教务工作计划【推荐5篇】

时间:2011-04-09 03:35:39
染雾
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教务工作计划 篇一:实施有效的教学管理体系

随着教育体制的发展和学校规模的不断扩大,教务工作变得越来越重要。作为学校的教学管理部门,教务处负责制定和实施教学计划,组织教学活动,并监督教学质量。在这篇文章中,将介绍一个实施有效的教学管理体系的教务工作计划。

首先,我们将制定一个明确的教学目标。这个目标应该是学校的教育目标的具体体现,既要符合国家教育政策的要求,也要符合学校的发展需求。我们将与学校领导、教师和家长进行沟通,共同制定一个能够满足各方需求的教学目标。

接下来,我们将制定一套科学合理的教学计划。教学计划应该包括每个学期的教学内容、教学方法、教学资源等方面的安排。我们将根据学生的学习特点和教师的教学经验,制定一套符合实际情况的教学计划。同时,我们还将注重培养学生的综合素质,提供多元化的课程选择。

在教学过程中,我们将加强教师的教学指导。我们将组织教师定期开展教学研讨活动,分享教学经验,提高教学水平。同时,我们还将建立教师评估机制,通过教学观摩、教学评估等方式,及时发现和解决教学中存在的问题。

此外,我们还将注重教学质量的监督和评估。我们将建立一套科学合理的教学质量评估体系,对教师的教学效果进行评估,并及时采取措施进行改进。我们将注重学生的学习情况和学业成绩的监测,及时发现学生的学习问题,并提供相应的帮助。

最后,我们将加强与家长的沟通和合作。我们将定期组织家长会,向家长介绍学校的教学工作,并听取家长的意见和建议。我们还将建立家校合作机制,加强家校之间的联系,共同为学生的教育发展提供支持。

总之,实施有效的教学管理体系是教务工作的核心任务。通过制定明确的教学目标,制定科学合理的教学计划,加强教师的教学指导,监督和评估教学质量,以及加强与家长的沟通和合作,我们将不断提高学校的教学质量,为学生的全面发展提供良好的教育环境。

教务工作计划 篇二:提高学生学习成绩的教务工作计划

学生成绩是衡量教育教学质量的重要指标之一。作为学校的教学管理部门,教务处应该积极采取措施,提高学生的学习成绩。在这篇文章中,将介绍一个提高学生学习成绩的教务工作计划。

首先,我们将制定一套科学合理的教学计划。教学计划应该具有针对性,能够满足学生的学习需求。我们将根据学生的学习特点和教师的教学经验,制定一套符合实际情况的教学计划。同时,我们还将注重培养学生的学习兴趣,提供丰富多彩的教学资源。

接下来,我们将加强教师的教学指导。我们将组织教师定期开展教学研讨活动,分享教学经验,提高教学水平。同时,我们还将建立教师评估机制,通过教学观摩、教学评估等方式,及时发现和解决教学中存在的问题。

在教学过程中,我们将注重学生的学习情况和学业成绩的监测。我们将建立一套科学合理的学生评估体系,对学生的学习情况进行评估,并及时采取措施进行改进。我们将注重学生的学习动态和学习习惯的培养,帮助学生建立良好的学习方法。

此外,我们还将加强与家长的沟通和合作。我们将定期组织家长会,向家长介绍学校的教学工作,并听取家长的意见和建议。我们还将建立家校合作机制,加强家校之间的联系,共同为学生的学习提供支持。

最后,我们将建立一套奖励机制,激励学生取得优异的学习成绩。我们将设立学习奖学金、学习竞赛等活动,鼓励学生积极参与学习,提高学习动力。

总之,提高学生学习成绩是教务工作的核心任务。通过制定科学合理的教学计划,加强教师的教学指导,监测学生的学习情况,与家长展开积极沟通和合作,以及建立奖励机制,我们将不断提高学生的学习成绩,为学生的全面发展提供良好的教育环境。

教务工作计划 篇三

  新的学期,教务处将继续围绕学校提出的“一个中心,两个重点,三种意识,四项措施”的工作要求,认真踏实抓好学校教学管理,充分发挥教务处的职能作用,以抓实教学常规管理为主抓手,切实强化教学常规工作,特别是抓好中考、高考及抽考的复习迎考工作,确保20xx年学校中考、高考及抽考创历史新辉煌,全面提升学校教育教学质量,并积极协同学校各部门完成学校其他总体工作目标。

  一、主要工作重点:

