染雾语文教学工作计划 篇一
随着社会的发展和教育的进步，语文教学工作在培养学生综合素质方面扮演着重要的角色。为了提高语文课堂教学的质量和效果，制定一份合理的语文教学工作计划是非常必要的。
首先，在教学目标方面，我们要明确教学的目标是培养学生的语文素养和综合运用能力。我们要注重培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力，并且要注重培养学生的独立思考和批判思维能力。此外，我们还要注重培养学生的语文修养和文学素养，让学生能够欣赏和理解文学作品。
其次，在教学内容方面，我们要根据学生的实际情况和教材要求来确定教学内容。我们要注重培养学生的基本语言运用能力，包括听、说、读、写和翻译等方面的能力。我们要注重培养学生的文学鉴赏能力，让学生能够欣赏和理解不同类型的文学作品。同时，我们还要注重培养学生的文化素养，让学生了解中国传统文化和世界文化。
再次，在教学方法方面，我们要注重培养学生的主动学习能力。我们要采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，来激发学生的学习兴趣和学习动力。我们要注重培养学生的合作学习能力，让学生能够在小组中进行合作学习和讨论。我们还要注重培养学生的自主学习能力，让学生能够独立思考和解决问题。
最后，在教学评价方面，我们要注重培养学生的自我评价能力。我们要鼓励学生进行自我评价，让学生能够主动反思和总结自己的学习情况。同时，我们还要进行定期的考试和测验，来评估学生的学习成果和教学效果。我们要注重培养学生的综合评价能力，不仅评价学生的学习成绩，还要评价学生的学习态度、学习方法和学习能力。
综上所述，制定一份合理的语文教学工作计划是非常重要的。通过合理的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价，我们可以提高语文课堂教学的质量和效果，培养学生的语文素养和综合运用能力。让我们共同努力，为学生的语文学习创造一个良好的教学环境。
语文教学工作计划 篇二
随着教育改革的深入进行，语文教育工作变得愈加重要。为了提高语文教学的质量和效果，制定一份合理的语文教学工作计划是非常必要的。
首先，在教学目标方面，我们要注重培养学生的语文素养和语言运用能力。我们要注重培养学生的阅读理解能力，让学生能够理解并分析文章中的信息。我们要注重培养学生的写作能力，让学生能够准确、流畅地表达自己的思想和观点。我们要注重培养学生的口头表达能力，让学生能够清晰、连贯地表达自己的意见和感受。
其次，在教学内容方面，我们要根据学生的实际情况和教材要求来确定教学内容。我们要注重培养学生的基础知识和基本技能，如字词的拼写和解释、句子的构成和变换等。我们要注重培养学生的阅读能力，让学生能够理解并分析各种类型的文学作品。我们还要注重培养学生的写作能力，让学生能够准确、流畅地表达自己的思想和观点。
再次，在教学方法方面，我们要注重培养学生的主动学习能力。我们要采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，来激发学生的学习兴趣和学习动力。我们要注重培养学生的合作学习能力，让学生能够在小组中进行合作学习和讨论。我们还要注重培养学生的自主学习能力，让学生能够独立思考和解决问题。
最后，在教学评价方面，我们要注重培养学生的自我评价能力。我们要鼓励学生进行自我评价，让学生能够主动反思和总结自己的学习情况。同时，我们还要进行定期的考试和测验，来评估学生的学习成果和教学效果。我们要注重培养学生的综合评价能力，不仅评价学生的学习成绩，还要评价学生的学习态度、学习方法和学习能力。
综上所述，制定一份合理的语文教学工作计划对于提高语文教学的质量和效果至关重要。通过合理的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价，我们可以培养学生的语文素养和语言运用能力，提高他们的综合素质。让我们共同努力，为学生的语文学习创造一个良好的教学环境。
语文教学工作计划 篇三
一、学生学习基本情况分析
本班共有学生34人，其中男生19人，女生15人。经过上个学期的学习，学生基本适应了学校的学习生活，能自觉遵守学校的各项规章制度，热爱学习，遵守纪律，但持续的时间不够长，需要老师的时时督促。部分学生跟随爷爷、奶奶生活，由于缺乏督促和学习指导，给教学工作带来了一定难度，部分家长过于依赖教师，家校联系这块有待加强。
在经过了一个学期的语文学习后，基本上已经达到学习的目标，本班大部分学生能熟练地借助汉语拼音识字，但还有少数学生拼音基础不够扎实，需要在今后的学习中继续巩固。对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生率较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦，大部分学生书写端正美观。书香班级建设方面，在学习书本知识之余，给学生讲故事、让学生接触课外读本，同时动员学生家庭的力量，实施亲子共读，另外，充分发挥小组学习的优势，调动全体学生学习积极性。
一好习惯使人终身受益，虽然学生的各方面行为已基本规范（如能做好课前准备、按时完成作业等），但学生的倾听习惯、答题习惯、读写姿势等还需进一步加强。
二、教材分析
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
三、本学期要达到的教学目标
（一）双基要求：（基本要求和部分学生的较高要求）
1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。
3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。
（二）能力培养（通过双基教学要发展学的的哪些能力）
1、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。
2、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
3、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。
（三）思想教育（使学生受到哪些思想教育）
在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。
四、教学重难点
教学重点：
1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。
