染雾教师教育教学管理制度 篇一
教师教育教学管理制度在推进教育事业发展中的重要性
教师教育教学管理制度是推进教育事业发展的重要保障，对于提高教师的教育教学质量、推动学校的整体发展具有重要意义。本文将重点探讨教师教育教学管理制度在推进教育事业发展中的重要性。
首先，教师教育教学管理制度有助于提高教师的教育教学质量。教师是教育事业的中坚力量，提高教师的教育教学质量是提升学校整体水平的关键。而教师教育教学管理制度能够规范教师的教学行为，明确教师的教学目标和要求，促使教师不断进行教学改进和自我提升。通过制定科学、合理的教育教学管理制度，学校可以引导教师树立正确的教育教学理念，强化教师的教学能力和素质，提高教师的教学效果和学生的学习成果。
其次，教师教育教学管理制度有助于推动学校的整体发展。学校是教育事业的基础单位，学校的发展离不开教师的支持和推动。通过建立健全的教育教学管理制度，学校可以统筹规划教育教学工作，明确各项工作的责任和要求，提高学校的组织管理能力和协同合作能力，推动学校的整体发展。同时，教育教学管理制度还能够帮助学校优化资源配置，提高教学效益，提升学校的竞争力和影响力。
最后，教师教育教学管理制度有助于强化教师的专业发展。教师是专业技能的持有者，只有不断提升自己的专业素养和能力，才能更好地开展教育教学工作。教师教育教学管理制度能够为教师提供明确的教学标准和评价体系，指导教师的专业发展方向，提供专业培训和学习机会，帮助教师不断提高自己的教学水平和教育教学能力。同时，教育教学管理制度还能够为教师提供公平公正的评价机制，激励教师积极进取，不断追求教育教学的卓越。
综上所述，教师教育教学管理制度在推进教育事业发展中具有不可忽视的重要性。通过建立健全的教育教学管理制度，可以提高教师的教育教学质量，推动学校的整体发展，强化教师的专业发展，为教育事业的繁荣做出积极贡献。因此，我们应该重视教师教育教学管理制度的建设和完善，为教育事业的发展提供坚实的保障。
教师教育教学管理制度 篇二
教师教育教学管理制度的关键要素与实施策略
教师教育教学管理制度是推动教育事业发展的重要保障，其关键要素和实施策略对于制度的有效运行和实施起着至关重要的作用。本文将重点探讨教师教育教学管理制度的关键要素与实施策略。
教师教育教学管理制度的关键要素主要包括：明确的目标和任务、科学的指标和标准、合理的流程和程序、有效的监督和评估。首先，明确的目标和任务是教师教育教学管理制度的核心。目标和任务要具体明确，既要符合教育教学的要求，又要适应学校的实际情况。其次，科学的指标和标准是教师教育教学管理制度的重要依据。指标和标准要科学合理，能够准确反映教师的教育教学水平和绩效。再次，合理的流程和程序是教师教育教学管理制度的有效执行保障。流程和程序要简洁明了，便于操作和监控，能够确保各项工作有序进行。最后，有效的监督和评估是教师教育教学管理制度的关键环节。监督和评估要全面客观，能够及时发现问题和不足，推动教师的改进和提升。
教师教育教学管理制度的实施策略主要包括：科学规划、合理分工、有效培训、激励机制。首先，科学规划是教师教育教学管理制度实施的基础。学校要根据自身的发展需求和教师的实际情况，制定科学合理的教育教学管理规划，明确发展目标和路径，指导制度的制定和实施。其次，合理分工是教师教育教学管理制度实施的重要保障。学校要明确各级各部门的职责和权责，形成教育教学管理工作的合力，确保制度的全面贯彻和执行。再次，有效培训是教师教育教学管理制度实施的重要手段。学校要加强对教师的培训和学习，提高教师的教育教学理论水平和实践能力，增强教师的管理意识和能力。最后，激励机制是教师教育教学管理制度实施的重要引导。学校要建立健全激励机制，通过薪酬、职称、荣誉等多种形式，激励教师积极进取，提高教育教学质量。
