染雾篇一：语文骨干教师工作计划
作为一名语文骨干教师，我将以提高学生语文素养为核心目标，制定以下工作计划，以达到更好的教学效果。
一、课堂教学
1. 设计精彩的教学内容：根据学生的实际情况和学习需求，设计富有启发性和趣味性的教学内容，注重培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力。
2. 采用多元化的教学方法：灵活运用讲授、讨论、合作学习、案例分析等教学方法，培养学生的思维能力和合作精神。
3. 强化课堂管理：通过制定明确的纪律要求和学习规范，提高学生的学习积极性和课堂纪律，创造良好的学习氛围。
二、学生素质培养
1. 提高学生的阅读能力：组织学生参加阅读活动，引导学生选择适合自己的阅读材料，并指导学生进行深入阅读和阅读分析。
2. 培养学生的写作能力：通过写作指导和写作训练，提高学生的写作水平，注重培养学生的逻辑思维和语言表达能力。
3. 培养学生的表达能力：通过口语表达训练、演讲比赛等形式，培养学生的自信心和表达能力，提高他们的口头表达能力。
三、教研活动
1. 积极参与教研活动：与其他语文教师进行交流与研讨，分享教学经验和教学资源，互相学习、互相进步。
2. 进行课例研究和备课研讨：精选和研究一些优秀的课例，借鉴其他教师的备课经验，不断提高自己的备课水平。
3. 积极参加培训和学习：参加相关的专业培训和学习班，不断提升自己的专业知识和教学技能。
四、家校合作
1. 加强与家长的沟通：定期与家长进行面谈，了解学生的学习情况和家庭背景，及时沟通解决学生的问题。
2. 鼓励家长参与学校活动：组织家长参加学校的文化节、开放日等活动，加强家校合作，共同关注学生的发展。
以上是我作为一名语文骨干教师的工作计划，通过这些努力，我希望能够提高学生的语文素养，培养他们的综合能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
篇二：语文骨干教师工作计划
作为一名语文骨干教师，我将以促进学生语文学科的全面发展为目标，制定以下工作计划，以提高教学质量和促进学生综合素质的提升。
一、课堂教学
1. 注重知识的系统性和连贯性：在教学中注重将知识点进行串联和融会贯通，帮助学生建立起知识体系，提高他们的知识运用能力。
2. 强化思维训练：通过课堂讨论、问题解决等活动，培养学生的思辨能力和创新思维，激发他们对语文学科的兴趣和热情。
3. 提高学生的学习策略：引导学生掌握一些学习方法和技巧，帮助他们提高学习效率和学习自主性。
二、素质教育
1. 培养学生的审美能力：通过课堂欣赏、创作和评价等活动，培养学生的审美意识和审美能力，提高他们对文学艺术的欣赏和理解能力。
2. 提高学生的人文素养：注重培养学生的人文关怀和社会责任感，通过相关的教学内容和活动，引导学生树立正确的价值观和人生观。
3. 培养学生的团队合作精神：通过合作学习、小组活动等形式，培养学生的团队意识和合作精神，提高他们的交流、协作和领导能力。
三、教学研究
1. 积极参与学科教研活动：与其他语文教师进行教研交流和研讨，分享教学经验和教材资源，互相学习、互相提高。
2. 深入研究教材和教学方法：认真研读教材，了解最新的教学理念和方法，不断完善自己的教学设计和教学实施。
3. 积极参加学术讲座和研讨会：参加学术讲座和研讨会，了解最新的语文教学研究成果，不断提高自己的学科知识和教学水平。
四、家校合作
1. 加强与家长的沟通：与家长保持良好的沟通，定期了解学生的学习情况和家庭背景，共同关注学生的发展。
2. 鼓励家长参与学校活动：组织家长参加学校的家长会、文化节等活动，加强与家长的合作，共同为学生的成长和发展努力。
以上是我作为一名语文骨干教师的工作计划，通过这些努力，我希望能够提高学生的语文学科素养，培养他们的综合能力，为他们的未来发展做出贡献。
语文骨干教师工作计划 篇三
一、指导思想
围绕我校的教学工作重点，一新课程教育理念为主，坚持教育创新，更新教学方法，，加大教学研究研力度，紧跟教育信息化步伐，与时俱进，促进教育教学新发展。树立"以人为本"的教育思想，促进每一位学生健康发展，寻求语文教学发展的新突破。
二、工作目标
1、加强对文本的研究力度。以新课程理念为先导，以教学案例和教学反思为切入点，以课堂教改为重点，进一步学习新课程，探索新课程，解读新课程。
