染雾小学经典诵读比赛活动方案 篇一
在小学教育中，诵读是培养学生语言表达和情感表达能力的重要方式之一。为了进一步激发学生对经典文学的兴趣，提高他们的朗读能力和表达能力，我们学校决定举办一次小学经典诵读比赛活动。
一、活动目的：
1. 增强学生对经典文学的阅读兴趣，培养他们的良好阅读习惯。
2. 提高学生的朗读能力和表达能力，培养他们自信心和语言表达能力。
3. 培养学生的团队合作精神和比赛意识，增强班级凝聚力。
二、活动时间：
本次活动将于每年的五月份进行，预计持续一个月。具体的比赛时间安排将在活动开始前公布。
三、活动内容：
1. 选题：比赛的选题范围以经典文学作品为主，包括诗歌、散文、童话等。学生可根据自己的兴趣和能力自行选择作品，并在比赛前提交给班级老师进行审核。
2. 训练：学生在选定作品后，将有一个月的时间进行诵读训练。学校将安排每周一次的诵读训练课，由班级老师和语文教师共同指导学生的朗读技巧和表达能力。
3. 分组比赛：根据报名人数，学校将组织分组比赛。每个班级将组织一次内部比赛，选出代表班级参加校内比赛。校内比赛结束后，优胜者将代表学校参加市级比赛。
四、活动安排：
1. 宣传推广：学校将通过校内广播、班级通知和家长会等渠道宣传推广活动，让更多的学生和家长了解并参与其中。
2. 报名选拔：学生需要在规定时间内向班级老师报名参加比赛，并提交选定的诵读作品。根据报名情况，学校将进行初步的选拔，确保每个班级都有代表参加比赛。
3. 训练指导：学校将组织专门的训练班，由语文教师和音乐教师共同指导学生的朗读技巧和表达能力。同时，学校还将邀请一些专业朗诵演员来进行讲座和示范，为学生提供更多的学习资源。
4. 比赛评审：比赛将由一位专业评委团进行评审，评选出每个年级的前三名，并颁发奖状和奖品。
5. 集体表演：为了增加比赛的趣味性和多样性，学校将组织每个年级进行一次集体诵读表演，以班级为单位进行比拼。
通过这次小学经典诵读比赛活动，我们希望能够激发学生对经典文学的兴趣，培养他们良好的阅读习惯和朗读能力。同时，通过比赛的形式，培养学生的自信心和团队合作精神，提高班级凝聚力。我们相信，通过这样的活动，学生们将能够更好地理解和欣赏经典文学，提高自己的语言表达能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。小学经典诵读比赛活动定将成为学生们美好的回忆，并且对他们的成长产生积极的影响。
小学经典诵读比赛活动方案 篇二
近年来，小学生的阅读兴趣和阅读能力逐渐下降，这对他们的语言表达和思维发展带来了负面影响。为了改变这种状况，我们学校决定举办一次小学经典诵读比赛活动，以激发学生对经典文学的兴趣，提高他们的朗读能力和表达能力。
一、活动目的：
1. 培养学生对经典文学的阅读兴趣，让他们感受到阅读的快乐和价值。
2. 提高学生的朗读能力和表达能力，让他们能够准确、流畅地朗读经典文学作品。
3. 培养学生的团队合作精神和比赛意识，增强班级凝聚力。
二、活动时间：
本次活动将于每年的五月份进行，预计持续一个月。具体的比赛时间安排将在活动开始前公布。
三、活动内容：
1. 选题：比赛的选题范围以经典文学作品为主，包括诗歌、散文、童话等。学生可根据自己的兴趣和能力自行选择作品，并在比赛前提交给班级老师进行审核。
2. 训练：学生在选定作品后，将有一个月的时间进行诵读训练。学校将安排每周一次的诵读训练课，由班级老师和语文教师共同指导学生的朗读技巧和表达能力。
3. 分组比赛：根据报名人数，学校将组织分组比赛。每个班级将组织一次内部比赛，选出代表班级参加校内比赛。校内比赛结束后，优胜者将代表学校参加市级比赛。
四、活动安排：
1. 宣传推广：学校将通过校内广播、班级通知和家长会等渠道宣传推广活动，让更多的学生和家长了解并参与其中。
2. 报名选拔：学生需要在规定时间内向班级老师报名参加比赛，并提交选定的诵读作品。根据报名情况，学校将进行初步的选拔，确保每个班级都有代表参加比赛。
3. 训练指导：学校将组织专门的训练班，由语文教师和音乐教师共同指导学生的朗读技巧和表达能力。同时，学校还将邀请一些专业朗诵演员来进行讲座和示范，为学生提供更多的学习资源。
