染雾七年级生物实验教学计划 篇一
在七年级的生物教学中，实验是非常重要的一环。通过实验，学生可以亲自动手进行观察、实践和探究，提高他们的实验技能和科学思维能力。为了确保实验教学的有效性和安全性，制定一个详细的教学计划是必要的。
第一周的实验主题是“显微镜的使用”。在这个实验中，学生将学习如何正确使用显微镜，并观察到一些微小的生物。首先，老师将向学生介绍显微镜的结构和使用方法，包括调节镜头、放大倍数等。然后，学生将亲自操作显微镜，观察一些已经准备好的玻片，如昆虫的触角、叶片的表皮细胞等。通过这个实验，学生将学会如何正确使用显微镜，并了解到生物的微观结构。
第二周的实验主题是“植物的光合作用”。在这个实验中，学生将学习光合作用的原理和过程，并通过实验验证植物进行光合作用的能力。实验开始前，老师将向学生讲解光合作用的原理，包括光合作用的化学方程式、光合色素的作用等。然后，学生将分成小组，每组选择一种植物进行实验。他们将在不同的光照条件下观察植物的生长情况，并记录下来。通过对实验结果的分析，学生将得出结论，了解到光合作用对植物生长的重要性。
第三周的实验主题是“动物的呼吸”。在这个实验中，学生将学习动物的呼吸方式和呼吸器官，并通过实验观察不同条件下动物的呼吸情况。实验开始前，老师将向学生介绍动物的呼吸方式，包括肺呼吸、鳃呼吸等。然后，学生将观察不同动物的呼吸器官，并通过实验观察动物在不同环境条件下的呼吸情况。通过这个实验，学生将了解到动物的呼吸方式和呼吸器官的结构与功能。
通过以上三个实验，学生将获得关于显微镜的使用、植物的光合作用和动物的呼吸等方面的基础知识，并通过实践探究提高他们的实验技能和科学思维能力。
七年级生物实验教学计划 篇二
在七年级的生物教学中，实验是非常重要的一环。通过实验，学生可以亲自动手进行观察、实践和探究，提高他们的实验技能和科学思维能力。为了确保实验教学的有效性和安全性，制定一个详细的教学计划是必要的。
第一周的实验主题是“显微镜的使用”。在这个实验中，学生将学习如何正确使用显微镜，并观察到一些微小的生物。首先，老师将向学生介绍显微镜的结构和使用方法，包括调节镜头、放大倍数等。然后，学生将亲自操作显微镜，观察一些已经准备好的玻片，如昆虫的触角、叶片的表皮细胞等。通过这个实验，学生将学会如何正确使用显微镜，并了解到生物的微观结构。
第二周的实验主题是“植物的光合作用”。在这个实验中，学生将学习光合作用的原理和过程，并通过实验验证植物进行光合作用的能力。实验开始前，老师将向学生讲解光合作用的原理，包括光合作用的化学方程式、光合色素的作用等。然后，学生将分成小组，每组选择一种植物进行实验。他们将在不同的光照条件下观察植物的生长情况，并记录下来。通过对实验结果的分析，学生将得出结论，了解到光合作用对植物生长的重要性。
第三周的实验主题是“动物的呼吸”。在这个实验中，学生将学习动物的呼吸方式和呼吸器官，并通过实验观察不同条件下动物的呼吸情况。实验开始前，老师将向学生介绍动物的呼吸方式，包括肺呼吸、鳃呼吸等。然后，学生将观察不同动物的呼吸器官，并通过实验观察动物在不同环境条件下的呼吸情况。通过这个实验，学生将了解到动物的呼吸方式和呼吸器官的结构与功能。
通过以上三个实验，学生将获得关于显微镜的使用、植物的光合作用和动物的呼吸等方面的基础知识，并通过实践探究提高他们的实验技能和科学思维能力。
七年级生物实验教学计划 篇三
（2011---2012学年度第一学期） 蔡国国 生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案
的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求
1．演示实验必须按课标要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
2．学生分组实验，也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放实验室活动，让学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、实验课的教学方法
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的'科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
四、实验教学的准备工作
1．制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
2．任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
五、将德育工作渗透于教学中
1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实
验过程中团结合作的精神。
2．要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
3．要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
4．培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。
六、本学期实验教学进度表
周 次分组实验演示实验第三周练习使用显微镜 第四周观察动植物细胞的结构观察草履虫的生命活动 第七周观察水绵蚯蚓对土壤的翻耕第八周观察植物的蒸腾现象观察叶片的结构 第九周绿叶在光下制造淀粉光合作用产生氧气第十周 观察种子的呼吸现象第十二周观察蝗虫观察鲫鱼的形态结构观察家鸽 第十三周观察动物的绕道取食行为观察关节的结构第十七周观察细菌的形态 第十八周观察酵母菌和霉菌