2、加强教学研究，稳步提高教学质量。从每一次教学活动入手，提高自身的教学技能。从学生学习活动入手，组织不同层次、不同形式的语文学习竞赛活动。认真做好学生的学习效果检测工作，全面提高学生综合素质。
3、制定完善教学工作计划和学生评价标准，增强管理的实效性、科学性、可操作性。
三、实施策略
1、积极推进新课程的改革实验，创造新型的"自主"教育模式，提高课堂教学质量。认真探索研究"速读"渗透的思想；注重培养学生的学习兴趣，用新理念武装自己，提高质量。
2、以课程为载体，以科研为手段，以活动为纽带，以规范的工作制度为保证。有计划地组织学生开展读书活动，参与写作评比。要求图书室、阅览室全天开放，为提供学习的条件和场所，组织学生开展好读书报告会等活动，提倡"师生共写日记"，形成热爱、崇尚书籍的氛围。
3、重视研究，不断积累经验。进行新课标的实验研究和热点问题研讨活动，力求将课改精神与教学实践相结合，既有理性思考，又有实践探索，及时发现、研究和解决课程改革实验过程中出现的各种问题。把"十五"课题的研究内容作为文本研究的基本内容。围绕学校研究课题，开展课堂教学观摩研讨活动，使新教材实验研究工作落到实处，力争通过工作实践得出丰富经验、形成鲜明独到的教学特色。
4、继续把书写、表达、积累作为奠定学生文化修养，夯实基础的重要任务来抓，监控每个班的整体发展轨迹，建立发展轨迹监控表，总结培养方法，提高整体水平。
（1）营造写字的文化氛围。写字是一种最简洁易行而又最有效的素质教育形式之一，学校良好的自然环境配以书画特色的艺术氛围则更有利于学生身心健康的发展。学校走廊、展览橱窗、黑板报都创建出书画作品展览园地，步入学校就仿佛跨进艺术的殿堂。每天下午安排15分钟的写字课时间，让学生在轻松愉快的环境中练习写字。营造这样一种氛围，既增强了学生的审美能力与表现美的能力，又培养了学生的书法兴趣爱好，陶冶了情操，丰富了学生的课外生活。
（2）每天要有10分钟的口语交际时间，引导学生关心天下事、国家事、身边事，培养学生的观察能力，培养学生的认识水准，树立正确的道德观。
（3）要重视日常积累。要求从以下几个方面入手：
①、平时教学课文，及时梳理积累。教学每一篇课文时，指导学生将必须积累的知识从课文以及课文的"预习提示"、"自读提示"、"注解"、"思考和练习"中挑出来，在每一个教学单元结束之后，进行归纳和整理。
②、扩大课外阅读，做好知识延伸积累。教师要组织学生利用课余时间阅读订阅的报纸刊物，并把有关知识整理出来。也可以利用双休日，要求学生阅读与课文有关的名著。为防止盲目和消极阅读，老师要指导学生订出阅读计划，拟订读书目的，并要求他们做好摘记，写好读后感，还要定期进行检查。
③、精选传授，搞好针对性积累。帮助学生选择积累与课文内容有关的诗歌、对联，典故、名言警句、中外国重要作家作品简介等等。结合学习课文，在分析课文的过程中介绍给学生；利用语文早读自习，一天学一点，长时期积累，积少成多。
语文骨干教师工作计划 篇四
一、基本现状分析：
我于XX年踏上教育岗位，平日工作兢兢业业，工作有热情，求真务实，团结协作，善于反思，勤于实践，对学生有爱心，有符合自己个性的教学风格。作为一名语文教师，能起带头作用，团结组内成员为团体的进步而共同努力。但是自己平时虽能即使进行课后信息反馈与反思，但懒于笔头的整理与总结，对于少数性格偏执的学生不善于进行针对性的教育和引导，我要坚持发扬自身原有的优点，弥补先有不足之处。
二、预期目标：
作为校级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强语文教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让语文教学成为实施素质教育的重要阵地。
具体目标：
1、不断提高自身的理论素养，积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，并写好读后感。
2、增强科研意识和科研能力，积极开展科研工作。
3、上好校公开课，做好相关教育教学讲座。
4、合理运用教育信息技术，与学生平等交流，增强教学效果。
5、创造品牌意识，形成个人教学风格，带教青年教师，有明显成效。
三、具体措施：
（1）本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。
