的时候，整个树林里基本上听不到声音，只有积雪压断树枝的时候，伴随树枝清脆的断裂声，会惊起一只两只鸟来。
万鸟天堂，生态郊游好去处，随着人们生态保护意识的加强，万鸟天堂必将迎来更多的家庭成员，让我们期盼万鸟天堂越来越美丽。
作文鸟的天堂第一人称 第十八篇
我们在朋友的小学校里吃了晚饭。热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边，在山头，在树梢。
我们走过一段石子路，很快地就到了河边。那里有一个茅草搭的水阁。穿过水阁，在河边两棵大树下我们找到了几只小船。
我们陆续跳在一只船上。一个朋友解开绳子，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中间流去。
河面很宽，白茫茫的水上没有波浪。船平静地在水面流动。三只桨有规律地在水里划动。
在一个地方,河面变窄了。一簇簇的绿叶伸到水面来。树叶绿得可爱。这是许多棵茂盛的榕树，但是我看不出树干在什么地方。
我说许多棵榕树的时候，我的错误马上被朋友们纠正了，一个朋友说那里只有一棵榕树，另一个朋友说那里的榕树是两棵。我见过不少的大榕树，但是像这样大的榕树却是第一次看见。
我们的船渐渐地逼近榕树了。我有了机会看见它的真面目：是一棵大树，有着数不清的丫枝，枝上又生根，有许多根一直垂到地上，伸进泥土里。一部分的树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树斜躺在水面上一样。
现在正是枝叶繁茂的时节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树！
船在树下泊了片刻，岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多只鸟在这棵树上做窝，农民不许人捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，但是等到我的眼睛注意地看那里时，我却看不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。地是湿的，大概涨潮时河水常常冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我这样想道。船开了。一个朋友拨着船，缓缓地流到河中间去。
第二天我们划着船到朋友的家乡去，就是那个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨，阳光照在水面上，也照在树梢。一切都显得非常光明。我们的船也在树下泊了片刻。
起初四周非常清静。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞起来，接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌。很快地这棵榕树变得很热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着。我的眼睛真是应接不暇，看清楚这只，又看漏了那只，看见了那只，第三只又飞走了。一只画眉飞出来，给我们的拍掌声一惊，又飞进树林，站在一根小枝上兴奋地唱着，它的歌声真好听。
“走罢。”叶催我道。
小船向着高塔下面的乡村流去的时候，我还回过头去看留在后面的茂盛的榕树。我有一点的留恋。昨天我的眼睛骗了我。“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
作文鸟的天堂第一人称 第十九篇
今天我去浣花溪观鸟。