综上所述，教师教育教学管理制度的关键要素和实施策略对于制度的有效运行和实施起着至关重要的作用。学校应该根据自身的实际情况，合理设计和完善教师教育教学管理制度，提高教育教学质量，推动学校的整体发展。同时，学校还应该加强对教师的培训和学习，提高教师的管理意识和能力，为制度的有效实施提供坚实的支撑。
教师教育教学管理制度 篇三
在社会一步步向前发展的今天，很多情况下我们都会接触到制度，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编收集整理的教师教育教学管理制度（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师教育教学管理制度 篇四
课堂教学是实施素质教育的主要渠道，加强对教学全过程的管理是提高教学质量的重要保证，结合区中小教师教育教学目标管理考核工作意见，为此特制定以下教学常规管理的要求。
一、计划
1、积极参加培训——教师要参加任教学科的教材培训和教材讲习，提高分析处理教材的能力。
2、深入钻研教材——教师要深入钻研教材，分析教材的结构领会编者的意图，掌握教材的重点和难点，明确教学要求。
3、全面了解学生——教师要了解学生的知识现状、能力水平和学生的学习习惯等，分析存在的主要问题。
4、认真制定计划——教师要按要求制定任教学科的学期教学计划，使教学工作能有目的、有计划地进行。
5、教导处要做好计划的检查、评价、反馈和存档工作
二、备课
1、依据大纲教材——教师要依据大纲、教材，根据学科的特点，明确教学的目的和要求，做到不超纲、不离本。
2、结合班级实际——教师要进一步了解学生，结合本班实际，划分课时进度。
3、写好课时教案——教师要根据任教学科，按课时写好教案。不得使用旧教案或以参考资料代替教案，不备课不得上课。其中教学要求和教学过程是教案设计的重点。
4、符合基本要求——编写教案是符合八点基本要求：
（1）确定内容要适当
（2）教学要求要具体
（3）教学重点要突出
（4）结构安排要紧凑
（5）新旧结合要紧密
（6）练习设计要精当
（7）运用方法要灵活
（8）面向全体要周到
5、学校建立备课检查制度。教师要提前备好一周的教案：教案分详案和简案，教师所任教的主科要写详案，兼任的其他学科要写简案；学校要定期和临时抽查教案，做出评价，收入个人档案。
三、上课
1、做好课前准备——上课之前教师应做好各种准备工作，包括教具、电教仪器、实验教材、学具，教师要准时进教室。
2、预备铃响后，上课铃响前，任课教师必须到达教室，体育课、音乐课、实验课、电脑课、必须在上课铃响之前组织好学生到上课地点。
3、上课铃响后应组织教学，无特殊情况一般不占用教学时间整顿纪律。未经校长批准，任何教师不准停学生的课。
4、创设良好氛围——教师要创设良好的课堂氛围，发扬民主，尊重学生，让学生学得轻松、学得愉快。
5、引导学生参与——学生是学习的主体，教师要善于引导、组织学生主动参与学习的全过程，善于引导学生探索知识的规律，让课堂活起来，让学生动起来。
6、面向全体学生——课堂教学必须面向全体学生，使各种水平的学生都要有所收获，要重视培养学生的创新精神和实践能力。
7、重视因材施教——课堂教学要以中等生的水平为标尺，兼顾两头，即让优等生吃得饱，后进生吃得消，因此教师的要求不能划一，在新课讲解、问题提问、作业布置等方面都要重视因材施教原则的贯彻。
8、调整教学进度——教师对课堂上出现的各种问题，要灵活处理，及时调整教学进度，讲求实效。
9、规范教师要求——课上教师要穿着整齐、仪表端庄，教态要亲切、和蔼，举止要稳重，语言要准确生动，板书要工整有条理，教学要实在。
