染雾心理健康教育工作计划 篇一
在现代社会中，越来越多的人们开始关注心理健康问题，心理健康教育也越来越重要。为了提高社区居民的心理健康水平，我们制定了以下心理健康教育工作计划。
一、目标与意义
1. 目标：提高社区居民的心理健康意识和能力，减少心理健康问题的发生率。
2. 意义：心理健康教育对于个人和社会的发展至关重要。通过提供正确的心理健康知识和技巧，可以帮助人们更好地应对挑战、减少压力、改善人际关系、提高生活质量。
二、工作内容
1. 制定心理健康教育课程：根据社区居民的需求和特点，制定适合不同年龄和群体的心理健康教育课程，涵盖压力管理、情绪调节、人际交往等方面的内容。
2. 开展心理健康讲座和培训：邀请专业心理健康教育师，定期在社区举办心理健康讲座和培训，提高居民的心理健康素养。
3. 设立心理健康咨询中心：在社区设立心理健康咨询中心，提供咨询服务，为有心理问题的居民提供专业帮助和支持。
4. 鼓励社区居民参与心理健康促进活动：组织各类心理健康促进活动，如团体辅导、心理健康俱乐部等，增强居民的心理健康意识和能力。
三、实施计划
1. 资源调配：调配足够的人力、物力和财力，确保心理健康教育工作的顺利进行。
2. 推广宣传：通过社区广播、公告栏、社交媒体等渠道，宣传心理健康教育工作的意义和效果，吸引更多居民参与。
3. 建立监测与评估机制：建立心理健康教育工作的监测与评估机制，及时了解工作进展和效果，对工作进行调整和改进。
4. 合作与交流：与相关机构和专业人士建立合作关系，分享心理健康教育的经验和资源，提高工作的质量和影响力。
四、预期效果
通过上述工作内容的实施，我们预期能够达到以下效果：
1. 提高社区居民的心理健康意识和能力，使他们更好地应对生活中的挑战和压力。
2. 减少心理健康问题的发生率，提高社区居民的整体心理健康水平。
3. 增强社区居民的自我调节能力和人际交往能力，改善社区的整体人际关系。
4. 提高社区的幸福感和生活质量，促进社会和谐稳定的发展。
心理健康教育工作计划 篇二
随着现代社会的发展，心理健康教育越来越受到人们的重视。为了满足社会的需求，我们制定了以下心理健康教育工作计划。
一、目标与意义
1. 目标：提高学生的心理健康水平，帮助他们更好地适应学习和生活，促进全面发展。
2. 意义：心理健康教育对于学生的成长和发展至关重要。通过提供正确的心理健康知识和技巧，可以帮助学生更好地处理情绪、减少压力、改善人际关系，提高学习效果和生活质量。
二、工作内容
1. 课程设置：在学校课程中增加心理健康教育内容，包括情绪管理、压力应对、人际交往等方面的知识和技巧。
2. 开展主题讲座和活动：邀请专业心理健康教育师，定期在学校举办主题讲座和活动，提高学生的心理健康素养。
3. 设立心理健康辅导室：在学校设立心理健康辅导室，提供咨询和支持服务，为有心理问题的学生提供专业帮助。
4. 组织心理健康俱乐部：组织学生参与心理健康俱乐部的活动，如团体辅导、心理健康讲座等，增强学生的心理健康意识和能力。
三、实施计划
1. 教师培训：组织心理健康教育师培训，提升教师的心理健康教育能力和专业素养。
2. 学生参与：鼓励学生积极参与心理健康教育活动，提高他们的学习兴趣和参与度。
3. 家校合作：加强学校与家长的沟通与合作，共同关注学生的心理健康问题，提供支持和帮助。
4. 评估与反馈：建立心理健康教育工作的评估和反馈机制，及时了解工作进展和学生的反馈，对工作进行调整和改进。
四、预期效果
通过上述工作内容的实施，我们预期能够达到以下效果：
1. 提高学生的心理健康水平，帮助他们更好地适应学习和生活，提高学习成绩和综合素质。
2. 减少学生的心理健康问题，提高学生的心理健康素养和自我调节能力。
3. 改善学生的人际关系，促进学校的和谐稳定发展。
4. 培养学生的积极心态和健康生活方式，促进学生的全面发展和幸福感。
通过以上的心理健康教育工作计划，我们将致力于提高社区居民和学生的心理健康水平，为他们的成长和发展提供全方位的支持和帮助。同时，我们也希望能够推动整个社会对心理健康教育的重视和关注，共同营造一个健康、和谐的社会环境。
心理健康教育工作计划 篇三
一、指导思想：
认真贯彻市局关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径继续，认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、具体目标
⒈注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。
⒉重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