  1、加强教学常规管理,继续创新常规检查方式,特别是要加强教学常规督查通报及处罚力度。

  2、深入各年级、班级,加强教学部门对年级、班级课堂教学的督查力度。将年级管理与级风、班风、学风、教风结合起来,争取最佳工作效果,切实提高课堂教学效率。

  3、加强对初三、高三毕业年级中考、高考复习迎考工作的督查与指导,形成全校一盘棋思想,确保20xx年中考、高考目标的顺利实现。

  4、加强对教研、备课组的管理,定期召开教研、备课组长会议,提高教研、备课组活动效率。

  5、创新高中教学评价机制,特别是对高中阶段性的教学质量考评与高考新变化接轨。

  6、继续坚持行政干部听课公示制及教研组、备课组、年级互相听课制。

  7、认真抓好各年级各阶段考试“考后100分”及纠、评、补的督促检查工作。

  8、抓好学科竞赛及教科研课题的申报等工作。

  9、继续加大校本培训,加大对新教师及落后教师的培养与培训。

  10、强化初、高中基础年级教学管理,确保抽考、学业水平考试取得优异成绩。

  二、主要工作措施:

  1、继续抓好常规的过程管理,促使教学工作规范化。

  ⑴教务处将加大教学常规检查,重点加强对年级、备课组常规检查的督查及抽查,对发现问题及时予以公示,不予姑息。

  ⑵加强听课及巡课,督查好教师课堂教学。

  ⑶组织对教研、备课活动的检查及巡查,提高教研、备课活动效率。

  ⑷关注薄弱学科及成绩落后班级教师教学状况,促使其教学整改,提高教学成绩。

  2、抓实初高三年级毕业班教学工作,努力提升毕业班教学质量。

  3、借鉴杜郎口,以点带面,推进初、高中基础年级课堂教学改革,探讨适合我校校情、学情的课改模式。

  ⑴尽快形成全校课改总体方案,力争本学期“课改”工作在全校基础年级所有学科中全面推开。

  ⑵各年级及备课组继续推行“学生高效听课活动”。

  ⑶鼓励教研组、备课组参与探讨课改活动,对开展有力,效果明显的教研组、备课组在学期考评中予以加分。

  4、在基础年级开展课前预习工作。

  5、继续抓好校本培训、教师师徒结对帮扶及青年教师培养工作,大兴教研之风,促进青年教师及薄弱学科教师的专业成长。

  三、主要工作安排(下学期)

  二至三月份:

  1、开学报到、注册等工作。

  2、召开教研组长会议,布置开学工作,形成学期工作计划。

  3、非毕业班各学科教师做好上学期期末试卷讲、评、补及“考后100分”工作。

  4、参与各年级教师会议,对年级教与学提出意见。

  5、召开毕业班工作会议,进行毕业班教学工作交流,加强对新一届毕业班教学的管理与指导。

  6、教学常规检查。

  7、开展学生问卷或座谈会,了解学生对教师的教学意见。

  四月份:

  1、开展高三、初三毕业班课堂教学情况调研,促进毕业班教学。

  2、落实毕业班的中、高考目标管理及抓好中、高考复习工作。

  3、总结前一阶段教务处和各教研组工作,针对存在的问题进行整改。

  4、强化备课组建设,提高备课组活动的针对性和实效性。

  5、召开教学部门工作会议,研讨教学问题。

  6、做好迎接期中考试复习迎考工作。

  7、做好期中考试的组织、实施和分年级进行质量分析工作。

  8、根据期中考试情况,要求年级、教研组、备课组对各年级教学现状进行分析,提出改进措施及教师做好“考后100分”工作。

  9、组织参加初中数、理、化竞赛及中考报名。

  五月份:

  1、深入课堂开展教学情况调研.

  2、教学常规检查。

  3、高中抽签班及基础年级教学情况调研。

  4、中考适应性考试及高考复习备考冲刺阶段工作,做好迎接高考准备。

  5、组织英语听力竞赛及全国高中生物竞赛。

  6、中考物化实验操作考试及体育考试。

  7、高考动员会。

  六月份:

  1、中考动员会。

  2、组织学生参加中、高考工作及中考、高考考前思想教育工作。

  3、开展学校优质课、过关课、展示课评比。

  4、做好期末考试的复习动员工作。

  5、常规抽查及评比。

  6、组织期末考试。

  7、期末考试数据统计及质量分析。

  8、高中学业水平考试。

  七月份:

  1、学生问卷调查。

  2、进行教研、备课组工作考核。

  3、教师综合考评工作。

  4、布置暑期工作。

教务工作计划 篇四

  一、指导思想

  加强常规教学管理,落实国家、省市教育规划纲要精神,深化课程改革,优化教学过程管理。根据不同年级学生的认知能力、开全开足课程,开展丰富多彩的活动课,全面提高教师的教育、教学、科研、竞赛能力,创设为每一个学生发展的有效空间,加强学校内涵发展和文化建设,办好上级放心和市民满意的高中教育。