10、体现教书育人——教师要关爱每一个学生，不仅要教给学生知识，培养学生的能力，同时要重视培养学生具有良好的习惯、健康的身心、高尚的品质等素质，真正做到教书育人。
11、学校建立课堂教学的检查制度。采用巡课、听课、评课、座谈等形式，了解教师的教学水平，解决教师的困难，总结教师的经验，促进课堂教学质量的提高。
四、作业
1、科学安排作业——作业的内容要符合大纲和教学的要求，符合学生的水平：作业要有启发性、针对性，难易要适中；作业要有一定的弹性，既有统一的要求又有适当的灵活性。
2、严格控制时间——每堂课学生的作业练习时间不少于15分钟；课外作业不得超过规定的。时间：一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级课外作业量不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。
3、严格训练要求——教师对学生作业要按规定要求严格训练，培养学生先复习后作业、独立完成、自我检查等良好的作业习惯，注意作业格式和书写规范。
4、及时检查批改——教师要及时检查和批改作业，从中了解学生知识掌握的情况，对作业中存在的问题要有记录和分析，及时采取措施。
5、教导处建立作业检查制度。严格控制作业量，减轻学生过重的负担。
五、辅导
1、辅导——在课堂教学中，教师要加强辅导，特别要关注学习有困难的学生，用时发现问题，及时给予点拨，使新知识得到巩固。
2、明确辅导重点——后进生是教师课外辅导的重点，要适当补课，加强面批，还要注意培养后进生的学习兴趣，树立学习的信心，提高辅导的效果。
3、注意方法指导——教师辅导时，不仅要帮助学生解答疑难，而且要注意学习方法的指导，提高学生解决问题的能力。
4、发展学生特长——对学习优秀或有专长的学生，可以适当提高训练要求，发挥其潜能，为他们的发展创造条件。
5、学校要定期组织交流，不断提高。
教师教育教学管理制度 篇五
教育教学管理理论和经验，使我们深刻的感受到学校的办学质量来自于学校的管理，而管理的依据则是制度，健全完善的制度是教育教学质量的根本保证。为了使我校教育教学工作制度化、规范化；为了使我校教师队伍职业化、时代化，我们将从学校工作的中间环节——教育教学抓起。
我们通过完善的制度来养成教师良好的工作习惯，逐步促使其工作职业化，提高教育教学质量来推进学校的发展。学校本着奖勤罚懒、奖优罚劣为原则，制定本细则。
一、班主任职责
班主任对本班学生的衣食住行、言行举止、生活习惯等方面全面负责。
1、班主任要对本班学生的出勤情况进行严格监控，包括早读、上午第一节课、课间操、下午第一节课以及晚上第一节自习的迟到、旷课情况。对迟到学生及时处理，对旷课学生要了解情况并及时与家长取得联系，不可出现班级管理上的漏洞。
2、及时协调本班学生与授课教师之间的关系，对授课反映的情况要及时进行处理，处理不了的要及时上报校领导。
3、做好与学生家长的沟通工作，保证每位同学一学期有一次以上的沟通，对家长提出的问题要及时予以解决，自己不能解决的要及时向校领导汇报，以免使家长对学校产生不必要的误会。
4、每周组织召开班会，掌握学生的思想动态，做好学生的思想工作，逐步培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，从而形成良好的学风和班风。学风和班风是衡量班主任工作成功与否的重要标准，也是班主任评优重要依据。
5、班主任与学生一同出操、升旗检查本班学生的出勤情况，并整好队列队形。班主任与学生一同参加学校集体活动，并积极维持本班学生的纪律，杜绝发生安全事故。
6、班主任要对学生的行为进行控制和督导，包括男生的长发、怪发、染发、戴首饰，女生烫发、戴首饰、穿高跟鞋，学生穿拖鞋、留长指甲，吃口香糖、槟榔，打口哨等不符合学生行为的行为。
