染雾小学教研工作计划 篇一
随着教育的发展和改革，教育教学工作的质量和效果越来越受到广大教师和教育部门的重视。为了提高小学教育教学质量，需要制定一份科学合理的教研工作计划。本文将从教研工作的目标、计划内容和实施步骤等方面进行详细阐述。
教研工作的目标是提高教师的教学水平和教育质量，进一步推动学校的发展。为了实现这一目标，教研工作计划需要包括以下内容：
1.明确教研工作的目标和任务。教研工作的目标应该明确具体，任务应该具体可行。比如，提高小学教师的教育教学水平，提高学生的学习成绩等。
2.设计教研工作的内容和方法。教研工作的内容应该包括教学设计、教学评价、教学研究等方面，方法可以采用讲座、研讨、观摩等形式。
3.确定教研工作的时间和地点。教研工作的时间可以安排在放学后的时间，地点可以选择教研室或者教室等。
4.明确教研工作的参与人员。教研工作应该由学校的教研组或者学科组来组织，参与人员包括教师、学生和家长等。
5.制定教研工作的实施步骤。教研工作的实施步骤应该具体可行，包括教研活动的准备、实施和总结等。
通过以上的教研工作计划，可以提高小学教育教学工作的质量和效果，促进学校的发展和进步。
小学教研工作计划 篇二
随着教育改革的不断深入，小学教师教研工作的重要性日益凸显。为了提高小学教师的教学水平和教育质量，需要制定一份科学合理的教研工作计划。本文将从教研目标、计划内容和实施步骤等方面进行详细阐述。
教研工作的目标是提高小学教师的教学水平和教育质量，以及推动学校的发展和进步。为了实现这一目标，教研工作计划需要包括以下内容：
1.明确教研工作的目标和任务。教研工作的目标应该具体明确，任务应该切实可行。比如，提高小学教师的教育教学水平，提升学生的学习成绩等。
2.设计教研工作的内容和方法。教研工作的内容应该包括教学设计、教学评价、教学研究等方面，方法可以采用讲座、研讨、观摩等形式。
3.确定教研工作的时间和地点。教研工作的时间可以安排在放学后的时间，地点可以选择教研室或者教室等。
4.明确教研工作的参与人员。教研工作应该由学校的教研组或者学科组来组织，参与人员包括教师、学生和家长等。
5.制定教研工作的实施步骤。教研工作的实施步骤应该具体可行，包括教研活动的准备、实施和总结等。
通过以上的教研工作计划，可以提高小学教师的教学水平和教育质量，进一步推动学校的发展和进步。同时，教研工作也可以促进教师之间的交流和合作，提高教师的专业素养和教育教学能力。
小学教研工作计划 篇三
本学期我校教科室将继续遵照武教基［20xx］36号文件“武汉市中小学高效课堂建设工程五年（“十二五”）总体工作与年度工作实施计划的通知”，贯彻《市教育局关于实施中小学高效课堂建设工程的方案》，贯彻省教育厅“课内比教学”精神，在区教研室的指导下，扎实开展教育教学科学研究，结合我校实际，拟定如下计划。
一、指导思想：
我校教科室将以“构建常态高效课堂，提高教育教学质量”为宗旨，认真贯彻素质教育，将继续坚持理论联系实际的原则，充分发挥教育科学研究对教育实践的指导作用；以“在行动中研究，在研究中行动”为科研主要方法，遵行“学习－实践－反思－写作”这科研原则，让教科研做到实处；以“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领”为着力点，进一步增强教师的教科研意识，建设一支训练有素、自主合作的教科研队伍，不断汲取科研技术，为学校教科研多出成果。
二、工作目标：
提高课堂教学质量，促进教师专业发展。
三、工作思路：
围绕“三抓一注重”开展，“三抓”即抓常规教研活动、抓论文征集活动、抓课题管理工作；“一注重”即注重名师队伍的扩充。
四、工作要点：
1、注重理论研究。
围绕“教科研提升年”，我们要做到“三突破”“三注重”。
“三突破”即所有教师在掌握教科研基本能力和方法上要有突破；优秀教师个案的研究上要有突破；将教科研成果转化为教育生产力上要有突破。“三注重”即一要克服功利，注重内需；二要简化形式，注重过程；三是力戒浮华，注重实效。引导教师在课堂中开展教学研究，在实践上要培养学生的创新精神、实践能力和自主学习能力，努力增强教师主题意识，引导教师自愿参与，倡导教师及教研组的合作竞争，在“实”上求真效，追求教育科研的真正价值，让研究成果受用于教育教学，实现科研兴校的根本目标。
2、规范课题管理。
要进一步落实研究活动，拓展研究层面，提高研究水平。今年要重点做好：一是结合学校实际，规划好一个能够促进学校内涵发展的新课题，争取向上级申报立项；二是促进教研活动和课题研究一体化，在常态课中寻找课题，提升课题研究的实际成效；三是争取在20xx年市区级个人课题的申报上再创佳绩。
3、重视成果积累。
一方面要重视课题活动资料，如优秀课件、教学设计、优质课录像、活动记载等原始资料的积累，为客观评价课题成效积累真实材料；另一方面要认真总结教改经验，积极撰写论文，集结成册，提高成果品位。
五、具体措施：
（一）营造良好的教科研氛围，大力宣传教科研价值。
1、不断学习，提高认识。
学习是使教师从实践者走向研究者的必由之路。要倡导让学习引领研究，建设学习型组织，让学习成为教师的工作方式乃至生活方式。本学期教科室将与教导处结合，建立和完善相关的教师学习制度，把教师的理论学习作为学校科研发展的一项基础工作来做实、做好。通过学习，让教师进一步把握教育改革和发展的趋势，把握新课程改革的实施要求，从而在思想上和行动上切实转变教育观念，改进教学行为。通过各种形式的培训活动，全面提高全体教师的理论素养和教科研水平，为深入开展教育科研奠定扎实的理论基础。
使教科研学习成为继续教育的一种形式，力求通过以上的学习、讨论和实践，进一步使教师们深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。
本学期继续遵照我校教育科研学习“三个一”的自学要求。