  二、工作重点:

  1、务实抓好教学管理线(发放人事安排表、符合教育规律的教学课程表、校历、进度表、集体备课本、教研组活动记录、听课本、作业及小考记录表、加强命题管理成绩评价、建立省内外教学友好学校)。

  2、、强化落实教育线(配合政教处对学生进行适应教育、衔接教育、自我教育等系列教育)。

  3、创设研究教学线(加强教研组建设,与科研处联手组织教师有效进行各种教学、教研活动,倡导教师间相互听课教研组长每学期听课25节、备课组长听20节,教师听15节,聚焦课堂学校将会组织“同课异构”、“青年教师汇报课”、“秋实杯”、“精品课”、“引领课”等活动,积极参加市、省、国家级教育、教研活动为教师创造优秀的发展平台)。

  4、引领辽宁的竞赛线(五大学科竞赛、科技创新获奖人数全省最多、获奖层面最高,保送生到北大、清华人数全省第一,自主招生人数全省第一)。

  5、务实抓好高三备考线(竞赛各项指标创全省第一,凝心聚力、探求规律、科学务实、永争第一,实现竞赛、高考双赢)。

  三、教学改革与研究项目

  1、加强和规范高一高二年级常规教学工作的管理

  (1)科学合理编排高一、高二、高三新学期课表及晚课表

  (2)安排一次月考、期中、期末考试工作(10月初、11月初、1月中旬),从命题质量、监考严谨度、评卷公正度、成绩分析与总结等方面予以完善。

  (3)做好教案、听课记录的检查督促工作(每位教师一周听一次课,备课组长一周一查、教研组长一月一查、教务处半学年一查,并要有检查记录与评语)。

  (4)高一做好初高中衔接的学习方法指导(9月1日——9月20日)。

  (5)开好教研组长、备课组长月例会,做好教研组长、备课组长、骨干教师随机听课、即时评课的安排指导工作。

  2、加强对提升教学质量的过程管理

  (1)对A班学生及竞赛学生开阔视野、拓展空间适当增加一些难度。

  (2)加强答疑辅导。每月通过课代表反馈答疑次数,例会通报。做好与教师的交流工作。

  (3)做好学生反馈工作,期中、期末向学生问卷调查及开座谈会调查。

  (4)做好学期教案、单篇教学设计、教学课件的评比奖励工作。

  (5)设计安排进行“秋实杯新课程大赛”,青年教师汇报课,骨干教师精品课等;期中考试前高一年级备课组长做示范课,下学期安排“同课异构”;期中考试后11月下旬高二年级“同课异构”。

  (6)探讨青年教师培养的最有效模式,落实师徒结对。

  (7)选拔、组织好我校的大型对外公开课,以扩大教师、学校的影响。

  3、各年级各备课组一定加强教师的教研能力培养,围绕新课改、新课程本学科的学科特点在科研处的.正确引导下选准课题、务实研究、提出见地、形成风格。

  4、加强高三年级部工作力度和效果

  (1)整体规划:坚决打好新课改高考的关键战役,组织安排好20xx年高三备考策略,精心安排好每个月的复习计划,制定并坚决落实每月的复习计划,要通过做好过程去实现既定的目标。同时,认真做好高校保送生、自主招生选拔、推荐、复习备考工作。

  第一阶段(8、22~1月初):20xx年9月至20xx年1月末完成双基第一遍复习。高三第一轮复习梳理基础知识,第一学期末所有学科必须结束。

  第二阶段(1月初~3月末):高三第二轮复习,构建知识网络,提高综合能力,迎接大连市双基考试和一模考试。

  第三阶段(4月):高三第三轮复习。

  第四阶段(5月):高考模拟演练,查漏补缺。

  第五阶段:(6月~7月):高考、估分、填报志愿等后续工作。

  (2)具体工作方案(另附)。

教务工作计划 篇五

  一、指导思想

  紧紧围绕学校工作重点及教学任务,坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心,力争做细做实每一项工作,切实抓好教研、教学、教改和管理等各项工作,为我校教育教学的可持续发展而努力工作。

  二、工作目标

  1.教学管理精细化。加大教学常规检查的力度和密度,“求真”、“务实”、“高效”,努力使教学管理成为一种引领、一种服务、一种激励,提升工作的针对性和实效性。

  2.教学质量优质化。认真贯彻落实各级教育主管部门教学计划,按照新课标的要求,创新备课模式,强化群众备课和个人二次备课,注重反思和精讲精练,着力构建高效课堂,全面提升教学质量。