二、办公室纪律
上班时间：上午7：00—12：00下午2：30—5：30晚上7：30—9：00
1、学校对白天的工作实行坐班制，教师不准在上课期间回宿舍、上街或在办公室内外闲聊、打球或接待亲戚朋友等，特殊情况要向学校请假，擅自离岗的算作旷工。
2、办公室内禁止睡觉、闲聊、玩手机、看一些与教学无关的书刊杂志、听音乐、打游戏、上网聊天、看电影等影响办公形象的行为。
3、在办公室内禁止老师和学生开玩笑嘲弄学生。学生在校期间，教师要注意自己的言行举止，不得做出一些有损教师形象的行为（包括穿拖鞋、穿运动背心上课及早晚自习，吃槟榔等）
4、严禁教师带大批学生进办公室后又不在里面监控。
三、备课要求
1、要备教材和《课程标准》，要以《课程标准》为纲，以教材为平台，备课的内容一定要与我们的学生实际相结合，做好切实可行。
2、要备教学目标，不仅要做到教学有目标、有重点、有难点而且还要做到教学目标明确，教学重点突出，教学难点深入透析。
3、要备教学过程，教学过程要有条理，教学思路要清晰，教学的实施过程要符合学生接受的特点，一定要切合实际，切不可照搬照套教师用书或其他名师教案。
4、要备学生，要了解学生的基本情况，从学生的实际水平出发，因材施教，因人施教，把“培优转差”工作贯穿到备课和教学中去。
5、要设计好作业，作业是检查学生对课堂内容掌握情况的有效方法。教师在备课时要根据教材和学生实际情况设计好作业。
四、上课要求
上课（所有授课教师要用普通话进行教学）
1、教师要按时到堂上课，不迟到、不早退。
各授课教师在上课铃响后立即进入课堂上课，上课铃响后5分钟未进教室的算作旷课。教师不得以任何理由提前下课，否则按旷课处理。
2、教师要维持课堂纪律
各授课教师的课堂上出现以下情况之一的算作失职；
（1）教师在课堂上玩手机（发短信、打电话、玩游戏等）。
（2）教师在课堂上看杂志等无关书籍等。
（3）教师利用学生自习时间到教室外面或回办公室逗留等。
（4）课堂纪律相当差，如学生在课堂上玩、说话，看花书、睡觉或是打闹等现象。
（5）课堂上与学生发生冲突且影响较坏，或学生在教师上课期间溜出教室。
（6）教师在上课期间在教室内外打电话、抽烟等。
（7）授课教师要对班级的人数进行清点（包括每一堂课），了解缺课的学生的原因，并及时向班主任汇报，没有问清原因也没有向班主任报告的视作严重工作失职，扣除20元\次；向班主任汇报，班主任没有及时处理的视作班主任工作严重失职，扣50元\次。
3、教师要按时按量的完成学校的教学任务
各授课教师要在学校规定的时间内完成各科的教学任务，不可将本学期的任务留到下学期，以致影响学校的教学进程和学校对其工作成果的考核。要求各授课教师在开学之初写出各科详细的教学计划和教学进度安排，学校将以此为依据来对其工作进行检查和考核。
4、请假
各授课教师要按照学校统一安排的课表进行上课，不得私自调课。生病或有重要的事情必须向校长履行请假手续。严禁私自调课出校，一经发现，则按旷工处理。
5、教师不得体罚学生
各授课教师在任何情况下都不得体罚或变相体罚学生，由于教师体罚学生而造成不良影响的，除教师本人承担事件本身的经济责任外，学校还将从教师本人本月工资中扣除100元\次作为处罚。后果严重的除承担经济责任外，学校将以此为依据解除与其聘用合约。
五、作业
1、作业量
一二年级：语文、数学每周不少于4次，每次不少于20分钟。
三—六年级：语文3次，每次不少于20分钟，作文每单元一篇，每周五篇日记，一篇周记。数学4次，每次不少于20分钟。
各科练习册要求学生先做教师检查，然后在班上逐题讲解并批阅。
2、作业质量
a、作业要求统一、规范、美观。
