染雾小学教师教育规章制度 篇一
小学教师教育规章制度的重要性
小学教师教育规章制度是一份对小学教师进行管理和指导的文件，它规定了小学教师的职责、权利和义务，同时也为小学教师的成长和发展提供了指导和支持。这份制度的出台和执行对于提高小学教师的教学水平和素质有着重要的意义。
首先，小学教师教育规章制度明确了教师的职责和权利。教师是学生的引路人，他们负责培养学生的知识、技能和品德。这份规章制度规定了教师应该具备的基本素质和能力，明确了教师在课堂教学、学生管理、家长沟通等方面的职责和权利。通过明确教师的职责和权利，可以帮助教师更好地履行自己的职责，提高教学效果。
其次，小学教师教育规章制度规定了教师的义务和要求。教师是学生的榜样和引导者，他们应该具备高尚的品德和良好的职业道德。这份规章制度明确了教师的行为准则和职业道德要求，要求教师要尊重学生，关心学生，认真备课，认真批改作业，积极参加教育培训等。通过规定教师的义务和要求，可以帮助教师树立正确的教育理念，提高教师的教育水平。
最后，小学教师教育规章制度为教师的成长和发展提供了指导和支持。这份规章制度规定了教师的培训和发展机制，要求教师要积极参加各种培训和学习活动，不断提高自己的专业能力和教学水平。同时，这份规章制度还为教师提供了发展的机会和平台，鼓励教师积极参与教研活动和学术交流，提高自己的教育研究能力和科研水平。通过这份规章制度的指导和支持，可以帮助教师不断成长和进步。
综上所述，小学教师教育规章制度对于提高小学教师的教学水平和素质有着重要的意义。它明确了教师的职责和权利，规定了教师的义务和要求，为教师的成长和发展提供了指导和支持。只有通过制定和执行好教育规章制度，才能够建设一支高素质、高水平的教师队伍，为学生提供更好的教育服务。
小学教师教育规章制度 篇二
小学教师教育规章制度的内容和要求
小学教师教育规章制度是一份对小学教师进行管理和指导的文件，它包含了一系列的内容和要求，旨在规范教师的行为，提高教师的教学水平和素质。下面，我们来具体了解一下小学教师教育规章制度的内容和要求。
首先，小学教师教育规章制度规定了教师的职责和权利。教师的职责包括课堂教学、学生管理、家长沟通等方面。教师要认真备课，根据学生的具体情况制定教学计划，组织教学活动，提高学生的学习效果。教师还要关心学生的成长和发展，积极参与学生评价和奖励工作，及时反馈学生的学习情况。教师的权利包括合理的教学安排、公正的评价和尊重的待遇等方面。教师有权利提出自己的教学建议和意见，有权利得到学校和家长的支持和配合。
其次，小学教师教育规章制度规定了教师的义务和要求。教师的义务包括尊重学生，关心学生，遵守教育法律法规和教师职业道德等方面。教师要尊重学生的人格和权利，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。教师还要关心学生的身心健康，及时发现和解决学生的问题。教师的要求包括认真备课，认真批改作业，积极参加教育培训等方面。教师要根据学生的学习情况制定教学计划，准备充分的教学资料，认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习情况。教师还要不断提高自己的教育教学水平，积极参加各种教育培训和学习活动。
最后，小学教师教育规章制度规定了教师的培训和发展机制。教师要积极参加各种培训和学习活动，不断提高自己的专业能力和教学水平。学校要提供各种培训和学习资源，组织教师参加教研活动和学术交流，提高教师的教育研究能力和科研水平。同时，学校还要建立教师的评价和激励机制，鼓励教师积极参与教研活动和学术交流，提高教师的教学效果和学术水平。
综上所述，小学教师教育规章制度规定了教师的职责和权利，明确了教师的义务和要求，为教师的成长和发展提供了指导和支持。只有通过制定和执行好教育规章制度，才能够建设一支高素质、高水平的教师队伍，为学生提供更好的教育服务。
小学教师教育规章制度 篇三
教师为人师表，更要带头遵守好规章制度，下面小编为大家带来了一份小学教师教育规章制度，欢迎大家阅读!
