染雾心理健康教育教研组工作计划 篇一
在当今社会，心理健康问题日益突出，对于学生的心理健康教育已经成为一项重要任务。为了更好地开展心理健康教育工作，我校成立了心理健康教育教研组。本文将详细介绍心理健康教育教研组的工作计划。
一、组建心理健康教育教研组
首先，我们将根据学校的需要，从教师中选聘具备心理学专业背景或相关经验的教师组成心理健康教育教研组。教研组成员需要具备良好的心理素质和专业知识，能够有效地开展心理健康教育工作。
二、制定心理健康教育工作计划
心理健康教育教研组将根据学生的年龄特点和心理健康问题的实际情况，制定全面、系统的心理健康教育工作计划。该计划将包括以下几个方面：
1. 心理健康教育课程的制定：教研组将结合学生的需求和学校的实际情况，制定具体的心理健康教育课程。课程内容将涵盖自我认知、情绪管理、人际关系、压力管理等方面的内容，旨在提高学生的心理健康水平。
2. 心理健康教育活动的组织：教研组将组织各类心理健康教育活动，包括讲座、座谈会、心理测评、心理咨询等。通过这些活动，学生将有机会了解心理健康知识，提高自身的心理素质。
3. 心理健康教师培训：为了提高教师的心理健康教育水平，教研组将组织心理健康教师培训。培训内容将包括心理健康知识、教学方法和心理咨询技巧等方面的内容，以提高教师的专业能力。
4. 心理健康教育资源的整合：教研组将整合各种心理健康教育资源，包括书籍、课件、案例等。这些资源将被用于课堂教学和心理健康教育活动，以提高教育效果。
三、落实心理健康教育工作计划
教研组将根据制定的工作计划，具体落实心理健康教育工作。教研组成员将分工合作，共同完成各项任务。同时，教研组将与学校其他相关部门密切合作，共同推进心理健康教育工作。
四、评估心理健康教育工作效果
为了评估心理健康教育工作的效果，教研组将开展定期的评估工作。通过问卷调查、学生访谈等方式，了解学生的心理健康状况和心理健康教育的满意度。根据评估结果，教研组将及时调整工作计划，提高心理健康教育的质量。
通过以上工作计划的实施，我们相信心理健康教育教研组将能够有效地开展心理健康教育工作，提高学生的心理健康水平，为学校的发展做出积极的贡献。
心理健康教育教研组工作计划 篇二
随着社会的发展和进步，心理健康问题已经成为一个热点话题。为了更好地关注学生的心理健康，我校成立了心理健康教育教研组。本文将介绍该教研组的工作计划，以期为学生的心理健康保驾护航。
一、心理健康教育课程的开展
心理健康教育教研组将根据学生的年龄特点和心理健康问题的实际情况，制定心理健康教育课程。课程内容将包括自我认知、情绪管理、人际关系、压力管理等方面的内容，旨在提高学生的心理健康水平。
二、心理健康教育活动的组织
为了提高学生的心理素质和心理健康意识，心理健康教育教研组将组织各类心理健康教育活动。这些活动包括讲座、座谈会、心理测评、心理咨询等，通过这些活动，学生将有机会了解心理健康知识，提高自身的心理素质。
三、心理健康教师培训
为了提高教师的心理健康教育水平，心理健康教育教研组将组织心理健康教师培训。培训内容将包括心理健康知识、教学方法和心理咨询技巧等方面的内容，以提高教师的专业能力。
四、心理健康教育资源的整合
心理健康教育教研组将整合各种心理健康教育资源，包括书籍、课件、案例等。这些资源将被用于课堂教学和心理健康教育活动，以提高教育效果。
五、与其他相关部门的合作
心理健康教育教研组将与学校其他相关部门密切合作，共同推进心理健康教育工作。通过与班主任、家长委员会等部门的合作，心理健康教育教研组将更好地关注学生的心理健康，提供全方位的支持和帮助。
通过以上工作计划的实施，心理健康教育教研组将能够更好地开展心理健康教育工作，提高学生的心理健康水平，为学校的发展做出积极的贡献。同时，我们也希望通过这些工作，能够引起学校和家长的关注，共同为学生的心理健康保驾护航。
心理健康教育教研组工作计划 篇三
一、指导思想
根据《中小学心理健康教育指导纲要（20xx年修订）》，开展小学生心理健康教育工作，必须根据小学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，并坚持“科学性与实效性相结合”、“发展、预防和危机干预相结合”、“面向全体学生和关注个别差异相结合”、“教师的主导性与学生的主体性相结合”四项基本原则，培养小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。依靠现代教育理念，继续围绕学校“四心”教育主题，结合区心理健康指导中心的工作安排，扎实开展我校心理健康教育，关注学生的身心发展，结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。
二、各年级具体目标
低年组：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的`学习生活与感受学习知识的乐趣；与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
中年级：培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
高年级：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度。
三、主要工作
（一）加强教师队伍建设，提高自身素质
1、结合片区活动与专业联盟开展心理健康教育的校际交流活动，我校黄彬彬老师加入了区龙湾区心理教师专业团体联盟，我校将以此为平台开展校际心理健康活动课的打磨和个别辅导之间的交流活动。
2、利用“心五月”活动，组织教师学习有关心理健康教育资料，让老师们掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，进一步提高学校心理健康工作。并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作
1、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。主要咨询途径：