4. 比赛评审：比赛将由一位专业评委团进行评审，评选出每个年级的前三名，并颁发奖状和奖品。
5. 集体表演：为了增加比赛的趣味性和多样性，学校将组织每个年级进行一次集体诵读表演，以班级为单位进行比拼。
通过这次小学经典诵读比赛活动，我们希望能够激发学生对经典文学的兴趣，提高他们的朗读能力和表达能力。同时，通过比赛的形式，培养学生的自信心和团队合作精神，提高班级凝聚力。我们相信，通过这样的活动，学生们将能够更好地理解和欣赏经典文学，提高自己的语言表达能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。小学经典诵读比赛活动定将成为学生们美好的回忆，并且对他们的成长产生积极的影响。
小学经典诵读比赛活动方案 篇三
一、活动主题：
“中华情”颂爱国情、圆中国梦诵读比赛。
二、活动目的：
通过经典诵读比赛，弘扬优秀传统文化，受到经典美文的陶冶，激发阅读经
典兴趣，提高文化素养。
三、参赛对象：
一至六年级的学生。
四、比赛时间及地点：
时间：20xx年5月中旬
地点：校操场
五、比赛安排：
1、比赛形式：团体诵读，个体诵读。
2、个体诵读比赛分三组进行：低年段组（1，2年级）每班限定3名、
中年段组（3，4年级）每班限定4名、
高年段组（5，6年级）每班限定4名。
3、先进行团体诵读。（团体诵读按从高年级往低年级顺序进行，个体比赛顺序按照选手抽签排序。）
六、活动准备：
1、各班语文教师高度重视，扎实组织开展经典诵读比赛活动，积极参加本次比赛，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选诵读篇目于本周三上报给凌荷老师。
附：“中华情”诵读活动集体赛细则
一、评委
二、评比细则：
1、评分标准
（1）精神面貌好。（3分）
（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（3分）
（3）诵读时间：5分钟内。（2分）
（4）诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分）
2、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，7分起评，评分保留两位小数。
3、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据分数从高到低的顺序，各年级组评出一、二等奖。
4、指导教师奖的评定：
本次比赛活动，团体诵读指导教师由各班语文教师担任。获奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。个体诵读指导老师自愿承担，指导获得奖励为学生相应指导奖。
小学经典诵读比赛活动方案 篇四
为丰富班级文化生活，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养，让学生拥有一个自我展示的活动平台，四年2班班委决定举行首届班级课文诵读比赛。
诵读内容：
苏教版四年上下两册语文课文（诗歌除外）作为参赛内容。
诵读形式：
个人诵读
诵读要求：
1、衣着整齐，佩戴红领巾，举止大方、得体，充满自信。（15分）
2、使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。（40分）
3、朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。（30分）
4、朗读时能辅以合理的动作。（15分）
比赛时间：
第2周—第4周
比赛对象：
四年2班全体学生
比赛方式：
1、第一阶段（第二周）：各组初赛，由组长组织评选，每组推荐2-3名优秀者参加班级复赛，具体比赛时间由各组自行安排。
2、第二阶段（第三周）：班级复赛，由班委组织初赛优胜者参加，选拔出优胜者10名，参加班级决赛。
3、第三阶段（第四周）：班级决赛，由老师组织复赛优胜者参赛。
评委组成：
初赛阶段由组长选聘评委，复赛阶段由班委组成评委组，决赛阶段由老师组成评委组。
奖项设置：
决赛设一、二等奖若干名，发给奖状奖品；初赛优胜者将颁发证书。
人员分工：
1、组长负责初赛的组织工作。