一进大门，向前方一直走，就来到了一片大湖。湖水是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个像是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着青山，绿林。湖水像一面镜子，照着蓝天，照着柳树呢！
湖上有许多只白鹭，有一只白鹭离我最近。那细长的脚，蓝色的脚趾，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。洁白的身上有几分杂毛，但这并不影响它的优美。白鹭每踏一步，水中白鹭的倒影便被水的清波弄模糊了。那水，那天，连成一色。白鹭的洁白更加显眼了。
湖边有几丛芦苇，远远看去，芦苇上有几团棕色。仔细一瞧，哎呦！这不就是棕头鸦雀吗？它好肥，肥得连脖子也没有了。它好可爱，眼睛像两颗西瓜籽，嘟着个小嘴，尾巴时不时就抬起来，棕头鸦雀真有趣。
绕过大湖，来到一片柳林。柳树叶子冒出新芽，是那么嫩绿，好像要滴下来一般。枝条躺在水池里，一阵风吹来，所有的绿就按着节拍飘动了起来。突然，一道蓝光从我眼前闪过，我的目光追寻着落到了树梢上。
树梢上有一只小鸟，它背部特别蓝，那种蓝如同清波起起伏伏，又如同大海翻腾怒吼。肚子是棕色的，这不就是翠鸟嘛，我正想追过去看个明白，可翠鸟却身子一闪，飞走了。回头看那树梢，都被鸟屎弄白了，这莫非是个公共马桶？
这儿真是鸟儿的天堂。
作文鸟的天堂第一人称 第二十篇
第二课时
设计意图：从鸟的角度来感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。
过程：课前板书课题。
一、引入：同学们，你们紧张不紧张？
看到这么多老师坐在这里肯定紧张。老师今天让大家一个个都变成快乐的鸟，一起来学习《鸟的天堂》（出示.课件：群鸟图）这节课，现在，你们就是这一只只小鸟，那你们还紧张吗？
这节课我们就从鸟的角度来感受“鸟的天堂”。
通过上节课的学习我们知道：巴金先生去了几次鸟的天堂？第一次看到了什么？第二次看到了什么？
（第一次看到了大榕树，第二次看到了真正的`“鸟的天堂”）
二、首先我们进入到真正的鸟的天堂，也就是你们的天堂去看一下：
1、出示.课件(12-13自然段的内容)
2、自由读这一部分，这一部分写出了“鸟的天堂”什么特点？（活泼可爱、鸟多）你是从哪些地方感悟到的？（自由发言）
3、当学生读到“应接不暇”一词时，问：这个词是什么意思呢？出示.课件“群鸟纷飞”图帮助理解。
4、这一段主要应读出它的什么特点来呢？（热闹）对，这就是它的动态美，这一段主要写出了鸟的天堂的动态，让我们一起来读出它的动态美。
（引导读“有的…有的…有的…”和“一只画眉鸟…那歌声真好听…”读出鸟的可爱；引导读“到处都是鸟声，到处都是鸟影”和“眼睛应接不暇…”读出鸟的多。）
5、学生读完后问：这一只小鸟在兴奋地叫着，它可能在说什么呢？（可能在说，我在这里真快活。）假如你就是这只小鸟，你为什么会喜欢这个地方呢？让我们将自己的视角往小鸟生活的环境――大榕树身上聚集。
三、出示.课件，学习第一部分：（课文7-8自然段的内容）
1、自由读这部分，找出小鸟会喜欢这个地方的理由。（在7-8自然段有关句子旁边写上批注）。在不理解的地方做上记号。
2、小组讨论交流，小鸟为什么会喜欢这个地方。从哪些地方可以看出来。
3、班级交流。（树大、美）
A、当学生讲到树大、美的特点时，出示.课件帮助学生理解。
B、当学生讲到“不可计数”和“卧”字时，出示.课件帮助学生理解。
C、你还有哪些不能理解的地方吗？说出来讨论讨论。
作文鸟的天堂第一人称 第二十一篇
暑假里，我和家人一起去乌镇玩，在我们住的客栈旁，有一个大公园，我们吃过早饭，去公园里走走，里面很大，我们便包了一辆四人自行车代步。
