染雾幼儿园教学教学工作计划 篇一
幼儿园教学教学工作计划的制定对于幼儿园的教学工作至关重要。一个科学合理的教学计划能够提供有效的教学指导，提高教学质量，促进幼儿全面发展。下面，将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式四个方面，制定一份幼儿园教学教学工作计划。
一、教学目标
1. 培养幼儿的兴趣和爱好：通过丰富多样的教学活动，培养幼儿对学习的兴趣和爱好，激发他们的学习动力。
2. 发展幼儿的认知能力：通过观察、实践和体验等方式，促进幼儿的感知、观察、记忆、思维、想象、判断等认知能力的发展。
3. 培养幼儿的动手能力：通过手工、美术、音乐等活动，培养幼儿的动手能力和艺术鉴赏能力。
4. 培养幼儿的语言表达能力：通过游戏、讨论、朗读等活动，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
5. 培养幼儿的社交能力：通过合作、分享、互助等活动，培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
二、教学内容
1. 语言活动：包括听、说、读、写等方面的活动，通过故事、童谣、诗歌等的讲解和唱唱跳跳的活动，培养幼儿的语言表达能力。
2. 数学活动：通过游戏、实际操作等活动，培养幼儿的数数、比较、分类等数学基本概念。
3. 科学活动：通过观察、实验等活动，培养幼儿的科学探索精神和科学思维方式。
4. 美术活动：通过涂鸦、拼贴、剪纸等活动，培养幼儿的艺术鉴赏能力和创造力。
5. 健康活动：通过体育运动、健康教育等活动，培养幼儿的身体协调能力和健康意识。
三、教学方法
1. 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。
2. 实践教学法：通过观察、实践和体验等方式，让幼儿亲身参与，积极探索，提高他们的学习效果。
3. 情景教学法：通过创设具体的情景，让幼儿在情境中学习，提高他们的学习效果。
4. 合作教学法：通过合作的方式，让幼儿在小组中互相配合，共同完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。
四、评价方式
1. 观察评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价其对活动的参与度、创造力、表达能力等方面。
2. 作品评价：通过幼儿的作品，评价其在美术、手工等活动中的表现和成果。
3. 记录评价：通过记录幼儿的学习过程和成长变化，评价其学习的进展和发展情况。
通过以上的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式的制定，幼儿园教学教学工作计划能够提供科学合理的教学指导，促进幼儿的全面发展。同时，教师应根据实际情况不断调整和完善教学计划，以实现教学目标和提升教学质量。
幼儿园教学教学工作计划 篇二
幼儿园教学教学工作计划的制定是幼儿园教育教学工作的重要组成部分，对于幼儿的全面发展和个性培养起到了重要的指导作用。下面，我们将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式四个方面，制定一份幼儿园教学教学工作计划。
一、教学目标
1. 培养幼儿的兴趣和爱好：通过多样化的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和爱好，促进他们对学习的积极参与。
2. 发展幼儿的认知能力：通过丰富的观察、实践和体验活动，促进幼儿的感知、观察、记忆、思维、想象、判断等认知能力的发展。
3. 培养幼儿的动手能力：通过手工、美术、音乐等活动，培养幼儿的动手能力和艺术鉴赏能力。
4. 培养幼儿的语言表达能力：通过游戏、讨论、朗读等活动，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
5. 培养幼儿的社交能力：通过合作、分享、互助等活动，培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
二、教学内容
1. 语言活动：包括听、说、读、写等方面的活动，通过故事、童谣、诗歌等的讲解和唱唱跳跳的活动，培养幼儿的语言表达能力。
2. 数学活动：通过游戏、实际操作等活动，培养幼儿的数数、比较、分类等数学基本概念。
3. 科学活动：通过观察、实验等活动，培养幼儿的科学探索精神和科学思维方式。
4. 美术活动：通过涂鸦、拼贴、剪纸等活动，培养幼儿的艺术鉴赏能力和创造力。
5. 健康活动：通过体育运动、健康教育等活动，培养幼儿的身体协调能力和健康意识。
三、教学方法
1. 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。
2. 实践教学法：通过观察、实践和体验等方式，让幼儿亲身参与，积极探索，提高他们的学习效果。
3. 情景教学法：通过创设具体的情景，让幼儿在情境中学习，提高他们的学习效果。
4. 合作教学法：通过合作的方式，让幼儿在小组中互相配合，共同完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。
四、评价方式
1. 观察评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价其对活动的参与度、创造力、表达能力等方面。
2. 作品评价：通过幼儿的作品，评价其在美术、手工等活动中的表现和成果。
3. 记录评价：通过记录幼儿的学习过程和成长变化，评价其学习的进展和发展情况。
通过以上的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式的制定，幼儿园教学教学工作计划能够提供科学合理的教学指导，促进幼儿的全面发展。同时，教师应根据实际情况不断调整和完善教学计划，以实现教学目标和提升教学质量。
幼儿园教学教学工作计划 篇三
从事幼儿教师行业以来，我的知识面、实践经验发生了变化，经历了一次质的飞跃。我从一名在校大学生逐渐蜕变成一名幼教工作人员，虽然我已从一名没有实践经验的新教师逐步转变成拥有一定经验的教师，但更多的教学经验还是不够的，幸亏园领导及老师们在工作上给予了我极大的帮助，使我很快成长起来。经过半学期的教学实践，已使自身各方面能力得到了锻炼。
作为一名新教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。
一、现状分析：
1、优势：
（1）半学期的教学工作经验，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。
（2）随着上半学期家长工作的开展，在家长工作方面积累了一定的经验，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师的工作。