  3.学生素质综合化。全面实施《国家学生体质健康标准》,深入开展“阳光体育”运动,保证学生每一天运动一小时;开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动、学科竞赛活动,促进学生个性的发展与综合素质的提高。

  三、工作措施

  (一)严把“六关”,突出过程管理,力求真实有效

  没有好的管理,没有规范的制度,也就没有真正好处上的素质教育,更谈不上新课程理念下教学的有效性。本学期教学管理工作更要重视过程管理,细节管理,重点透过严把备课、上课、听课、训练、辅导、督查“六关”,点点落实,步步稳扎,有效开展各项工作。

  (1)“备课”关。备课要思考三重目标,即培养目标、课程目标及教学目标,熟悉教材的知识、结构,能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材,创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。要求超前一周备课,本学期各学科均采用手写备课。备课应追求“规范+实效”,让备课真正为课堂教学服务。在抓好三维目标落实的同时,要切实加强“个人主讲+群众讨论+构成共识”的群众备课制度,切实提高备课质量,以备课质量的提高促进上课质量的提高,杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。

  (2)“上课”关。教师上课,要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。每一个提问都要力求富有启发,每一种设计都要力求精心巧妙,每一道习题都要力求典型规范,每一步环节都要力求严谨相关。在保证知识技能目标顺利达成的同时,强调过程和潜力以及情感态度价值观目标的达成,真正让学生在课堂上学到知识,提高潜力,养成习惯,享受到成功的快乐。

  (3)“听课”关。根据校长室要求,青年教师每学期听课不得少于20节。每个教研组听完课要及时组织评课,并有评课记录,对存在的问题与教师进行深入分析和研究,切实起到示范、指导作用。。外出学习听课的教师,回校后要在教研组内交流学习心得。加强随堂听课,及时了解课堂教学动态。

  (4)“训练”关。学生作业负担减轻,学习质量反而提高,这是科学实验的结论。本学期既要抓好作业量的控制,又要进一步规范各学科对作业的要求和教师批改的要求。为了提高教学的有效性,切实减轻学生的课业负担,教师要确立正确的作业观,全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用,科学合理安排各科作业。倡导自己精心设计作业,要把“减负”的重点从学生数量上的减、形式上的限,转变到质量上的保证、效率上的提高上。严格控制单元测试次数,优化节假日作业、作业批改和讲评的环节。

  (5)“辅导”关。在切实做好减负工作的前提下,认真加强“培优”“辅差”工作,促使各科教学质量再上台阶。语文老师可着重在习作(写话)方面,数学老师可着重在“计算与应用”方面,英语老师可着重在“听说”方面进行“培优”。教师还应个性注重“辅差”,学期开始摸清致差原因,因人而异、对症下药。对“学困生”多鼓励、少批评,多辅导、不放任;力争班级学生的合格率到达目标要求。同时,教导处加大调研力度,及时了解各学科存在的问题,对薄弱年级、学科继续采取跟踪调研,做好学科质量调研的分析、总结工作。

  (6)“督查”关。本学期继续实行年级组教学质量督导制度,以规范教学行为。一方面抓好教学质量督导,根据不同年级段的教学要求、师资队伍状况和学生年龄特点,开展质量督导,重在对教师工作状态、学生学习状况等做出随机诊断性的了解和分析,提出不断改善教学方法,提高教学质量的有效措施。针对以前质量分析,对学生的知识薄弱点进行语文、数学、英语的单项抽测,分别安排时间统一进行。调研卷子组织批改后,及时进行分析,了解学生在某个知识点或学习方法上存在的问题,以便在下一阶段中进行补偿教学,并随时调整教学策略,更有效地进行课程实施。另一方面加强教学常规督导:教师教学常规包括:听课、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、测试及试卷分析等,学校每月抓一个重点进行检查,采用备课组重点检查及教导处抽查的形式,期末集中检查。

  (二)深入课堂,强化教学研究,追求优质高效

  1.严格执行课程计划。开齐、上足、教好每一门课程,不随意增减课时,杜绝“小学科”被挤占及中午上课等问题,进一步完善交叉兼课、加强督查等制度,建立科学的巡课机制,教导处组织人员定期和不定期巡课,确保教学课程的安排得到不折不扣的落实。

