染雾部编九年级上册历史教学计划 篇一
历史教学是培养学生历史意识和历史思维能力的重要途径之一，对于九年级学生来说，历史教育的目标是帮助他们了解和理解人类社会的发展变化，培养他们的历史思维和分析问题的能力。下面是部编九年级上册历史教学计划的内容安排。
一、教学目标
1. 了解中国古代历史的基本脉络，掌握重要历史事件和人物。
2. 培养学生的历史思维和分析问题的能力，提高他们的历史素养。
3. 培养学生的团队合作意识和实践能力，通过小组合作完成一系列历史项目。
二、教学内容
1. 中国古代历史概览
- 了解中国古代历史的不同时期和朝代。
- 学习著名的历史事件和人物，如夏朝、商朝、周朝、秦始皇、汉朝等。
2. 中国古代文化与思想
- 学习中国古代的文化和思想，如儒家思想、道家思想、法家思想等。
- 了解中国古代的科技发展和文化传承，如造纸术、指南针、丝绸之路等。
3. 中国古代社会与经济
- 了解中国古代社会的组织形式和经济发展，如封建社会、农业经济等。
- 学习中国古代的社会等级和阶层，如君主、士人、农民等。
4. 中国古代政治与制度
- 学习中国古代的政治体制和制度，如封建君主制、科举制度等。
- 了解中国古代的政治家和重要政治事件，如孔子、司马迁、战国时期等。
三、教学方法
1. 讲授与讨论相结合：教师通过讲授历史知识，引导学生思考和讨论，培养他们的历史思维能力。
2. 小组合作：学生分成小组，通过合作完成一系列历史项目，如历史调研、历史展览等，培养他们的团队合作意识和实践能力。
3. 视听资料：教师通过播放历史纪录片、音频资料等，帮助学生更直观地了解历史事件和人物。
四、教学评价
1. 课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度、思考能力和表达能力。
2. 项目成果：评价学生在小组合作项目中的表现和成果。
3. 期末考试：通过期末考试检测学生对历史知识的掌握程度和分析问题的能力。
通过以上教学计划，我们可以帮助九年级学生全面了解中国古代历史，培养他们的历史思维和分析问题的能力，提高他们的历史素养。同时，通过小组合作项目，我们可以培养学生的团队合作意识和实践能力，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。
部编九年级上册历史教学计划 篇二
历史教学是培养学生历史意识和历史思维能力的重要途径之一，对于九年级学生来说，历史教育的目标是帮助他们了解和理解人类社会的发展变化，培养他们的历史思维和分析问题的能力。下面是部编九年级上册历史教学计划的内容安排。
一、教学目标
1. 了解中国近现代史的基本脉络，掌握重要历史事件和人物。
2. 培养学生的历史思维和分析问题的能力，提高他们的历史素养。
3. 培养学生的批判性思维和创新能力，通过历史案例分析和讨论，培养他们的问题解决能力。
二、教学内容
1. 近代中国历史概览
- 了解近代中国历史的不同时期和重要事件，如辛亥革命、五四运动、抗日战争等。
- 学习中国近代重要的政治家和思想家，如孙中山、毛泽东、邓小平等。
2. 近代中国社会与经济
- 了解近代中国社会的变革和经济发展，如农村改革、工业化进程等。
- 学习近代中国社会的重要问题和改革措施，如土地改革、农民问题等。
3. 近代中国文化与思想
- 学习近代中国的文化变革和思想进步，如新文化运动、马克思主义传入中国等。
- 了解近代中国的文化名人和重要思想家，如鲁迅、梁启超、胡适等。
4. 近代中国政治与制度
- 学习近代中国的政治体制和制度变迁，如国共合作、建国初期的政治改革等。
- 了解近代中国的政治家和重要政治事件，如中国共产党的成立、中华人民共和国的建立等。
三、教学方法
1. 讲授与讨论相结合：教师通过讲授历史知识，引导学生思考和讨论，培养他们的历史思维能力。
2. 案例分析与讨论：教师通过历史案例分析和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3. 视听资料：教师通过播放历史纪录片、音频资料等，帮助学生更直观地了解历史事件和人物。
四、教学评价
1. 课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度、思考能力和表达能力。
2. 案例分析与讨论成果：评价学生在历史案例分析和讨论中的表现和成果。
3. 期末考试：通过期末考试检测学生对历史知识的掌握程度和分析问题的能力。
通过以上教学计划，我们可以帮助九年级学生全面了解中国近现代史，培养他们的历史思维和分析问题的能力，提高他们的历史素养。同时，通过案例分析和讨论，我们可以培养学生的批判性思维和创新能力，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。
部编九年级上册历史教学计划 篇三
时间过得可真快，从来都不等人，又将开始安排今后的教学工作了，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编整理的部编九年级上册历史教学计划（精选15篇），欢迎阅读与收藏。
部编九年级上册历史教学计划 篇四
初三的历史面临会考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。本期学校安排我继续任教初三年级6个班的历史教学工作，我的目标只有一个，那就是打好初三历史会考这场攻坚战，争取在会考时取得一个理想的成绩。千里之行，始于足下，我从现在开始就要积极备战历史会考。为了能给今年的历史会考打好基础，特制定初三历史本学期的工作计划，具体内容如下：
1、深度挖掘教材
初三是新课改，新教材和老教材相比，在知识的处理上，有许多不同的地方，这就需要我们认真备课，认真学习新课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会新课改的精髓，以便能更好的适应会考的灵活多变性。
2、认真、全面备课
备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对初中日益灵活的历史会考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。
3、狠抓课堂效率，注重知识的落实
初三的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。通过对新课标的学习，我们力争：讲课内容少而精，线索简单而清晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识