我们骑着车，骑在小石子路上，车轮“咯咯”的响声像一支乐曲，陪伴着我们一路前行。
过了许久，我看见一条白色东西，像是长丝带，从高处直挂下来，还夹杂着“哗哗”的水声和人群的噪杂声，好像是一条瀑布。
我们的车渐渐靠近瀑布了。我看到了那倾泻而下的水幕，听到了震耳欲聋的声音，感受到了凉凉的水花。
我们下了车，抬头望那瀑布的顶端，真是一个大瀑布！真可以用“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”来形容了。
在瀑布下，有一个储水池，里面只有水，没什么东西。可是旁边一个卖鱼食的老爷爷说，里面有鱼，是“鱼儿的天堂”，我半信半疑买了鱼食，向储水池里投去，水面浮起几个水泡，果真小鱼出现了，一条、二条、三条、四条……越来越多的鱼游出水面！大的，小的，黑色，白色，花色……各种各样的鱼在水里游动抢食，十分热闹。一条锦鲤游了出来，它体形很大，但速度很快，它一口吞掉了好几颗鱼食，不一会儿把我扔进去的鱼食一扫而空，哈哈真是以大欺小呀………
离开时，我回望了一眼鱼池，那真是“鱼儿的天堂”啊！
作文鸟的天堂第一人称 第二十二篇
我家乡是九江，那里有许多美丽的旅游景点，吸引了不少旅客。我现在就给大家介绍其中最壮观的旅游景点。那里叫鹭鸟天堂。
一走进去，你处身在一个大树林里，到处都是鸟叫声，就像音乐和大合奏一般。鸟叫各式各样，有清脆的，也有柔和的，哪种叫声都是那么柔美，你的心情突然感到格外开心。一片片叶子随着清风飘到你身上，多么有大自然的味道！周围的树格外高大挺拔，一边走一边看，你感觉像是一匹军人护送着你，脚下大片大片的青草就像地毯似的，软软的，舒服极了。阳光透过大树照下来，真像仙境啊！不时会跳出一只小鹭鸟叽叽喳喳欢乐地叫着，仿佛在说：“欢迎欢迎，热烈欢迎。”
到了太阳下山，天上的云像被火烧一样，火红火红的，配上太阳金黄色的光线，就像一幅漂亮的风景画。过了一会儿，从西边飞来一大群鹭鸟，整整齐齐的，一只跟一只，原来是大鹭鸟们觅食回来了，形成了百鸟归巢的奇丽景色。此时的你会情不自禁地拿起相机拍得够。
美丽的鹭鸟天堂，是仙境，是天堂……是您最佳的旅游景点，事不宜迟，赶快去品味一番吧！
作文鸟的天堂第一人称 第二十三篇
教学目标：
1、熟读课文，有感情地朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。
2、学习本课生字新词，会用“陆续”“应接不暇”造句。
3、体会课文描写景物静态和动态的方法。
教学重点：
1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。
2、体会课文描写景物静态和动态的方法。
教学过程设计：
一、初读课文，理“线索”。
1、引导质疑，提示题意：文中“”指什么？在哪里？为什么称为“”？通过质疑，激活学生的思维，激发学生的兴趣。
作文鸟的天堂第一人称 第二十四篇
小鸟天堂
小鸟天堂位于新会城区以南10公里的天马村河中。
这里是全国最大的天然赏鸟乐园。这里是人们心驰神往的旅游胜地。小鸟天堂是侨乡广东新会著名的国际级生态旅游景点，位于距城区10公里的天马村。她以数百年的悠久历史，占地达18 亩，远看像一片浮动绿洲的古独榕，堪称南国奇观。而每天栖息在这棵美丽大树上数以万计的各种野生鹭鸟，暮出晨归，嘎嘎而鸣，翩翩起舞，更蔚为壮观。这一自然景象出现在人口稠密区，生生不息，已延续了384年（明万历戌午年公元老派1618年始于“雀墩”），形成了人与自然和谐相处、共同发展的典范，实属罕见。历年来，吸引了大批中外游客慕名而至。
“一株榕树便天堂”，一句诗概括了小鸟天堂的特点。三百八十多年前，这里原是一个水中泥墩，一棵榕树经长期繁衍，成为覆盖面积达一公顷的“独木林”，泥墩也成为绿岛。