b、作业批改规范，不得在学生作业本上乱写或任意的打对错符号。
c、作文的评语要准确，应具有针对性、启发性、指导性，严禁在作文评语中出现病句或错字等，否则按问题作业论处。
d、作业要精心设计，小学中高年级不得出现简单的抄写，应付作业。
e、要求学生独立完成作业，制止学生抄袭作业现象。
3、问题作业
有下列情况之一的均被列为问题作业
a、语文作业中出现的错字、错误拼音未批改指正的；
b、作文中有明显的错字或病句未批改指正的；
c、数学作业中批改错误的；
d、英语单词明显写错而没有指出来的；
e、作业批改明显不规范且指导后仍不能改正的。
f、简单应付作业。
4、作业检查
a、每月月底为每学期的固定作业检查时间；
b、作业抽查，提前一节课通知，不能及时提供作业按50元\次处罚；
c、作业检查项目：人数、次数、作业设计、批改质量。
5、作业辅导
a、鼓励教师利用课余时间对学生进行课外辅导，以确保“培优转差”工程的全面落实；
b、对于班上的差生、优等生要安排课余时间进行辅导。
1、学校统一组织单元及期考。
2、各授课教师也可自行组织单元考试或章节考试，每学期不得少于4次。
3、每次测试卷要选题、认真批改，认真分析学生答题情况，及时对学生进行补缺补漏。
4、对于每次月考以及期中、期末考试要统计分数，写试卷分析和“培优转差”方案，上交教导处，未能及时上交按工作失职一次处罚。
5、考试试卷批改后要发给学生，并鼓励学生把试卷带给家长看或签字。
教师教育教学管理制度 篇六
一、考勤制度
1．全体教师必须按上班或学校的有关规定，每周在校足天足晚。
2．每个教师必须在早读10分钟前，到办公室签到，下午离校必须在放学之后，否则视为迟到、早退。
3．专业学习及其他的会议、活动，除法定假外，一般不准请假。
4．凡法定假，一律根据上级文件，任何人不准提前、推后或者延长，否则以旷工论处。
5．一般临时性假、病假需自己找人代课（在假条上注明），并经领导批准后，放可离岗。
6．凡上级或学校规定的加班时间，一律按平时工作时间对待，特殊情况不能到岗的一律履行请假手续。
7．杜绝口头请假，严禁“先斩后奏”，三天以内校长批示，三天以上回教育局请假。
8．凡有关考勤登记事项，均由教学副校长每周公布。
二、出勤考核办法
1．教师的出勤与工资挂钩。
2．三天内教师每请假一天扣工资30元，并扣出勤考核分0.5分。
教师请假时需自己请人代课，然后写好书面假条，说明课由谁带，共有几节、班级由谁管理，并请代课教师本人签字，然后到校长办公室批假。自己不能解决代课的，由校方出面解决，每天扣60元。
3．教师不经校方批准擅自离校的`，以旷工除扣工资60元外，还扣考核分每天5分。
4．教师本人不在校，但有特殊情况需请假的，必须由本人联系的带课教师代为请假，必须有书面假条，请假才有效。
5．教师替班主任带班的以两节课的工作量计算，同时以带课节次的形式计入假条。
6．所扣教师工资全部归教导处统一管理，算分和算款由分管校长和教导主任共同参与，接受全体教师监督。
7．发放办法：扣回的工资总额÷代课总节次＝代课教师所得金额。
三、会议、活动制度
1．双周为教研活动周，活动内容由教研组根据计划确定。
2．一般教研活动听课评课各计1小时，专业学习计2小时。
3．学习活动时间一般以工作历规定或作息时间为准，统一施集体信号，逾期不到或提前离，开的，计迟到、早退。
4．遵守会议活动纪律，不随便谈笑，不自由出入，不做与会议或活动无关的事。
5．周会专业学习或其他集体活动要求个人都要参加。
6．上级各类会议、活动，要求与校级会议，活动相同。
四、值周制度
1．学校每周安排一名中层领导值周。
2．值周人员必须每天登记检查师生的出勤、纪律、卫生等情况，准时检查签到册，并注明检查情况，签具姓名。