（3）有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。
2、不足：
因为我是一名新教师，工作只有半年时间，工作上还缺乏经验，面对一些问题还不能圆满解决。
二、个人发展总目标：
1）尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学能力。
2）努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，能更熟悉小班幼儿的年龄特征和发展特点。
3）继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。
措施：
1）多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对小班年龄幼儿的管理和教学能力。
2）自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步，本学期将继续努力。除了及时关注论坛外，还要加快家园联系窗内容的更换频率，为家长提供更优质服务。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。
3）主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
作为幼儿园教师单单有满腔的热情，良好的职业道德是远远不够的，自己还要多学几门技能，利用空闲时间多听听其他老师的讲课，多看光盘，在家多查有关教学的资料，人活到老学到老，这样是绝对有百益而无一害的。
我希望以后在主班的指导下，积极进取，齐心协力把班级教的越来越好，有时光说不行，要看自己的行动！每当自己想要懒惰时，一定要提醒自己，懒惰只会给自己带来失败，只有真正付出的人才是最后的胜利者！
幼儿园教学教学工作计划 篇四
一、指导思想：
《纲要》指出：教师在幼儿美术教育应视幼儿为创造的主体，给幼儿创造自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。
幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。因此，在美术专用活动室的计划制定上，我们提出了主题背景下幼儿园美术教育的研究课题。我们所谓的“主题背景下幼儿园美术教育”是指：以主题为线索，以幼儿为主体，以经验为基础，以美术为手段，注重幼儿的兴趣与需要、注重幼儿审美情感的体验、注重幼儿造型构造与主观表达的创造性。这种活动，打破了学科界限，强调课程的综合化，而这种整合不仅是形式上的综合，更是幼儿各种经验的互相结合，使幼儿的整体素质得以全面发展。
二、目标要求：
1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。
2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。
3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等），并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。
4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。
三、活动组织要点：
1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。
2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。
3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。
4、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。
四、活动室操作要求：
活动室操作具体目标与要求：
1、工具材料合理摆放，能够取放自如。
2、工具材料的使用与保管。活动前要有序地摆放材料，活动后要整理好材料。
3、活动中能自觉保持活动室安静、不大声喧哗。
4、注意材料工具的安全使用！
四、活动内容：
第一周：装饰画《孔雀》
第二周：装饰画《向日葵》
第三周：装饰画《青花瓷》
第四周：装饰画《狮子》
第五周：装饰画《瓢虫》
第六周：装饰画《奶牛》
第七周：线描：《小小花伞》
第八周：线描《圣诞袜》
第九周：线描《竹篮》
第十周：线描《城堡》
幼儿园教学教学工作计划 篇五
一、班级情况分析
本学期我们班在原来的基础上增加了一名幼儿。经过大班上个学期的在园生活与学习，孩子们的常规动手能力有了很大提高，在上课及活动的时候，都明显懂事了很多，但是不可否认，一日生活中的各环节中仍然存在着很多的问题：比如上课做小动作，坐姿随便，不肯动脑筋；孩子之间缺乏互相关心，互相理解的良好风尚……因此本学期将在这几个方面加以重点培养。
二、具体目标
（一）体能（ 基本动作、运动器械的操作，各类操节）
（1）能立定跳远，跳距不少于40厘米。
（2）能助跑屈膝跳过垂直障碍，高度约40厘米，能连续向前跳跃多个高40厘米，宽15厘米的障碍。
（3）能手脚熟练的在攀登架上爬上爬下。
（4）能熟练的在垫子上前滚翻和侧滚翻。
（5）能用力蹬地连续纵跳触物（物体离幼儿举手指25厘米左右）。
（6）能两人相距2―4抛接大球。
（7）能精神的做操，做到动作到位。
（8）懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让、遵守规则，爱护公物、有较强的集体观念。
（二）生活卫生习惯
（1）能主动饮水，少吃冷饮。
（2）能保持良好的作息习惯，能安静的入睡。
（3）养成注意个人卫生和环境卫生的良好习惯。
（4）坚
持饭前便后洗手，并知道要节约用水，洗完后及时关水笼头。
（5）有自我控制饮食的初步意识和能力。
（三）学习习惯及自我保护
（1）能在活动中始终保持正确的看书和写字，画画的姿势。
（2）爱护学习用具，能自己整理学习用具。
（3）知道陌生人不可轻信的道理。
（4）不玩火，不接触煤气，不触摸电器及其开关的良好习惯。
（四）认知
1、语言
（1）在游戏中学习正确运用反义词，量词和连词等，并能说完整的合成句。
（2）不断提高幼儿倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中比较复杂的多的指令。
（3）能在愉快的环境中学习一些结构简单的汉字，并对其产生浓厚的兴趣。
（4）知道图画书画面和文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中的简单的文字。
幼儿园教学教学工作计划 篇六
一、对上学期工作的情况分析：
优势：
1、上学期全体教师都积极投入环境创设、器械投放、教育教学等各项工作，为迎接市优质园的检查做出了尽心的准备，特别是在过程中体现出互助互励的精神，使教师们在实践中对我园课程有了更进一步的认识和理解，也使教师间的合作关系更为融洽和谐。