2、班委负责复赛的组织工作。
3、生活委员负责奖品的购买。
4、劳动委员负责复赛、决赛班级座椅的编排。
5、宣传委员复赛人员名单和评分表的设置。
6、学习委员负责统计分数。
7、纪律委员负责赛事纪律。
小学经典诵读比赛活动方案 篇五
一、活动主题：
祖国在我心中，读书伴我成长
二、
活动目的：
营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进新教育实验。
三、
活动流程：
（一）时间：20xx年9月30日
比赛时间：五分钟以内
（二）地点：学校操场
（三）流程：
1、升国旗、奏国歌
2、领导致辞（校长）
3、国学经典诵读比赛
参赛形式：集体赛（人人参与）
参赛要求及安排：
1、主要诵读内容为：课本内容（节选组合）、《小学生国学经典选读》推荐的优秀古诗文篇目，在内容上各学段、各年级有所侧重，如可以配以《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《道德经》、以及四书五经、唐诗宋词、散文等爱国主义篇目。
2、形式丰富，可安排飞花令、吟唱、朗诵加伴舞、快板等形式，具有一定的艺术性，有较强的感染力和人文精神。
3、比赛分组：
低年级（一、二年段）
中年级（三、四年段）
高年级（五、六年段）
4、比赛时按照从低年级到高年级，本次比赛按抽签方式进行。
评奖办法：
低年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖四名。中年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖四名。高年段组评出一等将一名、二等奖一名、三等奖四名。
评委安排：XX、XXX、XXX、XX、XX、XXX
低年级（一、二年段）：
中年级（三、四年段）：
高年级（五、六年段）：
（四）后勤工作安排：XX
（五）场地安全：XX、XX
（六）音响：XX
（七）拍摄：XX
（八）统计：XX、XX、XX
（九）评分表、主持稿、审稿、后台总监：XX、XX、XX
（十）集队、整队：XX
主持稿：XX
主持人：XX、XXX
评分标准：
a、选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义（15分）
b、形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐（15分）
c、普通话标准（10分）
d、语言流畅，语速得当，适合本年龄段的课标要求（30分）
e、红领巾佩戴（5分）
f、衣着统一（5分）
g、进出场顺序整齐（3分）
h、口令响亮（2分）
i、台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好（15分）。
小学经典诵读比赛活动方案 篇六
一、活动宗旨
为了延续首届读书月浓郁的读书氛围，进一步巩固书香校园的建设，丰富孩子的校园文化生活，通过活动，引领师生与书籍为伴，与经典为友，开拓视野，从而享受与孩子同读一本书读书的快乐，感受读书的幸福。大队部特举办此次亲子诵读比赛，具体安排如下：
活动主题：沐浴书香共同成长
二、参赛对象：
一至五年级自愿报名
三、参赛时间：
6月19日下午
四、参赛地点：
多媒体教室
五、参赛形式：
亲子朗诵
六、参赛要求：
1、家长要高度重视，认真选材，尽量创新形式，丰富内容。
2、以家庭为单位参加诵读比赛。
3、脱稿，诵读时间：3~5分钟。
4、各班在6月16日前将班级诵读篇目、背景音乐上交。
七、评分标准（总分10分）
1、主题内容（2分）
含义深刻，富有感召力。
主题鲜明，充实生动，有真情实感。
2、普通话（3分）：语音准确；语速恰当、声音洪亮；节奏优美。
3、表达（3分）：表达自然流畅，与文本内容协调一致，动作设计合理，表演自然大方。富有感情色彩。富有感染力创意、诵读引人入胜。
4、台风（1分）：上、下场致意、答谢。服装得体、自然大方。
5、整体印象（1分）：舞台表演优美和谐，整体效果很好。
八、奖项设置（根据实际报名人数进行调整）
本次比赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。