4、充分利用课外辅导，检查学生对知识的掌握情况
初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒，重复，也就是说我们要加大检查力度，使学生的脑子里始终都装着历史。将各班分成兴趣小组，选出小组长，由小组长负责提问，教师利用自习时间进行抽查。。
5、加强与同一班级其他任课教师的联系
初三的学生由于学习压力较大，情绪比较容易波动。对此，我们应和其他任课教师联系，时刻掌握着每个学生的状况，并且及时的对症下药，争取不放弃任何一个学生。
6、教学进度
2—3月讲授世界历史下册
4月复习中国历史1——3册
5月复习中国历史4册、世界历史上、下册
6月总复习及迎接毕业回考
部编九年级上册历史教学计划 篇五
一、指导思想
历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。
二、基本情况
1、学情分析
由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划本学期将《世界历史》（上）授完。
2、教材分析
本册教材共分六个单元，21课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。
三、具体措施
1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主。采取先慢后快的进度：前三周较慢，待学生熟悉教材与教法、学法时按正常进度上课。
2、力求知识趣味化。培养学生各方面的能力。
3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参与。
4、练习要求规范认真。作业批阅及时、认真。
5、及时检测，及时了解学生的学习情况。
四、教学进度：
第1周9.1—9.7九年级上册1、2课
第2周9.8—9.143、4、5课
第3周9.15—9.216——9课
第4周9.22—9.28复习1—9课、测验一——三单元并讲评试卷
第5周9.29—10.510——12课
第6周10.6—10.1213、14课、复习第四单元并测验
第7周10.13—10.19讲评第四单元试卷，15、16、17课
第8周10.20—10.2618、19、20课
第9周10.27—11.221、22、23课并复习第五——八单元
第10周11.3—11.9第五——八单元测验及讲评
第11周11.10—11.16九年级下册1—4课
第12周11.17—11.235—7课，复习1—7课并
第13周11.24—11.30第一——三单元测验及讲评试卷，8、9课
第14周12.1—12.710—13课
第15周12.8—12.1414—17课
第16周12.15—12.2118、19课，复习第四——八单元，测验及讲评试卷
第17周12.22—12.28复习九年级下册
第18周12.29—1.4复习九年级上下册，准备期末考试
陈爱红
部编九年级上册历史教学计划 篇六
新的一个学期又开始了。本学期我担任九年级的历史教学工作，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划：
一、目的要求：
1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。
2、要求学生掌握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。
二、教材分析：
本学期所授的内容是北师大版的世界历史，是世界近代史的内容，教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共四个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由正文、图、表、资料、注释、阅读与思考、看图学史、历史比较以及课文中思考题和课后练习等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。本册书以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。教材最显著的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。
三、学生情况分析：
本学期我担任九年级2个班的历史教学，九年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，经过二年的历史学习，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。
四、教学措施：
1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。
3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。做好课前准备工作，做好学生的导师。教会学生学习方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。
4、积极参加学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。
5、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。
6、调动学生学习历史的兴趣。充分利用故事导入，多媒体教学，把学习历史的重要性一一列出，从而培养他们的兴趣，为学习成绩的提高打下一定的基础，另外，教给他们一定的方法，比如：记忆力比较好的时间是在早上，反复记忆历史知识，对学习有进步的学生给以及时表扬，树立学习历史典型学生，建立学习历史的兴趣小组，每班至少两名学生为兴趣小组成员，单独辅导，让他们对历史知识有一定的理解能力，并形成特长，也通过他们带动和影响其他学生，全面提高历史成绩。
7、抓好历史月考、期中和期末复习。
历史光靠平时的学习还不行，还离不开复习工作，因为学生的记忆力有遗忘规律，隔一段时间如果不及时复习，就忘得差不多了，针对这种情况，学校每月组织的月考，对遗忘起到一定的积极作用，可谓是及时复习，避免遗忘，另外，期中和期末测试题各两套，争取让学生多练习一些题型，避免考试前慌乱无章的局面出现，也避免考场上无从下手。
好的开始是成功的一半，本学期，教学任务艰巨而繁重，我会尽一切力量，全身心地投入到毕业班的教学中去，相信，在来年的中考中会取得优异的成绩。
