染雾中学德育基地活动制度 -制度 篇一
中学德育基地活动制度是为了促进学生全面发展，培养良好的品德和道德观念而制定的一套规范。这套制度包括活动的目的、内容、组织方式、参与要求等方面的规定，旨在通过活动的开展，培养学生的团队合作精神、责任意识、自律能力和公民意识。
首先，中学德育基地活动的目的是培养学生的品德和道德观念。在这个活动中，学生将通过参与各种实践活动，了解社会的需要和责任，学习如何正确地对待他人和自己，培养正确的价值观和道德观念。
其次，中学德育基地活动的内容主要包括社会实践、志愿服务和文化体验等方面。通过社会实践，学生将亲身体验社会生活的方方面面，了解社会的需要和问题，培养对社会的责任感。志愿服务是培养学生奉献精神和团队合作精神的重要途径，学生将通过参与各类志愿者活动，为社会做出贡献。文化体验则是通过参观博物馆、艺术展览等方式，让学生了解国家的历史文化，培养文化素养和审美能力。
第三，中学德育基地活动的组织方式一般由学校和社会组织共同协调。学校负责确定活动的时间、地点和内容，组织学生参与活动，并提供必要的指导和保障。社会组织则提供相应的资源和支持，帮助学校顺利开展活动。
最后，中学德育基地活动的参与要求是学生必须按照规定的时间和地点参加活动，并且要积极参与活动，发挥自己的作用。同时，学生还要遵守活动的纪律和规定，保持良好的行为和形象。
综上所述，中学德育基地活动制度是为了培养学生全面发展的需要而制定的一套规范。通过这套制度的实施，学生将在实践中学习，培养各方面的能力和素质，为将来的成长和发展打下良好的基础。
中学德育基地活动制度 -制度 篇二
中学德育基地活动制度的实施对于学生的全面发展和德育教育起到了重要的推动作用。这套制度的实施，不仅能够培养学生的团队合作精神和责任意识，还能够提高学生的自律能力和公民意识。
首先，中学德育基地活动制度的实施能够培养学生的团队合作精神。在这套制度下，学生将通过参与各种实践活动，与其他同学共同完成任务。在这个过程中，学生需要相互协作、相互支持，共同解决问题。通过这样的合作，学生能够培养团队合作精神，学会与他人合作，共同完成任务。
其次，中学德育基地活动制度的实施能够提高学生的责任意识。在这个活动中，学生将承担起一定的责任和任务，需要按时完成任务，并保持良好的行为和形象。通过这样的要求，学生将逐渐形成责任意识，学会对自己的行为负责，对他人的需要负责。
第三，中学德育基地活动制度的实施能够提高学生的自律能力。在这个活动中，学生需要按照规定的时间和地点参加活动，并且要积极参与活动。通过这样的要求，学生将逐渐培养自己的自律能力，学会按时完成任务，自觉遵守规定。
最后，中学德育基地活动制度的实施能够提高学生的公民意识。在这个活动中，学生将通过参与各类志愿者活动，为社会做出贡献。通过这样的活动，学生将逐渐形成公民意识，学会为社会做出贡献，关心社会的发展和问题。
综上所述，中学德育基地活动制度的实施对于学生的全面发展和德育教育起到了重要的推动作用。通过这套制度的实施，学生将培养各方面的能力和素质，为将来的成长和发展打下良好的基础。
中学德育基地活动制度 -制度 篇三
中学德育基地活动制度 -制度
一、每学期两次到德育教育基地活动，
中学德育基地活动制度
。二、时间、地点、活动内容
1、每年清明节前后，组织部分学生到革命烈士陵园进行扫墓活动。
2、每两个月·学生到居委会参加社区环保宣传和实践活动。
3、每学年组织部分优秀学生参观有关展览，对学生进行有关教育。
4、每学期组织学生观看有教育意义的影片1-2部。
三、组织安排
1、德育工作领导学习小组组织安排，德育处落实并具体组织。
2、各基地负责人应在活动前与基地领导取得联系，与各基地领导协商后，定期组织学生到基地进行参观学习或实践活动，使学生受到良好的思想道德、实践体验教育。
3、各基地定期活动的情况应预先制定好活动的方案，并及时作好记载，有不尽人意之处进行调整和改进。
4、德育基地活动要有专人负责，活动班级班主任随队做好安全工作。基地活动前应对学生做好教育工作，要求他们保持少先队员的良好形象，注意文明礼貌，不怕苦不怕累，体现我校良好的学风、校风。
5、德育基地活动时要有秩序要服从基地工作人中安排，不得拥挤，不得大声喧哗。
6、爱护德育基地的各种物品，不得触模有主要价值的物品和易损坏物品。
7、在活动后要求学生写好活动后的感受和体验。各基地的负责人要做好台账资料的收集和管理工作。
为进一步加强学校德育工作，提高年轻教师的教育教学素质，同时也为了优化班主任的'队伍结构，形成较为有效的班主任队伍后备力量培养机制，经校长室研究决定实行副班主任制度。
一、副班主任聘任的条件和方法
1、自担任教师工作以来担任班主任年限较少（未担任班主任职务）的青年教师；（担任教研组长、年级组长等一定行政职务的除外）
2、副班主任必须是任职班级的科任教师；
3、副班主任的任职由校长室和政教处统筹考虑与安排，经主管校长批准后确定；
4、副班主任在其任职过程中的工作实绩将作为其以后是否被聘任班主任一职的主要依据。
二、副班主任的基本任务
副班主任的基本工作任务是对学生进行思想道德和心理品质教育，协助班主任开展班级工作，与班主任合作并独立承担班主任的部分职责和任务，
制度
《中学德育基地活动制度》(https://)。三、副班主任的工作职责
1、参加制定班级工作计划，参加班主任会议或副班主任会议，在班主任的指导下，按班级工作计划的内容和要求开展班级工作。
2、向学生进行政治思想教育、道德和心理品质教育、培养良好的文明行为教育，每学期找学生个别谈话不少于10人次，并独立组织和主持1—2次主题班会，协助班主任组织和参加学校、年级和班级活动。
3、参与班级日常管理，协助建立和完善班级常规。能独立主持并召开二次以上班委（或团支委）会议，指导班委会和团支部工作，侧重做好团支部的建设工作。
4、教育、指导学生参加学校规定的各项活动，活动期间应协助班主任到场参与组织、管理工作。
5、能经常到学生的宿舍区，指导学生做好宿舍内务工作，帮助学生养成良好的生活习惯。
6、主管每周的体育活动，做到有计划有组织。
7、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生的教育工作。随班参加家长会，并配合班主任向家长介绍本班学生情况。
8、协助班主任做好本班学生思想品德考评工作，撰写部分学生的思想品德评语。
9、努力学习有关学校德育工作和班集体建设的理论，积极实践，认真探索，每学年撰写一篇有关班级工作和学校德育工作的论文。
10、班主任出差、事假时，副班主任履行班主任职责。
四、副班主任工作的考核和奖惩
1、副班主任应有相应的班级工作情况记录，每学期由政教处、年级组根据情况记录及召开学
2、在副班主任任职期间，对态度认真、班级工作努力、且基本能独立承担班级工作的副班主任，学校将予以表彰和奖励，在教师年度考核中给予优先考虑。
3、符合副班主任任职条件，而不愿承担副班主任工作，或基本上未履行副班主任职责的教师，除和学校考核挂钩外，原则上在以后的聘任工作中不得聘为班主任。
校长室
XX年年9月
