染雾书香家庭亲子共读活动总结 篇一
书香家庭亲子共读活动总结
近年来，随着科技的发展和互联网的普及，孩子们的阅读兴趣逐渐下降，家庭亲子共读活动变得尤为重要。为了提高孩子们的阅读能力和培养他们的阅读习惯，我校于近期开展了一次书香家庭亲子共读活动。在这次活动中，家长们积极参与，孩子们也表现出了浓厚的阅读兴趣，活动取得了圆满成功。
首先，我们提供了丰富多样的阅读材料。为了满足不同年龄段孩子的阅读需求，我们准备了各类图书和杂志，包括儿童文学、科普读物、故事书等。家长和孩子们可以根据自己的兴趣选择阅读材料，这样既能满足孩子们的阅读需求，又能够培养他们的阅读兴趣。
其次，我们设置了丰富的互动环节。在活动中，我们组织了亲子阅读分享会和亲子阅读竞赛。在分享会上，家长们与孩子们分享他们的阅读心得和感受，这不仅增进了亲子间的交流，还激发了孩子们的阅读兴趣。而在竞赛中，家长和孩子们可以一起参与，通过答题和朗读比赛来检验自己的阅读能力。这样的互动环节不仅增加了活动的趣味性，还增强了亲子间的互动和合作意识。
最后，我们注重了阅读的引导和指导。在活动中，我们邀请了专业的教师和作家来给孩子们讲解阅读技巧和方法，并给予他们指导和建议。这样的引导和指导不仅帮助孩子们提高阅读能力，还培养了他们的阅读兴趣和阅读习惯。同时，我们也鼓励家长们与孩子一起阅读，给予他们适当的引导和帮助，让他们在阅读中感受到快乐和成就感。
通过这次书香家庭亲子共读活动，我们看到了孩子们的阅读兴趣和阅读能力的明显提高。家长们也对这次活动给予了高度评价，认为这样的活动对于培养孩子们的阅读习惯和阅读能力非常有帮助。我们相信，通过这样的活动，我们可以进一步提高孩子们的阅读兴趣和能力，培养他们的阅读习惯，让他们在阅读中获得快乐和成长。
书香家庭亲子共读活动总结 篇二
书香家庭亲子共读活动总结
家庭是孩子成长的第一课堂，亲子共读活动是培养孩子阅读兴趣和提高阅读能力的重要途径。为了营造浓厚的阅读氛围，我校近期开展了一次书香家庭亲子共读活动。在活动中，家长们积极参与，孩子们也表现出了浓厚的阅读兴趣，活动取得了圆满成功。
首先，我们注重了阅读的引导和指导。在活动中，我们邀请了专业的教师和作家来给家长们讲解阅读技巧和方法，并给予他们指导和建议。这样的引导和指导不仅帮助家长们更好地辅导孩子们的阅读，还增强了他们对阅读的认识和理解。同时，我们也鼓励家长们与孩子一起阅读，给予他们适当的引导和帮助，让他们在阅读中感受到快乐和成就感。
其次，我们提供了丰富多样的阅读材料。为了满足不同年龄段孩子的阅读需求，我们准备了各类图书和杂志，包括儿童文学、科普读物、故事书等。家长和孩子们可以根据自己的兴趣选择阅读材料，这样既能满足孩子们的阅读需求，又能够培养他们的阅读兴趣。同时，我们还设置了阅读角落，提供安静舒适的环境，让孩子们可以专心阅读。
最后，我们组织了丰富的互动环节。在活动中，我们举办了亲子阅读分享会和亲子阅读竞赛。在分享会上，家长们与孩子们分享他们的阅读心得和感受，这不仅增进了亲子间的交流，还激发了孩子们的阅读兴趣。而在竞赛中，家长和孩子们可以一起参与，通过答题和朗读比赛来检验自己的阅读能力。这样的互动环节不仅增加了活动的趣味性，还增强了亲子间的互动和合作意识。
通过这次书香家庭亲子共读活动，我们看到了孩子们阅读兴趣的明显提高。家长们也对这次活动给予了高度评价，认为这样的活动对于培养孩子们的阅读习惯和阅读能力非常有帮助。我们相信，通过这样的活动，我们可以进一步提高孩子们的阅读兴趣和能力，培养他们的阅读习惯，让他们在阅读中获得快乐和成长。
书香家庭亲子共读活动总结 篇三
四月为了推进学校书香校园的建设，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，使校园浓郁的书香飘进家庭，我校开展了“亲子共读一本书”的活动。
从开展了“亲子共读一本书”的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践
中不断总结经验
，现将本次活动做一简单小结：
一、做好宣传发动工作
我们班亲子共读的一本书是《不一样的卡梅拉》，《不一样的卡梅拉》系列故事
讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同。敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。书中充满了惊险的情节和法式的幽默。当然，也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的段子。这本书非常适合低年级的孩子，为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进来，我班创建了读书圈网上交流平台。呼吁家长与孩子共同阅读，让每一个家长都能够互相的交流。为了扎扎实实地开展，我班还开展读书评比活动，谁的书读的认真，故事复述说的好，回馈给老师的亲子共读一本书的问卷调查写的好，那么这个星期他就是读书之星。这样大大的激发了孩子们读书的兴趣，家长也亲自陪孩子读书。
二、保证阅读时间
为了让学生充分阅读，利用早读时间，让孩子们每天坚持自读10分
钟，一学期下来，孩子们在校的阅读时间就多了。读完后组织孩子们互相交流《不一样的卡梅拉》，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景，这样一来，将课外阅读推向一个新台阶。
三、活动成果
相当一部分学生都养成了良好的阅读习惯。据家长反映，很多孩子原来很少读课外书，很少到书店去，自从开展这项活动以来，孩子喜欢上了读书，真正体验到了读书的益处，并能利用闲暇时间进行阅读。
有力地促进了家长与孩子关系的融合。以前，很少与孩子就阅读进行沟通。
书香家庭亲子共读活动总结 篇四
我校自参加新教育实验以来，积极推动亲子共读活动，进行书香家庭、书香学生、书香教师的评选，营造了浓浓的书香氛围。2014寒假来临，我校积极响应日照市新教育办公室的号召，继续推进亲子共读共写，促进全民阅读。
一、宣传发动
为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极参与进来，我校给家长寄发了《致学生家长的一封信》，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置一定数量的好书。每天抽出1至2个小时的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书情况，用多种形式，如写读后感、书评等记录读书的内容。其次根据新教育推荐书目向各个年级适时推荐读书内容，这样学生的课外阅读就有了保证。
二、跟踪指导
语文老师还专门建立了班级亲子共读邮箱，利用校讯通或彩虹飞信的方式及时调度家长和孩子共读共写的情况。在假期中，语文老师们不断把班级亲子共读共写的情况汇报给所有家长，并对亲子共读征文进行指导，把发到班级新教育公共邮箱的文章及时修改后传到学校新教育邮箱，然后学校新教育负责人及时传到新教育“亲子共读”在线主题帖上。同时学校也及时把各个班级亲子共读的情况公布于全体语文老师，极大地激发了老师、家长和学生读书的热情。
三、硕果飘香
开学后，教导处组织骨干语文老师对所有年级的亲子共读征文进行了评选，有不少班级亲子共读征文近50篇，家长和学生的读书征文内容生动，能联系生活实际抒发自己的真实感受。在亲子共读的过程，有不少家长用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。
根据各班上交征文的数量和质量评选出“书香少年”若干名，并评选出“书香班级”，提高了学生读书的兴趣，展开了家长与孩子共读共写共生活的美好画卷。