  2、创新课堂教学模式,营造研究课堂教学新气象。继续探索不同学科、不同课型的教学流程,构建体现课程性质的以学生为中心的课堂教学模式,塑造体现先学后教,少讲多练为价值观念的课堂教学观,大力营造有效课堂教学气氛,提升教师课堂教学水平。以学校第五届“睿智课堂研究节”和“2A”课评比活动为契机,继续扎实搞好“睿智课堂”及“一师一优课”研讨活动,突出主题,强化过程;继续开展基于“问题解决”的课堂教学问题诊断与解决的课堂教学研究,促进教师从微观领域来剖析课堂教学,提升课堂教学水平;用心参与联片教研活动,实践区域内校际之间的教研共同体建设,实现教研活动的互补性,促进教研活动新的生命。

  另外,创设好提高教师专业发展的业务评比平台,组织好教师参加基本功评比,组织好各级学科类优秀论文评选工作,加强新教师的跟踪培养工作,用心组织开展教师试题(卷)编制、评点以及解题潜力活动,指导青年教师参加大市学科把握潜力竞赛。

  3、着力学科教研组建设,促进教研组和谐发展。本年度继续实施以教研组为单位的校本教研制度制度,努力打造教师教研共同体。各教研组要能结合学校实际扎扎实实开展形式多样的校本研究,丰富教研活动的手段,切实保障校本研究的制度化、正常化和规范化。

  4、强化教研主题,创新教研范式。落实《关于进一步转型吴江区教学研究工作的意见》,要立足于“主题确立、教学诊断、问题解决、团队合作、技术整合”来实施教研活动的转型,要更多地把对话、交流、互动的机制进入教研活动;继续推进“微教研”活动,要以“微主题”“微组织”“微片段”来开展“微课例”“微课程”“微课堂”的研究与实践,让教研活动落实在无处不在的教学活动中间。各教研组(备课组)学年开始,从教师的需求中确立教研主题,每个学期要围绕一个研究主题开展系列活动。透过教研活动主题化、系列化加强教研活动向规范化、深度化发展。

  5、扎根教学实践,强化研教合一。科研和教研要同步,要在实践中提高老师的科研潜力,务必做好两方面的工作:一是要做到科研与课堂结合。学校一线老师的研究,不同于专家学者的理论研究,它主要是运用专家学者的理论成果,在其理论指导下,围绕自己的教学实践而进行的研究;这是一种应用研究、行动研究、微观研究,研究的重点是课堂教学改革,核心是课堂教学的优化和课堂教学效率的提高,所以老师的科研应是一种以应用、行动、实验为主的科研。因此,只有把课堂作为实验的基地,才能把课堂的经验转化为指导课堂的理论,从而实现教师的“教”与“研”的潜力相长。

  6、构建多元评价机制。进一步落实“以学论教促进学生学习”的课堂教学评价制度,进一步深化“因学定教”“以学施教”“以学评教”的“以生为本、学为中心、潜力为重”的课堂教学要求。各学科要继续推进评价制度的落实,加强教师之间的交流和学习,课堂教学展示“以学评教”进行课堂诊断和后续改善。完善改革学生评价制度,全面建立“活力”学生的评价体系。逐步建立学生学业负担以及学生学习情绪变化的监控制度。另外,每位教师爱护要每一个学生,不歧视、讽刺、挖苦学生,杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段,不体罚和变相体罚。学校将以问卷调查和走访家长的形式进行监控管理。

  (三)多彩活动,丰富校园生活,促进学生发展

  本学期,我们将以各学科建设的突破口为抓手,全面提升学生的身心、文化、道德、审美等素养。

  1、社团活动。我们要继续有效开展形式多样的、学生感兴趣的各类文艺、体育、科技等快乐社团活动。各社团负责人要制订切实可行的计划,充分挖掘学生个性潜能,开展丰富多彩的活动、活跃校园文化,促进学生全面发展。同时尝试研究学生社团活动课程的成果展示及评价考核方案。

  2、体育活动。牢固树立“健康第一”思想,加强体育课外活动,提高学生体质健康水平,全面落实课间体育活动制度,继续开展“阳光体育”活动,开展校园大课间活动,确保每一天一小时体育活动时间,提高学生的运动水平和身体素质,构建快乐校园。

  3、学科竞赛。本学期校内继续开展年级组学科竞赛,结合市级各类竞赛,结合学校“体育节”“校园文化艺术节”“科技节”等活动,开展一些校级学科单项、综合竞赛,力争使学生取得好成绩,使课堂教学得以延伸和补充,使学生综合素质和综合潜力进一步提高。用心开展课外阅读活动,围绕各年级推荐书目,向学生推荐必读和选读书目,每一天要充分利用中午和课余时间让学生静心读书,让学生在与经典、与大家、名师的对话中丰厚文化底蕴,汲取做人智慧。

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