3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。
教学难点：
1、能借助汉语拼音，有普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。
2、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
3、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。
五、教学措施
1、培养学生良好的学习、行为习惯严格训练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
2、注重培养听说能力，制定训练计划，逐步提高听说能力。采用各种形式的教学手段，如"童话引路""猜字谜"等方法，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。
3、采用各种形式的教学手段进行识字教学，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习积极性。
4、充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化。
5、激发课外阅读的兴趣。每周安排一定的时间讲童话故事，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如《三字经》.《三百六十五夜诗歌》等儿童课外读物来丰富学生的文化生活。
6、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。
语文教学工作计划 篇四
围绕学校工作总目标，以《基础教育课程改革纲要》的精神为指导，以《语文课程标准》的要求为依据，深入课改，创出特色，提升质量。
二、具体工作：
（一）继续深化教学改革，促进教师发展
1、用好实验课本，通过交流总结，提高实施水平。
（1）一二年级实验教师参加区课改培训与教材培训。
（2）结合每周五教研活动，上好实验课本研究课。
（3）及时总结反思，撰写优秀案例与实验经验论文，参加区级交流。
（4）以赛促教，开展一二年级实验教师赛课活动，选拔参加片、区比赛。
2、组织教研活动，进行专题研究，争创教学特色。
（1）开展“青蓝工程”，进行师徒结对，使青年教师尽快成长。
（2）确定学校语文专题研究，展开语文教学中学生良好心理品质培养的研究。
（3）区、校学科带头人、教学能手、新秀上示范课，青年教师上研究课。
（4）聘请专家评课、讲座，结合课例研究，进一步转变教师的教学理念和教学行为。
（5）举行语文教学沙龙活动，针对课改中出现的焦点、热点问题（如语文评价等）展开讨论，进一步学习理论，提升理念。
（二）落实常规管理，加强教学质量
1、重温小学语文教学常规，规范工作，定期开展备课、作业的检查。
2、建立班级图书角，用好学校图书室，开展课外阅读活动，评选阅读小能手。
3、开展古诗文背诵活动，期末进行抽查。
4、上好习字课，认真写好铅笔、钢笔、毛笔字，抽查班级写字及格率与优秀率。
5、搞好“泉声”记者站活动，定期组织稿件，出好校园轮版，激发写作兴趣，提高稿件录用率。
6、加强阶段性形成测试，提高学科教学质量。
（二）月份工作安排
九月份：
1、教材培训
2、常规学习
3、建立班级图书角，正常借阅秩序。
4、师徒结对
5、围绕专题研究，进行理论学习，定好子课题。
6、辅导区实验教材赛课活动
7、优秀案例交流
十月份：
1、参加片实验教材赛课活动
2、优秀案例交流
3、语文课改沙龙会
4、参加区评价论文评比及答辩活动
5、抽查班级写字情况
十一月份：
1、学校课题阶段性研讨
2、辅导区教学能手课堂教学展示
3、优秀案例交流
4、阶段性质量检测
十二月份：
1、区教学能手、学科带头人课堂教学展示
2、课改论文评选
3、古诗文诵读抽查
4、评选阅读小能手
语文教学工作计划 篇五
原有知识情况孩子们刚刚从幼儿园升入小学,他们基本认识简单的几个汉字和单韵母,对进入小学学习充满好奇,但各方面都未进入轨道,学习习惯还未养成。
本册教学要求
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确拼读,正确书写。2、认识汉字400个,会写其中100个,掌握笔画顺序,书写正确、工整。3、感受阅读的乐趣,能流利正确朗读课文,学习借助读物中的图画阅读。4、养成说普通话的习惯,能认真倾听,了解内容;能与人交谈,态度大方,有礼貌,有自信心。
重难点能准确拼读音节并正确书写,借助拼音阅读,说标准普通话,能在生活中主动识字,养成良好的写字习惯。喜欢阅读,并在阅读中主动积累词语,能与人交流阅读后的感受和想法。
本学期教学设想与措施
1、体现玩中学的意图,让儿童在喜闻乐见的情境中学习拼音,认识汉字,激发兴趣,培植信心。2、正确认识学生之间的差异,对于生字要在多次在语言环境中复现,让学生从整体上认记字形,使识字得以巩固。3、引导学生积累语言,特别注意课外读物中好词佳句的积累。
第一单元:学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。借助拼音识字正音,学说普通话。
第二单元:继续巩固汉语拼音,认识生字,学会书写。借助图画读懂课文能简单的读句说句,拓展词语。
第三单元:读懂诗歌,感悟诗中所描绘的景象,从中受到熏陶。继续巩固汉语拼音,认识生字,学会书写。
第四单元:发挥想象,学会有感情朗诵。复习数笔画,按偏旁归类,逐步养成正确使用量词的习惯。
第五单元:让学生学会在各种不同的生活情境中自觉地认识汉字,了解更多知识,并使学生感受中国人造字的智慧,从而激发更大的识字热情。
第六单元:读懂课文,感受文中作者的真挚情感,从中受到启发与感染。练习读好长句子,会用会用“吗、呢、吧”说疑问句。继续认识生字,学会书写。
第七单元:通过一个个童话故事,激发学生阅读的兴趣,提高阅读能力,积累词语,巩固识字。
语文教学工作计划 篇六
一、本册教材分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
二、本学期教学目标
1.汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2. 识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3. 阅读 。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
4.口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