⒊做好班级保健的培训工作。
⒋不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平
⒌重视心理辅导试点班的实践研究工作，以“团体辅导”为切入口进行以点带面开展研究活动。
⒍认真开展心理健康教育试点班的课程活动。
⒎做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。
三、主要工作
㈠加强队伍建设，提高自身素质
⒈、组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
⒉、继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
㈡认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
⒈、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
⒉、设立“知心信箱”心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。
⒊、协助校园之声办好“心灵之友”栏目，并在试点班的黑板报中辟出一角为“心理健康园”。
⒋、邀请专家对全校学生进行心理辅导知识讲座。
⒌、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。
⒍、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用班会课进行心理健康教育。
7、非毕业班心理辅导课不少于8学时，毕业班不少于4学时。
三、重视试点研究，增强科研意识
⒈试点班老师要善学、勤学，阶段性地进行调查研究和分析，并在班主任例会中进行交流，帮助他们不断提高认识、开拓思路、更新方法。
⒉试点班进行“感恩——心理健康教育”活动，帮助学生从中领悟心理健康之重要。
⒊试点班要重视调查分析、研究，并进行个案分析，不断地积累资料，逐步在校内进行推广。
四、具体工作
三月份：
⒈制订并讨论学期心理辅导工作计划。
⒉做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。
3、做好班级保健员的培训工作。
4、召开初三级部分学生座谈会，并进行毕业前个别心理咨询。
5、举办青春期心理卫生讲座（初一年级部分女生）。
四月份：
⒈组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。
⒉出好心理健康教育专题黑板报。
⒊召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。
五月份：
⒈继续指导心理健康保健员在班中开展“开心果”谈心角活动。
⒉利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。
六月份：
做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。
心理健康教育工作计划 篇四
一．x月初，开展学生心理讲座：请老师伟大家讲解如何在新的一学期中，以更健康的方式迎接忙碌的生活。
二．心理xx电影放送：为了充实同学们的课余生活，并且给同学们的心灵提供放松的机会，外院心协在每周六进行心理电影展播，播放有助于我们大学生心理健康发展的电影获得大家的积极称赞。同学们在娱乐中接受心理教育，在教育中让我们的心理更健康的发展。
三．趣味心理活动
本次趣味心理活动以携手参与、促进身心和谐健康发展为主题，让本次趣味心理活动增添了校园文化生活乐趣，增进了同学们之间的友谊，激发了同学们的团队合作精神。
四．关注毕业生
大学毕业生面对择业这一重大人生选择，在双向选择、自主择业的激烈竞争过程中，理想与现实的矛盾、高期望值与低能力的矛盾、竞争与求安的矛盾十分突出,心理压力大。针对此现象，我院协会将关注毕业生心理，推出关爱活动。
五．x月出游户外素质拓展活动：
xx年x月27日星期天，心协成员组织到集美后溪悦神休闲农庄进行野外素质拓展训练。这次出游丰富了成员的生活，开拓视野，使身心得以放松；由协会成员共同参与，锻炼了成员们组织能力，强化实践能力；同时通过这种轻松活泼的方式有助于加强成员间的交流，更好的了解对方，形成更好的默契，激励成员团结合作落实计划工作，营造心协新气象。
六．525心理健康活动
x月25日为大学生心理健康日，谐音我爱我,意为大学生关爱他人先从关爱自我开始，爱自己才能更好地爱他人。
活动的主题为：大学生心理健康
