染雾数学竞赛方案 篇一
在数学竞赛中取得好成绩需要一定的准备和方案。以下是一个有效的数学竞赛方案，帮助学生在竞赛中取得成功。
首先，学生需要熟悉竞赛的规则和题型。不同的竞赛可能有不同的规则和题型，因此学生需要仔细研究竞赛的要求。他们应该了解竞赛的时间限制、题目类型以及评分标准等。这将帮助学生更好地准备和应对竞赛中的各种情况。
其次，学生需要掌握数学的基本概念和技巧。数学竞赛通常涉及各个层次的数学知识，包括代数、几何、概率等等。学生应该熟悉这些知识，并且掌握一定的解题技巧。通过不断的练习和思考，学生可以提高他们的数学能力，并在竞赛中得到更好的成绩。
第三，学生需要参加模拟考试和竞赛训练。模拟考试可以帮助学生熟悉竞赛的考试环境和节奏。它们还可以帮助学生了解自己的薄弱环节，并进行有针对性的学习和提高。竞赛训练可以帮助学生熟悉竞赛题目的难度和解题方法。通过参加训练，学生可以提高他们的解题速度和准确性。
第四，学生需要保持良好的心态和健康的生活习惯。数学竞赛可能会给学生带来一定的压力和紧张感。因此，学生需要保持积极的心态，并相信自己的能力。他们应该注重休息和锻炼，以保持身心健康。此外，学生还应该与其他竞赛选手进行交流和分享经验，以互相学习和提高。
最后，学生需要在竞赛中发挥出自己的最佳水平。他们应该在竞赛开始前做好充分的准备，包括复习知识、放松心情和调整状态。在竞赛过程中，学生应该仔细阅读题目，理清思路，有条不紊地解题。如果遇到困难，学生不应该放弃，而是应该尝试不同的方法和思路。最重要的是，学生应该相信自己的能力，相信自己可以取得好成绩。
综上所述，一个有效的数学竞赛方案应包括对竞赛规则和题型的了解、数学基本概念和技巧的掌握、模拟考试和竞赛训练的参与、保持良好的心态和健康的生活习惯，以及在竞赛中发挥出最佳水平。通过遵循这个方案，学生将有更大的机会在数学竞赛中取得优异的成绩。
数学竞赛方案 篇二
数学竞赛是激发学生学习兴趣和培养数学能力的重要途径。以下是一个科学有效的数学竞赛方案，帮助学生在竞赛中取得好成绩。
首先，学生需要建立坚实的数学基础。数学竞赛通常涉及各个层次的数学知识，包括代数、几何、概率等等。学生应该通过系统学习和大量练习来掌握这些知识。他们可以参加数学辅导班、报名参加数学培训班，或者自主学习相关教材和习题。通过不断地积累和巩固，学生可以建立起扎实的数学基础，为竞赛打下坚实的基础。
其次，学生需要掌握解题技巧和策略。数学竞赛的题目通常比较复杂和有难度，学生需要具备解题的技巧和策略。他们可以通过参加解题训练班或者请教数学老师来学习这些技巧。解题技巧包括快速计算、巧妙运用数学公式和方法等等。解题策略包括分析题目、寻找规律、选择合适的解题方法等等。通过学习和实践，学生可以提高他们的解题能力和应对竞赛中的各种情况。
第三，学生需要参加竞赛前的模拟演练。模拟演练可以帮助学生熟悉竞赛的考试环境和节奏。他们可以请老师或者家长出题，按照竞赛的要求进行模拟考试。模拟演练不仅可以帮助学生熟悉竞赛的题型和难度，还可以帮助他们发现自己的不足之处，并进行有针对性的提高和补充。通过反复的模拟演练，学生可以增强他们的竞赛信心和应对能力。
第四，学生需要保持积极的心态和合理的备考安排。数学竞赛可能会给学生带来一定的压力和紧张感。因此，学生需要保持积极的心态，并相信自己的能力。他们应该制定合理的备考计划，合理安排时间和精力，避免过度劳累和焦虑。学生还可以与其他竞赛选手进行交流和分享经验，以互相学习和提高。
最后，学生需要在竞赛中发挥出最佳水平。他们应该在竞赛开始前做好充分的准备，包括复习知识、放松心情和调整状态。在竞赛过程中，学生应该仔细阅读题目，理清思路，有条不紊地解题。如果遇到困难，学生不应该放弃，而是应该尝试不同的方法和思路。最重要的是，学生应该相信自己的能力，相信自己可以取得好成绩。
综上所述，一个科学有效的数学竞赛方案应包括建立坚实的数学基础、掌握解题技巧和策略、参加竞赛前的模拟演练、保持积极的心态和合理的备考安排，以及在竞赛中发挥出最佳水平。通过遵循这个方案，学生将有更大的机会在数学竞赛中取得好成绩。
数学竞赛方案 篇三
一、竞赛目的：
为了丰富校园文化生活，激发学生学习兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识和解决问题的能力，展示学生在数学学科学习中的成果，特举行五年级数学解应用题竞赛活动。通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，掌握灵活的解题技巧，启发学生思维，开发学生智力。