（1）学生自愿前往咨询
（2）班主任老师推荐
（3）辅导老师访谈
2、办好“小主人信箱”。
3、坚持“心语zz”在线，进行网络咨询辅导。
4、对学生进行心理辅导知识讲座。
5、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨读和综合实践活动课进行心理健康教育。
6、利用校讯通，指导家庭进行心理健康教育。
7、利用宣传栏，指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法。
本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。
四、具体工作
月份主要工作
三月份
1、制定本学期学校心理健康工作计划，落实分工；
2、“心语zz”辅导周一晚间在线；
3、报名参加区心理健康12学时项目；
4、发放学生问卷调查。
四月份
1、“心语小屋”开放日活动（面向全体教师）；
2、利用宣传栏，指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法；
3、参加区心理健康教育教师辅导技能训练高级研修班；
4、设计“心五月”活动（预案）。
五月份
1、利用校讯通，指导家庭进行心理健康教育；
2、开展主题心理健康教育活动（心五月）；
3、开展心理健康辅导示范课活动；
4、组织教师讲座一次（主题未定）。
六月份
1、做好学期总结及资料积累和个案分析；
2、心理档案建立工作。
心理健康教育教研组工作计划 篇四
一、指导思想
根据《中小学心理健康教育指导纲要(20xx年修订)》,开展小学生心理健康教育工作,必须根据小学生生理、心理发展特点和规律,把握不同年龄阶段学生的心理发展任务,运用心理健康教育的知识理论和方法技能,并坚持“科学性与实效性相结合”、“发展、预防和危机干预相结合”、“面向全体学生和关注个别差异相结合”、“教师的主导性与学生的主体性相结合”四项基本原则,培养小学生良好的心理素质,促进其身心全面和谐发展。
根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。依靠现代教育理念,继续围绕学校“四心”教育主题,结合区心理健康指导中心的工作安排,扎实开展我校心理健康教育,关注学生的身心发展,结合我校学生实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力。
二、各年级具体目标
低年组:帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣;与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情。
中年级:培养集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主自动参与活动的能力。
高年级:帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理
,体验学习成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度。
三、主要工作
(一)加强教师队伍建设,提高自身素质
1、结合片区活动与专业联盟开展心理健康教育的校际交流活动,我校黄彬彬老师加入了区龙湾区心理健康教育专业委员会并成为理事会成员之一,我校将以此为平台开展校际心理健康活动课的打磨和个别辅导之间的交流活动。
2、组织教师学习有关心理健康教育资料,进一步提高学校心理健康工作预防为主,让14位获C证老师起到“领头雁”的作用,开展好学校的工作,进行教师之间的心理健康团队活动,让老师们掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等,并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平。
(二)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作
1.加强心理咨询室的常规建设,做好学生心理咨询工作,并能有所侧重地进行跟踪调查,建立心理档案。主要咨询途径:
(1)学生自愿前往咨询
(2)班主任老师推荐
(3)辅导老师访谈
2.开通“心语z”,进行网络咨询辅导。
3.开通“晨曦QQ空间”,宣传心理健康知识。
4.有针对性地对全校学生进行心理健康知识讲座、团体辅导。
5.开展家庭知识教育活动,对新生家长进行“孩子上小学啦——新生适应家庭教育讲座”专题讲座,让心理健康教育走进千家万户,使家校教育形成合力,促进亲子沟通,进一步提高学生的心理素质。
6.六年级开设常规课程:将“心理健康”列入课程表,积极发挥课堂主渠道作用。
四、具体工作
月份 主要工作
九月份
1、制定本学期学校心理健康工作计划;
2、“心海软件”心理普测前的准备工作(学生资料录入、试测);
3、为新生家长开设“孩子上小学啦——新生适应家庭教育讲座”;
4、参加省教科院第二期亲子辅导培训。
十月份
1、利用“心海软件”给三~六年级学生开展心理普测,尝试建立学生心理档案;
2、参加龙湾区心理健康团队赛课;
3、开展“信任主题”户外活动;
4、发动教师报名浙江省中小学心理健康教育教师C证培训。
十一月份
1、组织教师参加浙江省中小学心理健康教育教师C证培训;
2、利用“心海软件”给全体教师开展心理普测;
3、为五年级学生开展《我轻松我快乐》“管理压力”公开课;
4、组织教师开展《Stress Can Really Get on Your Nerves!》读书交流会。
十二月份
1、为六年级学生开展“我们长大啦——青春期教育讲座”;
2、为四年级孩子开展《爱护我们的身体》活动;
3、参加龙湾区心理教师学科专业提升行动座谈会;
4、参加龙湾区中小学心理教师学科专业素养岗位提升行动评议。
20xx年
一月份
1、做好学期总结及资料积累和个案分析;
2、心理档案建立工作。