2、通过开展形式多样的教研活动拓展了教研新思路，教师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的困境，使学习变得轻松和自由，教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展研究。
3、教师的工作质量不断提高，特别是在争创活动的实施过程中，教师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、设计出能让幼儿自主活动、发展的教学方案。
4、教师们正逐渐将所理解的课改理念转化为自身的教育行为，实施过程中有了初步的整合意识，注重做好活动前的各项准备工作（幼儿认知经验、生活经验、多媒体课件、环境创设等）。
不足：
1、器械与孩子的互动还需进一步探究，户外体育游戏活动还需进一步丰富、规范。
2、教师们对艺术类学科的教学目标缺乏清楚的定位，教学形式单一，教师“教”，学生“学”的现象突出，教师们需要更改观念，了解一些新的教学模式。
3、对“主题环境的创设”可以进行更为深入的研究，可结合本班实际情况使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。
4、教师们在组织教学活动时忽视“教具投放的使用价值”“教师语言的启发性”等细节问题，缺乏对幼儿进行全面素质的培养；忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。
5、“听课－说课－评课－议课”的活动形式，促进教师的自我反思，评课时教师们更多的是罗列现象或问题，对具体情况的分析还不够深入。
二、本学期工作指导思想
深入贯彻《纲要》精神和上级教育部门的指示，坚持以“幼儿发展、教师发展、幼儿园发展为本”的教研工作方向，遵循“一次教研一次收获”的原则，加强学习和研究，深化教学改革，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师的专业素养。进一步提高我园教师的教学质量，紧跟时代步伐，提升办园质量。使我园的教育真正成为适合幼儿发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。
三、本学期工作目标
1、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为 (文章转贴自实用工作文档栏目) 抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。以教学案例为载体，营造积极互动的探讨氛围。合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。
2、以课题为抓手，做好“分级阅读”课题研究工作，进一步提高孩子的阅读能力、培养孩子养成良好的阅读习惯。以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显我园特色。
四、主要工作及措施
（一）强化教育教学常规管理，重视家园联系。
幼儿的学习与发展，仅幼儿园单方面的努力是不够的，必须得到家庭、社会的支持、理解与配合。本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量。
1、以《幼儿园教育常规管理细则》为准绳，建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节具体明确要求，制定日查周评细则，坚持每天检查，严格操作，每周公布检查情况，发现问题及时解决。
2、重视对幼儿的辅导，密切家园联系，召开家长会，并将继续发放家长问卷、设立园长信箱，随机听取家长的各种意见，及时了解家长对幼儿园教育教学活动的意见和建议。
3、各班继续办好《家长园地》，提高家长园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值，每月1日更换《家长园地》内容，并做好记录。与此同时，还要扎实做好家访工作，要求每次家访后，及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识做书面的记录。本学期将继续举行家长开放日活动，力求形成家园教育合力。
4、建立家长、学校信息平台，通过平台形成学校与家长之间的互动机制，达到科学育儿，领跑全县的幼教新动向。
（二）强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。
1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。
2、丰富幼儿户外活动。、丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新，幼儿感兴趣，能积极参与。、是开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。（例：各年龄班可利用早上晨练的时间开展拍皮球、跳绳等活动）
（三）深化课程改革，促进幼儿全面发展
1、落实新《纲要》，实践新课改，针对新资源包的使用，开展公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评选等，通过活动的开展，优化教学活动组织，更新观念，改善行为，推进课改。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到四要、四多、四少。四要即：师幼关系要融洽活动气氛要活跃教育目标要明确教育方法要灵活；四多即：多启发、多讨论、多肯定、多表扬；四少即：少灌输、少讲授、少否定、少批评。
2、创设丰富的区域游戏活动的环境，重视区域游戏活动的开展。每位老师、要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。、要科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时间。、要注重活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的经验基础之上。、要注重综合性。游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充，要加强游戏活动的指导，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。
3、继续建构幼儿个人成长档案，建立科学的适合幼儿发展的评价体系，积累反映幼儿成长的相关资料。孩子在幼儿园的欢声笑语和生活点滴都将伴随他度过美好的童年。本学期开始，各班都将继续建构幼儿个人成长档案，为了记录下孩子成长的足迹，因此，各位老师要学会全身心地投入活动，留意观察孩子在园的每一天，珍视孩子在园的每一天，要关注孩子的关注，惊奇孩子的惊奇，感受孩子的感受，要与孩子进行心底的智慧的对话，记录下孩子闪光的、最精彩的片段。