二、比赛时间：
20XX年9月28日中午。
三、比赛地点：
各班教室。
四、参赛对象：
全体学生。
五、参赛内容：
小学数学1-5年级上册有关内容。
六、比赛办法：
40分钟内完成赛题。
七、评奖办法：
评出一等奖3人，二等奖5人
数学竞赛方案 篇四
一、指导思想
为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。我校决定在20XX年12月举行数学竞赛活动。
二、活动目的
通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、参赛对象
三至六年级每班选派5名学生参加竞赛。
四、竞赛时间和地点
1、竞赛时间：
20XX年12月8日
星期四下午第一节
2、竞赛地点：五（2）班、四（1）班教室
五、竞赛形式
笔试，60分钟内完成一张竞赛试卷。
六、竞赛标准
根据卷面分数评出各类奖项。
七、奖项设置
按年级评选出一、二、三、四名。
数学竞赛方案 篇五
一、活动目的：
通过活动，拓宽学生的知识面，开发智力，挖掘潜能，发展个性和特长，让一些资质聪慧学有余力的学生得到更好的煅炼。同时营造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与、大胆创新、增强竞争意识，提高知识应用能力，体验知识所带来的乐趣。
二、活动安排
1、负责人：施扶承
2、时间：20XX年3月13日中午12：30-13：30
3、考试地点：旧梯教
4、参赛对象：七年级每班选拔5名学生参加竞赛。
5、命题：施扶承
6、监考：林少闽
7、阅卷：施扶承、许良景、林少闽
三、命题要求
命题力求多样新颖，兼具知识性和趣味性，体现本学科知识的综合应用，能提高学生的思考和分析问题、解决问题的能力，时间60分钟，分数100分。
四、奖励办法
设立一等奖3名，二等奖7名，三等奖10名进行表彰、奖励。
五、注意事项
1、参赛学生应准时到位，凡在规定时间内未出现者视为主动弃权；
2、组织人员要做好学生安全防范工作，确保活动有序、顺利进行；
3、活动结束后，应组织学生清扫考场，关好门窗。
数学竞赛方案 篇六
一、指导思想
为了丰富校园文化生活，激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生
的数学素养，发展学生的个性特长，展示学生在数学学科学习中的成果，
二、活动目的
通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。具体目的如下：
1、提高学生的计算、速算等数学基本能力，为学好数学打下坚实的基础。
2、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的
热潮。
3、通过活动，强化学生的数学应用意识，提高学生的数学应用能力，体验
数学学习的乐趣。
三、活动时间：
第十七周周三、周四两天，周三一、二年级分别进行口算和算“二十四”比赛，周四三—六年级进行数学竞赛。
四、参赛人员：
一至六年级先在班级内进行海选，每班选出10名同学代表班级到年级进行比赛。
五、竞赛方式：
由数学教研组统一安排，以年级为单位进行竞赛。
六、竞赛内容：
一年级口算比赛;
二年级算“二十四”比赛;
三至六年级数学综合应用知识竞赛。
七、活动要求
1、命题要求：
(1)一年级口算试题，以本学期教材为重点，以学生速算的“快”、“准”、“巧”为特点，适当变化题型。
(2)二年级在学生学习了表内乘法的基础上让孩子熟练运用来进行算二十四比赛;
(3)三至六年级数学综合应用知识竞赛试题，命题力求多样新颖，兼具知识性和趣味性，体现数学知识的综合应用，能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力，拟定100分题。
根据我校实际情况，以年级为单位，以本为本，适当拓展，力求难易适中。
2、一年级口算竞赛时间为3-5分钟，二年级算二十四竞赛时间为6-10分钟，三至六年级数学综合应用知识竞赛时间为40分钟。
3、评卷：竞赛当日下午第五、六节课，采用密封、交叉评卷的形式进行，评卷教师为一至六年级教师。
4、设奖：各年级按成绩由高到低评出一等奖为所有参赛人员的10%，二等奖20%，三等奖30%。
5、成绩汇总：竞赛活动后，阅卷教师统计学生的成绩，并进行成绩分析，再上报教研组存档。
6、各年级的任课教师要提前做好准备。