3．值周人员必须准备好当周学习内容，总结好当周全校纪律卫生情况，并在下周例会予以公布
4．在班级工作检查中，中层领导严格必须把关，不循私亲。
5．中层领导要督促各线负责人组着安排好每天的各项事务性工作
6．值周人员要协助政教、保卫人员和班主任处理好当周的偶发事件。
7．值周人员要保证每天不少于1次课堂、课间活动纪律检查。
五、备课制度
1．每位教师必须认真备课，教案分课时编写，不死搬现成教案或资料
2．备课前深入钻研教材，深入了解学生，备课过程中，能突出重点，把握关键。
3．课时教案内容，一般体现：
A教学目标；
B教材重点、难点；
C学情分析
D教学步骤；
E教学手段（包括教具的应用）和教学方法；
F训练内容；
G板书设计；
H作业或实验内容；I教后记。
4．凡列入课表的课程以及班主任活动课一定要有计划、有备课
5．教案字体大小适中，疏密一般，书写工整。各学科实行超周备课制。
6．备课要讲究质量，对备课质量很差的要限期改正。
六、上课制度
1．照表上课，任何教师不得随意停课、调课，特殊情况调课必须经过教导处批准。
2．按时上下课。每节课的预备铃响后，教师必须到班，二次铃声一终止，按时进教师上课；课中不得教室，下课铃响后准时下课，不得拖堂。
3．为人师表，做到面容洁净，衣服整洁，举止端庄，不穿拖鞋、背心上课，不吸烟，不做与课堂无关的事，不体罚学生。
4．语言清晰简明。所有教师一律用普通话教学，板书工整、有条理、书写规范。
5．讲课做到5个结合，即教与学结合，知识传授与技能培养结合，教案模式与临场发挥结合，现成教育与改革尝试结合。
6．上课一般具备5个环节，即组织教学、复习检查、讲授新课、巩固联系、理解应用。
7．课堂教学力求做到以下要求：
A、目标明确、恰当、全面
B、方法得当，精讲巧练
C、重点突出、难点突破
D、讲究艺术，管理民主，严而不死，活而不乱
8．加强实验教学，课堂实验开出率达100%。在实验中设备损坏、工具丢失，由实习教师与损坏者全价赔偿。
9．不得坐在讲台前讲课。
七、作业、考试制度
1．作业设计。凡按计划开设的课程都要有练习或作业；试题难易适度，容量合理，注意“双基”和层次性。作业可采用A、B型习题。
2．教师在阅卷中，注意字迹工整，符号正确，有作业等级或记分，有批改日期，有阅卷登记册和情况总结讲评。
3．作业布置及阅卷要求：
4．对学科根据要求，采取考察、考试两种形式检测学生掌握知识情况。
5．学校统一组织期中、期末素质测评考试，个任课教师及时进行情况分析，并积极采取措施，查漏补缺。
6．各班级考试由各任课教师主持，课堂提问，随堂检测，属平时考查，仅供老师了解教学情况参考，实习后随时考查。
7．质考科目以外的其它各学科，期终均有任课教师主持考查、测验。
8．期中、期末的目标测试内容，要以大纲为依据，，兼顾能力，符合学生实际，内容覆盖面在70%以上，及格率在85%以上。
9．考试除笔试外，要加强实验、操作技能考试
10．严肃考纪考风，杜绝弄虚作假。
八、教研制度
（一）常规要求
（1）、各教研组组织教师认真学习教学大纲和有关工作文件，制定各组教研计划，确定教研课题。
（2）、全期有计划、有目的的、有准备地组织各种类型的教学观摩活动。
（3）、每个教研组全期不少于八次教研活动，时间由组长确定，学校安排。
（4）、每位教师积极参加教研活动。每期争取上公开课一次；写教学经验体会一篇；教学论文在报刊发表一篇。
（5）、每位教师每学期听课15节以上，其中走出校门听课5节以上，请校内教师听自己的课2节以上。教研组长60节以上，学校主要领导40节以上。
（6）、一般教研活动，由教研组长主持，并做好具体记载，作为教研奖罚的具体依据。
（7）、对鼓励承担实验课题，凡实验经费先由学校垫付，若中途放弃，由对与实验的人承担。