活动的宗旨为：在全院学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我校大学生的心理健康教育。
心理健康教育工作计划 篇五
根据国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，进一步提高教师的心理健康水平和教育能力，以适应新一轮基础教育课程改革的需要，培养学生良好的心理素质。
一、培训目的
通过心理健康教育专题培训，不断提高教师的心理健康水平，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康发展。
二、培训对象
全体在职的本校教师。
三、培训形式
1、选派骨干教师参加相关内容的学习与培训，学习有关的心理健康教育理论、知识及心理辅导方法和技巧。
2、主要采用听讲座、教研组研讨和实践的方式，完成计划规定的学习任务和作业，并进行测试。
3、开设心理健康咨询的实践活动，开展心理健康教育辅导。
4、由学校专兼职心理教师或邀请心理教育专家开设心理辅导讲座。
四、培训安排
本次小学教师心理健康教育专题培训为期一年，按时间安排如下：
1．20xx年3月，开展班主任（26人）培训活动。
2．20xx年4月，开展全体教师（75人）培训活动。
3．20xx年5月，开展心理健康教育专兼职教师（8人）培训活动。
4．20xx年6月，开展心理健康教育骨干教师（14人）培训活动。
心理健康教育工作计划 篇六
一、心理咨询
继续做好面对学生的心理咨询工作，加强怡心室的宣传，特别是使处于适应期的高一新生能正确认识心理咨询，接受心理咨询，在产生心理偏差时能主动向心理老师寻求帮助。怡心室从第二周开始开放，开放时间为每星期二、四下午5：00～6：30。学生也可以与心理老师约定其他的访谈时间。
二、心理健康教育课
主要是面向高一学生开设心理课。针对高一新生刚入学可能会出现的种.种不适应现象，从入学后的心态调整、新同学相处、新的学习目标和计划的制定、学习方法改进等几个方面对学生进行辅导。计划每周上两个班的课，上课时间和主题由各班决定。
三、心理健康材料
根据各年级学生在不同学习阶段出现的问题，结合老师反映的情况，有针对性地编写各种资料给学生和班主任，从心理的角度帮助学生更积极有效地学习，更健康地成长，同时帮助班主任更顺利地开展工作。计划每个月向各年级发放一份心理健康材料，重点关注高一级和高三级。
四、健康教育网站
在开学初协同学校购进学生心理档案管理系统，在健康教育网站首先为高一新生建立心理档案，并通过网上心理测试为新生进行《中学生心理健康综合测量》，及时了解高一新生的心理健康状况，发现不良倾向可以尽快给予帮助和支持。另外，开通网上心理咨询系统，心理老师在网上接受学生的心理咨询，以弥补怡心室面谈咨询的时间限制和其他不足。同时，主要从高一新生的入学适应、高二学生的人际交往和高三毕业班的考试焦虑三个方面着手。
五、具体安排：
一、课程小探秘
1.认识心理健康手册;
2.激发学生参与的兴趣;
3.学生能对生涯有个初步的认识。
二、我的困惑
1.觉察自己目前的生涯状态;
2.宣泄自己进入新环境后的困惑;
3.分享和了解别人的困惑;
4.学习如何处理这种困惑。
三、校园寻宝
1.学生能了解心理辅导的对象、内容和重要性;
2.学生能了解心里有困惑时可以寻求的帮助的资源和途径;
3.学生能学会写心理日记。
四、人生依然有梦
1.通过辅导使学生体验内心真实的需求，重新点燃追求理想和愿望的热情和活力。
2.理解实现梦想的可能性与可行性。
五、许我一个未来
1.使学生意识到通过自己的努力可以把梦想转变为现实;
2.帮助学生掌握制定人生目标的重要意义和具体办法，通过具体的练习学会制定目标和计划。
六、掌握学习的主动权
1.学生能了解自己的学习价值观，即学习是为了什么;
2.协助学生理解什么是学习，了解不同类型的知识需要不同的学习方法;
3.引导学生认识自己的学习风格。
七、学习策略指导
1.让学生意识到掌握好的学习方法和学习习惯对提高学习成绩的重要性;
2.指导学生改进自己的学习方法和学习习惯。
八、考试心理辅导
1.辅导学生掌握降低考试焦虑的方法;
2.指导学生掌握有效的应考技巧;
3.指导学生掌握放松训练的方法。
九、我是谁——自我探索
1.了解“认识自我”的重要性;
2.知道“认识自我”的自查方法;
3.从别人的反馈中，使自知的我和他人所知的我更为一致
十、特质大搜索
1.了解性格的特征，并知道性格的两面性;
2.了解自己的人格特质的倾向性;
3.认识到自己的特质与自己兴趣、职业选择之间存在关联。
十一、特质大拼盘
1.协助学生了解自己的人格特质类型;
2.协助学生认识到自己的特质与自己兴趣、职业选择之间的关联。