⑴给每个教研组发放教育杂志，要求每位教师互相传阅，每月至少阅读一本。 ⑵读教育专著，如《向魏书生学什么》、《老师最需要什么》等。
⑶结合理论学习，每学期至少撰写一篇专业论文。
除此之外，学校还将集中进行不少于两次的教科研培训，包扩“菜单式”培训、校本培训等。
2、树立“小科研、大价值”的科研意识。
要坚持“问题即课题，教学即研究，成长即成果”，使课题研究过程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位教师都要重视科研工作，让教科研成为教师一种工作的常态。要做一个有心人，要善于观察，善于发现，善于积累，要在观察中发现问题，在发现中分析问题，在积累中解决问题。尤其是，要树立“小科研、大价值”的科研意识，人人参与，通过学习、尝试，切实提高教师教科研参与率与研究水平，以求在小课题的研究中解决教育教学的实际问题。
（二）组织好论文评比工作，增加科研成果。
学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。结合上级教育部门对论文、案例的评比活动，我们将继续做好以下服务工作：
1、阅读通知，做好宣传发动工作：
每次把通知打印、复印、发放到各个办公室，结合会议和家校通平台提醒教师积极参与。
2、认真拜读，做好筛选报送工作；
为了增加获奖教师的面积，保证老、中、青教师参与教科研的积极性，教科室将继续充分利用教科研团队力量，带领学校学术委员会会员互相拜读，提出修改意见，提高参赛论文和案例质量，提高获奖档次。在为学校多争光的同时，让更多的老师享受成功的喜悦。
3、宣传成果，树立参赛信心；
为了让教师充分享受教科研成果，我校制定严格教科研考核制度。不仅绩效工资与教科研挂钩，就连职称、评优及各种荣誉称号都与教科研水平的高低紧密联系，如区里评选带头人、骨干教师等，市里评选市青优、特级教师等。许多教师在享受自己专业成长的喜悦之时，感受到教科研的魅力所在。
对于每次获奖结果，要在教师会、校园橱窗上做好宣传。要让教师们认识到教科研成果多的教师都是肯钻、肯学的榜样。只有不断学习、多读、多写、多实践，才能出成果。
（三）健全教科研管理制度， 提升科研品位 。
我校将继续努力加强教科研制度管理，在校长室的领导下，与教务处紧密联系，完善教科研领导组织机构，制定了学校教科研工作管理制度，明确教科室工作职责，宣传和学习学校教科研考核方案，使日常的教科研管理、组织工作顺利进行。
⑴加强和完善学校常规教研活动。
各年级组教研活动要立足于本校学生、教师的实际情况，于开学初制定本组教研活动计划，目标要明确、活动要有安排表、责任教师要明确，做到主学科每学期开展教研活动不少于8次，活动资料及时归档。
教研活动要有针对性，要在认真分析本校教师教学能力和水平的基础上，有针对性的开展教研活动，做到活动主题明确、效果良好，授课教师和听课教师均有收获。要做到理论学习与实践相结合，促进广大教师在教学实践中去反思自己的教学行为，在实践讨论中去学习他人的教学之长，树立在减负的背景下，只有努力提高课堂教学效率才能真正实现减负不减质的教学目标的意识。
⑵稳步推进教研活动向高水平方向发展。
各年级组要把教研活动与集体备课、个人课题研究相结合。
如集体备课：集体备课活动主要以备单元为主，各年级组在开学后就应着手分配任务，把备课任务落实到每一个组员，要求备出单元的教学目标、教学进度的安排、每一个知识点的教学目标、教学重难点、教法和学法的设计说明等，并就此展开讨论，其他教师可在教科书上或笔记本上做好相关记录，通过讨论达成共识。各年级组在集体备课活动中要严格遵守中心学校集体备课程序，每次集体备课活动必须指定一名中心发言人，中心发言人要有发言提纲，备课结束时交教研组长。有条件的教研组可尝试电子备课，成功后将在其它教研组组进行推广。
教研活动课上研究的问题要与个人课题研究的内容相结合，做到“教学”“教研”相长。区学科带头人、区教学骨干要带头上好研究课。并努力做好教科研带头人，促进我校教科研活动与兄弟学校的交流。鼓励中青年教师参加区级以上教科研活动。
每次活动要就某个问题展开研讨，教研组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表，并装订成册。
六、主要工作安排：
二月份
1、教科室档案整理；
2、教科研工作计划制订。
三月份
1、上交区教研室参评论文；
2、教师集中进行理论学习；
3、各教研组开展教研活动。
四月份
1、组织教师集中学习科研理论；
2、组织教科研成员外出学习；
3、组织教师参加教学案例和论文评比。
五月份
1、组织教科研讲座一次（结合校本培训）；
2、检查教师教科研手册（学习笔记）；
3、配合学校做好教学视导工作。
六月份
1、学校集体课题相关资料的收集整理；
2、学校集体课题研讨活动；
3、配合学校做好教学为常规检查；
4、整理本学期教科研相关资料，做好我校教科研考核工作；
5、教科研工作总结 。
小学教研工作计划 篇四
一、指导思想
继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。
二、具体工作和要求
1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。
2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。
4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。（3）鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
5、组织各种语文活动，让生活充满语文。
各月活动安排表
二月：
1、进行20xx-2016第一学期四五六年级期末质量分析。
2、制定教研计划，明确工作目标。