（二）、教研教改奖惩制度
为激励全体教师积极投身于教育教学改革，增强教育教学后劲，提高办学效益，更好地实施我校的教改行色，特制定本制度。
1、奖励制度：
（1）。教师积极完成校、连片教研、县、市级公开课执教任务，反映良好，校级奖励20元，连片教研奖励50元；县级奖励80元，市级奖励100元。并分别在百分制考核中加奖1、2、3、5分。
（2）、论文奖：按学期计算，每发表一篇论文，荣获县、市、省、国家分别奖1、2、3、5分。
（二）、惩罚制度：
（1）、凡学校组织的教研活动无故不参加者，每次从考勤分中扣2分并予以通报。
（2）、凡上级要求交回的论文、教案、教具等，学校要求做到的，一定要按时完成，否则通报批评，并扣2分／次。
（3）、学校要求报回的报表、成绩，按时报回，如有延误取消其上榜资格，并扣2分／次。
（4）、各教研组长要按时交回教研计划、总结及教研活动记录、教研专题，否则扣教研组长5分／次。
（三）、质检考试教师奖惩制度
为进一步完善学校内部管理体制，建立一个健康的导向和合理的激励机制，来调动全体教师的工作积极性，提高教师的整体素质，全面推进素质教育，推动学校可持续发展。特制订本校教师奖惩制度如下：
1、奖励制度
各年级以学科在质检考试成绩统计中：
（1）、在全县质检考试中，进入全县校前三名者分别奖：第一名500元，第二名300元，第三名200元。
（2）、在全县质检考试中进入全乡镇校前三名者分别奖：第一名300元，第二名200元，第三名100元。
注：①代课教师所代课程在两科或两科以上者，其中一科不低于前五名，以所代学科最高成绩计算；若其中一科低于前五名，以所代学科均分计算。
②奖励不累计，以最高名次获奖为主。
2、惩罚制度
质检学科均分居全县倒数第一名者，撤销代主课权力，罚代付课，并在校内全体教职工大会上通报批评。
九、家访制度
1．每学期安排一次电话家访。
2．家访是每个老师的责任和义务。
3．班主任每期对80%的学生必须电话家访一次。任课老师家访人数不得少于15%
4．家访前，老师在初步了解学生的基础上，有针对性的家访；家访时，进一步了解学生在家思想表现和学习、生活、身体等方面情况，同时向家长做好有关工作，做学校工作的代言人；家访后，及时做好家访记录。
十、课外辅导
1．从实际出发，每位教师制定好各科课外辅导计划。计划有目的、对象、内容、步骤、方法、措施。
2．各科辅导教师要共同协调好课余辅导方案，定时、定量摸清底子分类辅导。
3．课外辅导要坚持因人制宜的方法。以个别、小型辅导为主，对差生一步一扶，对优生重点培养，激发学生学习兴趣。
4．个别或集体辅导，教师必须随堂，不得把学生留作练习或单纯完成作业。
5．辅导不准进行有偿辅导，只对取得成绩的教师按规定发奖。
十一、班级管理
1．建立健全的班团组织机构。民主选举班团干部，定好职责。
2．制定具体可行的班级规章制度；出勤制度、纪律制度、体卫制度、上课制度、作业制度、劳动制度。
3．成立各种兴趣小组，定期开展各种活动，各项活动均要作好记录。
4．科学管理班级，建立班级管理档案。有班工作计划，学生花名册、成绩册、座次表、好人好事登记册、期中期末总结、各项班规。
5．关心爱护学生，面向个体，照顾中下，不排斥体罚差生。
6．每期至少召开一次主题班会。
7．狠抓学籍管理，保证班级年巩固率98.5%以上。
十一、卫生工作制度
1．加强卫生工作的管理和指导，由分管后勤的副校长把关，具体由政教主任分管操作。
2．室内外卫生要坚持每天一小扫，每周一大扫。
3．各班要有切实际的卫生管理制度，并对照制度落实到位
4．对卫生工作每天检查，并作好记载，作为有关责任人和班级工作的考评依据之一。
5．切实加强食堂卫生的检查，谨防“病从口入”。
