染雾学生一帮一活动方案 篇一
学生一帮一活动方案的实施对于学生的成长和发展起着重要的作用。这个活动方案旨在通过学生之间的互助和支持，促进他们的学习和成长，培养他们的社会责任感和团队合作能力。下面是一个具体的学生一帮一活动方案。
首先，建立学生志愿者团队。学生志愿者团队由学生自愿参加，每个学生都可以选择成为志愿者，表达对他人的关心和帮助。志愿者团队将通过一系列培训和指导，提高他们的服务意识和服务能力，为学生一帮一活动提供坚实的基础。
其次，确定学生一帮一的对象。学生一帮一活动的对象可以是同班同学中的某个学生，也可以是学校中的弱势群体，比如留守儿童或残障学生。通过与特定对象的交流和互动，志愿者可以更好地了解他们的需求和困难，为他们提供有效的帮助和支持。
然后，制定具体的帮助计划。根据学生一帮一对象的需求和情况，志愿者团队可以制定相应的帮助计划。比如，如果对象是同班同学中的某个学生，志愿者可以帮助他解决学习上的问题，提供学习资料和指导；如果对象是留守儿童或残障学生，志愿者可以陪伴他们，关心他们的生活和情绪，并提供必要的帮助和支持。
最后，定期评估和调整帮助计划。学生一帮一活动需要定期的评估和调整，以确保帮助计划的有效性和可持续性。志愿者团队可以定期与学生一帮一的对象进行交流，了解他们的感受和反馈，及时调整帮助的方式和内容，以达到更好的效果。
通过学生一帮一活动方案的实施，学生可以从中获得很多的益处。首先，他们可以通过帮助他人来提高自己的学习和成长。通过与对象的交流和互动，他们可以加深对知识的理解和掌握，提高自己的表达能力和沟通能力。其次，他们可以培养自己的社会责任感和团队合作能力。通过参与学生志愿者团队和与对象的合作，他们可以学会关心他人、理解他人，培养自己的团队合作精神和领导能力。
总之，学生一帮一活动方案的实施对于学生的成长和发展具有重要的意义。通过学生之间的互助和支持，可以促进他们的学习和成长，培养他们的社会责任感和团队合作能力。希望学校和社会各界能够重视并支持这样的活动方案，为学生们提供更好的成长环境和机会。
学生一帮一活动方案 篇二
学生一帮一活动方案的实施对于学生的成长和发展有着积极的影响。这个活动方案通过学生之间的互助和支持，培养学生的社会责任感和团队合作能力，促进他们的学习和成长。下面是一个具体的学生一帮一活动方案。
首先，组建学生一帮一团队。学生一帮一团队由学校的老师、学生和家长组成，每个团队负责一组学生的帮助和指导。团队成员将通过培训和指导，提高他们的服务意识和服务能力，为学生一帮一活动提供坚实的支持。
其次，确定学生一帮一的对象。学生一帮一活动的对象可以是同班同学中的某个学生，也可以是学校中的弱势群体，比如留守儿童或残障学生。通过与特定对象的交流和互动，学生一帮一团队可以更好地了解他们的需求和困难，为他们提供有效的帮助和支持。
然后，制定具体的帮助计划。根据学生一帮一对象的需求和情况，学生一帮一团队可以制定相应的帮助计划。比如，如果对象是同班同学中的某个学生，团队成员可以帮助他解决学习上的问题，提供学习资料和指导；如果对象是留守儿童或残障学生，团队成员可以陪伴他们，关心他们的生活和情绪，并提供必要的帮助和支持。
最后，定期评估和调整帮助计划。学生一帮一活动需要定期的评估和调整，以确保帮助计划的有效性和可持续性。学生一帮一团队可以定期与学生一帮一的对象进行交流，了解他们的感受和反馈，及时调整帮助的方式和内容，以达到更好的效果。
通过学生一帮一活动方案的实施，学生可以从中获得很多的益处。首先，他们可以通过帮助他人来提高自己的学习和成长。通过与对象的交流和互动，他们可以加深对知识的理解和掌握，提高自己的表达能力和沟通能力。其次，他们可以培养自己的社会责任感和团队合作能力。通过参与学生一帮一团队和与对象的合作，他们可以学会关心他人、理解他人，培养自己的团队合作精神和领导能力。