3、教师制定工作计划和班级培优补差工作计划。
4、全面开展落实各项教学工作。
三月：
1、小学文科教研组开会落实工作。
2、组织随堂听课。
3、进行集体备课。
四月：
1、教学常规检查。
2、随堂听课。
3、期中考试与小结。
4、公开课开展与点评。
五月：
1、随堂听课。
2、公开课开展与点评。
3、进行集体备课。
六月：
1、复习动员会。
2、教学常规检查。
3、学期资料整理与工作总结。
小学教研工作计划 篇五
一、指导思想
本学期我校教研工作我校以综合质量管理为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划创一，争二，保三和学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。
二、教学研究工作目标
1、完善各项管理制度，规范教研活动；
2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；
3、依托远程教育资源，提高教研成效；
4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。
三、校本教研形式
以理论学习、群众备课、主题教研、反思交流等活动为基本形式
围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，透过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
透过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重以老带新、以强带弱，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
以教学中的问题或困惑为研究资料，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，透过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。
四、具体措施：
（一）校本培训分层次、突重点
校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。
本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：
1、教育教学理论培训。
教师教学潜力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，读即用心开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；研即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以到达学以致用，相互学习，相互提高的目的；写即学习教育理论，教师不仅仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；评即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。
2、抓好教学常规管理
新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，用心探索贴合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。
充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。
根据县教研室和学区的安排，用心主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。
3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和务必深入研究的课题。
4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，务必具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更贴合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。
5、利用5+1教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。
（二）课题研究讲实效、出成果
本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：
1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。
2、课题研究讲求实效性。根据学校已经构成的《课题管理制度》等规定，教导处要加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要用心有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师透过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动，自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践潜力。
（三）校本教研高标准、严要求
学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。
1、本年度的教研活动要继续持续以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的资料要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。