小学教师教育规章制度
一、指导思想与工作方针
1、教师继续教育工作的指导思想是：以建设有中国特色社会主义理论与教育要“三个面向”思想为指针，以不断提高全体教师政治、业务素质为宗旨，建立与完善继续教育体系，逐步造就一支具有高尚师德、正确教育思想、较强教育教学能力，适应基础教育改革与发展，适应素质教育需要的中小学教师队伍，不断提升办学水平，全面推进实施素质教育。
2、教师继续教育的工作方针是：
⑴坚持为在基础教育中全面推进素质教育服务的正确方向，全面认真贯彻国家的教育方针，全面提高培训质量和效益。
⑵贯彻理论联系实际的原则，按需施教，学用一致，因地制宜，讲求实效。以业余、自学、短训为主，形式灵活多样。
⑶面向全体教师，分类指导，重点抓好中青年骨干教师与学科带头人的培养，努力优化学校教师的整体素质。
⑷建立配套制度，完善激励机制，逐步实现教师继续教育制度化、规范化、法制化。
二、继续教育的有关要求与登记制度
1、参加继续教育培训的对象是辅导组全体在职教师。
2、教师继续教育培训的学时数，每位教师五年参加各级集中培训累计不少于360学时，年均不得少于72学时。其中师德教育不少于100学时，“四新”不少于260学时。在总学时中，区级及区级以上集中培训不得少于240学时。
3、教师继续教育是以提高教师政治、业务素质和教育教学能力为主要目标的培训，其内容包括;政治思想和师德修养，教育政策和法规，专业知识扩展和更
4、教师继续教育培训的主要类型有：新教师试用期培训教师岗位职务培训或全员培训;骨干教师培训;高一层次学历或第二学历进修及其他类型培训等。
5、教师继续教育登记制度。教师按规定参加继续教育，达到规定的学时效并获取相应的学分，由有关培训单位登记后，由任职学校归人教师业务档案。
凡按上述要求和程序获得小学教师继续教育凭证或证书的，作为中小学教师职务晋升、聘任、续聘等必备条件之一。在评聘教师时，教师继续教育的凭证或证书作为必备的申报材料之一提供有关部门审查。未按规定取得继续教育凭证或证书者，不得晋升、聘任、续聘教师职务。
三、教师学历继续教育的具体要求及规定
1、凡辅导组五十周岁以下男教师、四十五周岁以下女教师都要参加现代教育技术培训和考核，并取得合格证。
2、凡一九五七年七月一日以后出生的教师，都要参加普通话测试，语文教师达到二级甲等、数学等其它学科教师须达二级乙等水平。
3、教师参加函授进修等继续教育，必须先经辅导组有关领导同意批准后方可报名参加。
4、学校应支持教师参加上级有关部门组织的继续教育。教师外出学习应不影响本职工作，对自己的课职务要妥善安排，并提前一天向所在校领导做好请假手续，如不办理请假手续，作旷职处理。
5、教师参加学习应努力将所学知识用于教育、教学工作，不断提高教育教学质量。
6、严禁教师以参加函授等继续教育为名外出办理私事，一经发现，一律按旷职处理，情节严重者，将上报上级教育行政部门，作严肃处理。
四、辅导教师工作职责
1.明确培训目标，执行教学计划，教书育人，保证质量。有完整的科目培训计划、培训讲义、培训总结。
2.钻研教材，把握教学要求，知识系统，重点难点，保证业务过关。
3.完成规定课时，确保教学效益。
4.搞好教学辅导，坚持跟班学习答疑，认真理解课程内容，作好总结和复习辅导。
5.作好自学安排和辅导，加强自学的督促和检查。
6.落实训练，组织平时测验，作好平时作业的布置、检查及指导。如实地登记学员的考核、考试成绩。
7.开展教学研究，进行质量分析，积极提出教学建议。
8.要作好学员参加学习的考勤记录。
五、学员学习制度
1、学员必须按时参加各个科目各项内容的培训，认真完成各科作业、阶段检测。
2、学员要根据自身的实际情况，制定出本人的科目的学习目标计划，针对学科学习的情况，写出学习总结。
3、除面授外、学员要安排好自己的自学自练时间，以保证科目的考试考核顺利达标。
4、若学员在学习培训中无故不参加，作业不认真完成，考试、考核成绩不达标的，年度考核视为不合格。
六、继续教育的奖惩办法。
1、对在教师继续教育工作中作出显著成绩的个人及积极参加继续教育予以表彰与奖励。
2、对无故不参加中小学教师继续教育学习或擅自中断参训的教师，或考核、考试不合格的教师，当年年度考核视为不合格，一律不得推荐晋升教师专业技术职务和评优评奖。对在“十二五”期间，两次不参加中小学教师继续教育学习或擅自中断参训，或考核、考试不合格的教师，已经评聘教师专业技术职务的，予以解聘或低聘，工资津贴待遇按解聘或低聘的有关规定执行;若为见习期教师，不得如期转正，应待其参加完相关培训课程的考试、考核并取得合格成绩后方可转正。
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