总之，学生一帮一活动方案的实施对于学生的成长和发展具有重要的意义。通过学生之间的互助和支持，可以促进他们的学习和成长，培养他们的社会责任感和团队合作能力。希望学校和社会各界能够重视并支持这样的活动方案，为学生们提供更好的成长环境和机会。
学生一帮一活动方案 篇三
学生一帮一活动方案
篇一：“一帮一，同进步”活动方案
为了关爱学困生，让每一位学生都能健康成长，让一大批成绩优秀的学生一帮一地引导学困生、转化学困生，督促他们养成良好的学习习惯和生活习惯，共同追求进步，共同成长，特制定如下“一帮一同成长”活动方案。
一、活动的目的意义
一是让所有学生共同进步，共同成长，养成良好的学习行为习惯。 二是加强学生爱心的培养，引导学生学会奉献，而且能够乐在其中，同时觉得必须加强自身素质的全面提高。这样，优秀的学生更加优秀，普通的学生大踏步地追赶优秀，学困生树立信心争取进步，整个班集体甚至整个学校呈现出谁也不甘落后，人人争做最棒的竞争态势。实现优等生和学困生在成长过程中的“双赢”。
二、活动的组合形式
1、就近组合的方式：同桌或同村同路的优秀学生与需要帮助的同学结对子； 2、优差组合的方式：优秀学生对应于学困生结成对子； 3、自由组合的方式：由同学自由选择对象结成对子。
三、活动的内容
主要从思想上、学习上和生活上进行帮助。思想上“一帮一”：让思想品质好，行为习惯好的学生与之结对，力争转变思想，改良习惯；学习上“一帮一”：让学习成绩好又富有耐心的班干部和成绩薄弱的学困生结对，使他们能日有长进，限期提高；生活上“一帮一”：让有爱心又有一定生活自理能力的学生与留守儿童结对，让留守儿童心理上不孤单，生活上不难办。结对之后，最好安排结对学生成为同桌，便于帮助。
四、主要措施
1、举行启动仪式，学习方案，明确目标和任务。
2、让学生制定计划，确定预期要达到的目标。主要是从行为习惯、学习效果和做人处世等方面给自己提出相应的具体要求。利用班队时间向全班同学公开他们的奋斗目标，争取大家的支持和帮助。
3、结成对子的同学，大胆地向对方剖析自我：有哪些优点，有哪些方面需要同学帮助提高和调整。用一个本子记录自己的优点和不足，及时记录点滴进步和自我评价，然后请老师、家长和同学给予评价。
4、学期中期，组织同学们在班会课上，谈感想、寻不足、找差距。老师及时鼓励，在评比栏上为他们加油！不停地鞭策学生向好的方向转化，人人都为能够成为班上最棒的同学而努力。
5、学期中期和期末组织评比“一帮一同成长”积极分子，看谁的进步最大更大，并且予以表彰。
总之，我们相信这样一句话：一花独放不是春，万紫千红春满园。一份爱心，一份关怀，足以点燃一个孩子一生的希望！在这里我们鼓励学生积极地尝试“你给予别人的是幸福，自己收获的肯定是快乐。他的进步就是你的幸福”这句话所说明的含义。让我们行动起来，一帮一，同成长。
学雷锋活动计划
为进一步弘扬雷锋精神，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，加强我校精神文明建设，掀起我校学雷锋活动新高潮，我校今年学雷锋活动将立足校园，走向社会，不断丰富和发展新时期学雷锋活动的内涵和形式。一、活动目的：
学习雷锋精神，把握精神实质，并使雷锋精神赋予新的时代内涵
二、活动要求：
“学雷锋”活动要立足自身，立足本校，使雷锋精神深入到每个班级，从自我做起，从身边小事做起，学习雷锋的助人为乐精神、螺丝钉精神等并付诸于行动。以《中小学生日常行为规范》为要求，从身边的小事做起，向不文明行为告别；把微笑带给同学，让文明传遍校园；把孝敬带给家长，把谦让带给他人；坚持学习上学雷锋，发扬雷锋同志的“钉子”精神，在学习上要“钻”，在时间上要“挤”。各班要结合实际，尽可能创造性开展一些