2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。
3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，用心采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。
（四）开发校本课程
本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，准备开发小学语文《古诗文背诵与朗读》
五、工作要求：
1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式用心开展活动，落实好群众备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把群众备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并用心发言，与同伴互动、共同进步。
3、认真用心参加各培训学习、讲座等活动，构成进行教学反思的习惯。
5、鼓励闲聊式教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴用心协助，共同解决20xx年小学教研工作计划工作计划。
六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用
学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。
七、教研工作计划安排
二月三月
1、制订教科研工作计划
2、召开教师会议，了解本年度计划资料
3、利用远程资源等学习《课程标准》等理论知识。
4、召开课题组长会议
5、各课题组制订本学期课题研究工作计划
四月、五月
以远教课为依托，组织好各课题组的实验教师研讨课活动
1、组织教师对课题状况初步检测
2、组织好考试命题工作
3、总结本学期教研工作，制订下学期教研工作计划
九月、十月
1、继续对教师进行有关理论知识、教学方法的培训。
2、深入课堂，继续开展课题研究，实施两阶段两反思。
十一月十二月
1、开展教学大练兵活动，全校性公开教。
2、适时进行总结，评选优质课人员上观摩示范课，
3、并对教研工作进行全面总结。
小学教研工作计划 篇六
一、指导思想
全面贯彻新课程理念，深化课程改革。围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动。以学校内涵建设为契机，以学校实验教室内的生物角和科学实践基地为载体，以教育科研为先导，以同学动手能力的培养和小课题研究为抓手，全面开展小学科学活动建设。
二、主要工作
（一）精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。
1、学期初确定小学科学教研组人员，建立例会制度。
2、认真学习和钻研《科学课程规范》，系统钻研新教材。
3、认真学习和钻研有关科学实践基地建设的理论和经验。
4、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
（二）加强对本教研组教师理论学习的指导，进一步提高广大教师的理论素养和水平。
1、邀请市、区知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求动身，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
2、不定期举办小课题研究沙龙，营造良好研究氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，研讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
（三）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革
1、探索小学科学与综合实践活动学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究；应重视质的研究；应以课堂教学、基地建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即生长”的行动理念。
2、区科学教研员牵头，教研组成员全程参与，全面展开课题“小学科学选择性学习”。
（四）改革评价方式，完善评价体系，促进共享读本不时发展
1、加强对小课题的研究，构建符合本地实际、促进教师和同学发展的评价体系。
2、不时完善同学自行研究的评价体系。建立以同学自评为主，同时有指导老师、教研组、家长一起参与的评价制度。
三、日程布置
三月份：
1、确定人员，成立小学科学教研组。
2、建立小学科学教研组例会制度。
3、完成科学实践基地的初步建设工作。
4、六个实验教室的动植物小课题研究全面开始。
5、召开第一次教研组例会。
四月份：
1、组织人员对教研组的老师进行培训、指导。
2、教研组核心成员对研究方法、进度进行评议。
3、邀请街道内的专业园林人士进行技术指导。
4、召开第二次教研组例会。
五月份：
1、教室内生物角的研究进行初期评估。
2、嫁接小组在农业技术人员的'指导下进行专业技术培训。
3、邀请区教研员对我校的科学实践基地活动进行指导。
4、市研讨课试教。
5、教研组核心成员针对各自负责的课题进行资料整理。
6、召开第三次教研组例会。
六月份：
1、召开“市科学基地建设现场研讨会”暨“基于学校场地资源创设与利用的小学综合实践课程实施模式的研究”课题开题报告会。
2、整理各类资料，迎接市教研活动。
3、继续开展小课题研究。
4、召开第四次教研组例会。