岛上的榕树长期栖息着数万只的十多种小鸟，尤以白鹭和灰鹭最多。白鹭朝出晚归，灰鹭暮出晨归，一早一晚，相互交替，盘旋飞翔，嘎嘎而鸣，蔚为奇观，形成“独木成林古榕树、百鸟出巢、百鸟归巢”三大自然奇观。380多年来，天马人一直用“爱树护鸟，爱护自己，爱护子孙”的祖训教育着一代又一代的后人，用各种各样方式保护这个赖以生存的环境，使这个自然奇观完好无损地保护至今。1933年，著名作家巴金游后写了散文《鸟的天堂》，“小鸟天堂”从此得名。
小鸟天堂经XX年重新规划扩建后，占地达面积40万平方米，形成一个独具岭南水乡自然特式，聚集“古榕、鹭鸟、天马人”历史文化和民间传统生态环境保护特色的自然文化景点，是一个充分体现人与自然和谐相处的典范主题景区，是目前侨乡新八大景点之首。
“人间毕竟有天堂”。来鸟的天堂，远离尘嚣，拥抱自然，感受百鸟和鸣的天籁之声，让疲倦的心灵得到片刻栖息。
走进“天堂”，亲亲小鸟，让心灵与自然交流，让生命活出精彩，请到“小鸟天堂”来！
作文鸟的天堂第一人称 第二十五篇
鸟天堂导游词
各位游客们，大家好！ 今天，由我来担任你们的导游员，我叫曲歌，欢迎你们来到“鸟的天堂”！现在，我们乘船已经到达了广东省新会县环城乡天马村前的天马河岸边。
“鸟的天堂”的'解说词
游客们大家好，我是这次旅行团的小导游，欢迎光临本次旅行的目的地“鸟的天堂”。这里是人们向往的旅游胜地，是全国最大的天然赏鸟乐园，是著名国际生态旅游景点，具有五百多年的悠久历史，堪称南国奇观。
鸟的天堂景点特色
鸟的天堂是广东江门新会闻名中外的生态旅游景点，天然赏鸟胜地，它位于新会城区以南10公里的天马村。
500多年前，河中一个泥墩、一棵榕树长期繁衍，形成枝叶覆盖1万多平方米，树上栖鸟千万只，鸟类树相依，人鸟相处，和谐奇特，世间罕有的一道天然美丽风景线。1933年，文学大师巴金先生乘船游览后叹为观止，写下优美散文《鸟的天堂》，“鸟的天堂”从此得名。大师这篇经典作品被镌刻在景区入口广场上供游人品味，美文赞美景，美景更多娇，使人更加热爱美，向往美。
历来深受游客赞誉的鸟的天堂，xx年重新规划扩建，并对动、植物自然生态群落加以悉心保护和优化，形成占地面积40万平方米，以独特的鸟类生态风景为主题，集生态旅游、文化游泳、健康旅游、休闲游泳于一体，充分展现旅游新时尚的园林化，多功能大型景区。
鸟的天堂的鸟类以野生鹭鸟居多，还有_、麻鹤……白鹭晨出暮归，灰鹭暮出朝回，他们依时有序，互不干扰，极有风度。每于清晨薄雾中，万千灵鸟嘎嘎呼唤，翩翩起舞，凌空翱翔，野趣盎然，蔚为半观；那一片和鸣谐调的天籁之声，“人间那得几回闻”。除了观鸟听鸟，还可欣赏绿树碧水与蓝天白鸟相映成趣的优美景致和享受具有岭南水乡特色的河上休闲东趣，给你一种全新感受……“人间毕竟有天堂”！
远离烟硝，走进天堂，拥抱自然，亲近小鸟，净化心灵，充实生命，请到“鸟的天堂”来。它是小鸟的天堂，也是你的乐园！
作文鸟的天堂第一人称 第二十六篇
我们从家吃过晚饭，准备出去散步。
我们走过一段长一百多米长的小路，来到了公园，周围绿树成荫，鲜花无处不在，因为是傍晚，周围有点黑，有点看不清，我们慢慢的向小湖前进，来到小湖旁。我仿佛听到了扑翅的声音，等我回头看，却发现不出一只鸟，这里有一个牌子，上面写道：这里是鸟的天堂不许捉小鸟，可我东看西看，发现不出一只鸟。鸟的天堂难道没有一只鸟？我打起了一个问号。
过了几天，我又来到了公园去玩，这一次是在早晨。阳光照在水面上，周围的花草树木更加明亮了。
刚开始周围很安静，过了一会人多了，突然，一只小鸟飞了出来，陆续飞来第二只、第三只。然后就是一群一群的飞出来。有些鸟自由自在的在天空飞翔、有的在树枝上唱歌、有的还在人群的手上玩耍呢！
玩了我一会，我恋恋不舍的走了，我想：原来前天是我的眼睛骗了我，鸟的天堂真的是鸟的天堂。
四年级:周蕊