篇二：大学“一帮一”学习帮扶计划书
“一帮一”学习帮扶的实施方案
一、指导思想
为增强班级同学的政治意识、组织意识和模范意识，提高学生的服务能力和服务水平，增强班级的吸引力、凝聚力和战斗力，同时继续推进学风建设，努力营造良好的学习氛围，鼓励和引导落后同学提高学习积极性，本班针对本专业实际情况制定帮扶计划。
二、帮扶人员： 班上成绩排名前10的'同学
三、帮扶对象：班上仍有未通过课程的同学
四、帮扶对象基本情况
1、学习上，一些同学自进入大学以来，学习的积极性较低，学习态度不够端正，经常出现旷课的现象；自大一以来每学期都有挂科的现象，最多一次挂七科，至今大一的课程还未补考通过；大学英语四级考试由于每次考试都未认真准备，到目前大学英语四级还未通过；
2、思想上，上进心不够，没有树立正确的人生观、价值观，对学习的重要性认识不够；
3、生活上，懒散怠慢，大部分时间用于玩网络游戏，时常有外出游戏通宵的情况；对待除游戏以外的事务，缺乏兴趣和热情，积极性很低；
4、其他方面，很少参加学院活动和社会实践，没加入任何学院社团。
五、帮扶措施
1、学习上：以积极督导和帮助为主，及时掌握该同学的学习和到课情况，努力帮助该同学明确学习目标，端正学习态度，提高学习主动性；每周进行三次以上的学习辅导，督促其按时完成老师布置的任务，督导其准时到课；帮助该同学制度每个月的英语学习计划，并及时进行督导；
2、思想上：以积极教育和交流为主，及时掌握该同学的思想状
况和心理状况，引导该同学树立正确的人生观、价值观，培养积极进取的精神；每周进行两次以上的交流谈心，给予必要的指导，用名人的成功经历来予以激励，树立“不抛弃，不放弃”的思想；
3、生活上：以激励和引导为主，帮助其培养积极乐观的生活态度；利用与该同学同寝室的便利，通过自身的行为引导其发现除游戏以外生活中的乐趣，并不断激励该同学多参加集体和学院活动；
4、其他方面：以获得创新创业学分为诱饵，积极鼓励该同学和成绩较好的同学一起参加学员活动和社会实践；争取获得周围的朋友的配合，并对朋友提出共同帮扶的措施方法。
5、建立帮扶日记，对帮扶情况进行及时总结，并记录该同学的进步情况；
六、帮扶的预期目标
1、学习上：认识到了学习的重要性，树立了明确的目标，学习主动性和执行力有了提高，到课率也提高了，挂科科目减少，并能补考通过，不出现考试舞弊现象；英语的听读写能力有了明显的提高，并顺利通过四级；
2、思想上：树立了正确的人生观、价值观，有了明确的职业发展方向，养成了积极进取的精神；
3、生活上：做到生活上做事不拖拉，克服一些懒惰的行为，并且自制力有所提高，面对其他同学能够更加从容自信。
4、其他方面:积极参加学院活动和社会实践，动手能力和社会实践能力得到提高。
通过这次帮扶活动，希望班上党员和成绩优秀的同学发挥先锋模范作用，在学习上、思想上、生活上以及其他方面帮助该同学树立远大理想和正确的人生价值观，形成健全的人格和良好的思想道德品质；同时，提高学生的服务能力和服务水平，增强班级的凝聚力和战斗力。
篇三：学生一帮一
为了进一步推进“互惠式”教学，激发学生之间的帮扶热情，提高学生之间的帮扶作用，发挥学生的主观能动性，提高我校的教育教学质量，特制定以下帮扶方案。
1.各班主任与其他学科教师结合，确定本班一帮一结对子人员。
2.八周一各班按本班人数的10%上报一帮一对子数，四舍五入。例如：34人的班级上报3对，35人的班级上报4对。
3.一帮一要从课上延伸到课下，从学校延伸的家庭，从学习延伸到习惯等，形成全方位的帮扶，共同进步。
4.教务处将采用跟踪检查的形式检查各班一帮一情况，例如：询问帮扶对象，查看作业，关注反馈成绩等。
5.期末各班要奖励帮扶突出的对子，学校将评出优秀一帮一班级及优秀对子。