（2）本学期7周左右上一节语文公开课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。
（3）平日要更细心的关心带教新教师，互相听课，交流思想，相互学习，共同进步。并组织本学科组教师进行优质课竞赛活动。
（4）在教学中，做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。
（5）在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。
（6）扎实落实备课组内各项具体工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学质量。
（7）采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。
（8）应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。
（9）课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合；加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。
（10）继续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养。
以上是我作为语文骨干教师在本学期的工作计划，相信通过自己不懈地努力，会使工作更完善。
语文骨干教师工作计划 篇五
第一次活动
第三周周二（20xx年9月16日）下午1点1刻至4点。
地点：莘松中学（蒋伟芬老师负责）
内容：读书沙龙暑期读书交流；本学期培训计划。
要求：每位学员准备好书面的读书心得。（主要谈如何读书，促进专业发展。2千字左右）
第二次活动
时间：第七周周一（20xx年10月13日）下午1点1刻至4点。
地点：龙柏中学（六年级）
内容：初中语文区内教学展示。
安排：此次语文教学展示活动，由基地主持人与相关学科（学段）的研训员研究决定。邀请教研员老师、区骨干教师管理办公室领导进行点评，并与执教者、听课人员进行互动与交流。
参加听课人员为本区初中语文骨干班成员；初中语文学科六年级的备课组长。
第三次活动
第九周周一（20xx年10月27日）下午1点1刻至4点。
地点：新基础教育实验学校
内容：初三语文教学研究
请全体学员做好发言准备，尤其是教毕业班的学员重点发言。
第四次活动
第十二周周一（20xx年11月17日）下午1点1刻至4点。
地点：闵行区教师进修学院
内容：语文教学课题成果交流（1）
要求：基地学员做好充分准备，参加汇报交流
请教师进修学院“骨干教师管理与培养”办公室领导参加。
第五次活动
第十五周周一（20xx年12月8日）下午1点1刻至4点。
地点：明星学校
内容：语文教学课题成果交流（2）
要求：基地学员做好充分准备，参加汇报交流
请教师进修学院“骨干教师管理与培养”办公室领导参加
制作“首届闵行区区级骨干教师培养基地”画册（暂定名）
各基地主持人应准备相应的材料，具体模块为：基地简介、主持人风采、特色活动、聚焦课堂、培养成效等。也可以在上学期已制作展板的基础上进行充实、修改。
论坛及表彰（暂定20xx年1月）
主题：课程意识与教师素养
1.选若干名学员参加论坛。
2.总结与表彰。
语文骨干教师工作计划 篇六
一、发展目标
1.学习新的理念，理论，指导自己的教学。
2.学习管理班级的方法，有效的辅助自己教学。
3.能够小范围的尝试进行教学上的一些改变，做好记录进行反思。
二、具体计划
1.多学习别人的经验，多听专家的课和讲座，外出听讲的机会并不是很多，但是网络上的资源是很丰富的，选择自己喜欢的内容学习，记录，反思，实践。
2.尝试进行课堂探索。今年教学一年级，目前探索的是学生写字教学。没有按教材上的顺序，按书法进行教学，学期进行总结和反思。
3.坚持做到多读书。除了和学生一起读必读书目外，计划读《闪闪发光的故事》《我的图画书论》《观赏图画书中的图画》《打造儿童阅读环境》《说来听听》等书籍。
4.坚持记录自己的教学，教育故事，随笔等，期末进行整理和反思。
5.探索低年级的绘本课教学，怎样推进阅读，设计相应的一些阅读单。
有计划才有目标，有方向，相信在工作室团队的引领下，我的一些想法会得到实现，一些做法会得到指点！在实践中积累经验，慢慢形成自己的风格。
