染雾小学教师教学工作计划 篇一
教学目标：
1. 提高学生学习兴趣：通过创设有趣的教学环境和活动，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂中。
2. 培养学生的学习能力：通过定期评估和反馈，帮助学生发现自己的学习问题，并提供相应的指导和支持，培养学生的学习能力。
3. 培养学生的合作能力：通过小组合作、团队活动等形式，培养学生的合作能力，让他们学会与他人合作，共同完成任务。
4. 培养学生的创新思维：通过启发式教学和开放性问题，培养学生的创新思维，让他们学会独立思考和解决问题。
教学内容：
1. 语文：注重培养学生的阅读、写作和口语表达能力。通过朗读、写作练习和小组讨论等形式，提高学生的语文水平。
2. 数学：注重培养学生的计算能力和问题解决能力。通过实际问题、游戏和探究活动等形式，提高学生的数学思维能力。
3. 英语：注重培养学生的听、说、读、写能力。通过音标教学、对话练习和英语角等形式，提高学生的英语水平。
4. 科学：注重培养学生的科学探究能力和科学思维。通过实验、观察和讨论等形式，培养学生的科学素养。
教学方法：
1. 多元化教学：采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、合作学习等，以满足不同学生的学习需求。
2. 激发学生的学习兴趣：通过故事、游戏和实践活动等形式，激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性和活跃性。
3. 引导学生的独立学习：通过给予学生一定的自主权和探究空间，引导学生主动学习，培养他们的自主学习能力。
4. 提供个性化辅导：根据学生的学习情况和需求，提供个性化的辅导和支持，帮助学生取得更好的学习效果。
评估与反馈：
1. 定期评估学生的学习情况：定期进行学生的学习评估，包括考试、作业、小组活动等，对学生的学习情况进行全面了解。
2. 及时反馈学生的学习成果：对学生的学习成果进行及时的反馈，包括表扬、建议和指导，让学生知道自己的优点和不足。
3. 提供个性化指导：根据学生的学习情况和评估结果，提供个性化的指导和支持，帮助学生克服学习难题，提高学习成绩。
4. 鼓励学生的自我评价：引导学生进行自我评价，让他们主动思考自己的学习情况，并设定合理的学习目标和计划。
小学教师教学工作计划 篇二
教学目标：
1. 提高学生的学习能力：通过合理的教学设计和个性化的辅导，帮助学生提高学习能力，掌握基础知识和学习方法。
2. 培养学生的创新思维：通过启发式教学和开放性问题，培养学生的创新思维，让他们学会独立思考和解决问题。
3. 培养学生的合作能力：通过小组合作、团队活动等形式，培养学生的合作能力，让他们学会与他人合作，共同完成任务。
4. 培养学生的综合素质：注重培养学生的语言表达能力、思维逻辑能力、动手能力和创新意识，提高学生的综合素质。
教学内容：
1. 语文：注重培养学生的阅读、写作和口语表达能力。通过朗读、写作练习和小组讨论等形式，提高学生的语文水平。
2. 数学：注重培养学生的计算能力和问题解决能力。通过实际问题、游戏和探究活动等形式，提高学生的数学思维能力。
3. 英语：注重培养学生的听、说、读、写能力。通过音标教学、对话练习和英语角等形式，提高学生的英语水平。
4. 科学：注重培养学生的科学探究能力和科学思维。通过实验、观察和讨论等形式，培养学生的科学素养。
教学方法：
1. 合作学习：通过小组合作、团队活动等形式，让学生在合作中学习，提高他们的合作能力和团队意识。
2. 启发式教学：通过提出问题、引导思考和探索解决方法，激发学生的学习兴趣和创新思维。
3. 情景教学：通过创设情景和场景，让学生在真实的环境中学习，增强他们的学习体验和应用能力。
4. 多媒体教学：运用多媒体技术和教学工具，丰富教学内容，提高学生的学习效果和兴趣。
评估与反馈：
1. 定期评估学生的学习情况：定期进行学生的学习评估，包括考试、作业、小组活动等，对学生的学习情况进行全面了解。
2. 及时反馈学生的学习成果：对学生的学习成果进行及时的反馈，包括表扬、建议和指导，让学生知道自己的优点和不足。
3. 提供个性化指导：根据学生的学习情况和评估结果，提供个性化的指导和支持，帮助学生克服学习难题，提高学习成绩。
4. 鼓励学生的自我评价：引导学生进行自我评价，让他们主动思考自己的学习情况，并设定合理的学习目标和计划。
小学教师教学工作计划 篇三
一、班情分析
（包括学生数、学生原有成绩、知识掌握情况、学习态度和作业习惯以及差生情况等）
五年级有四个班，共140多人，经过二年的学习，学生已有一定的科学知识，据说这届学生大部分学习比较自觉，但不够稳定，尤其要抓好几个调皮的学生，才能维持好课堂纪律，保证教学目标的完成，上学期的考试成绩，除了四班不及格的较多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班情况基本平衡，所以抓好学习态度不放松，持之以恒，应该能教好。科学进入课程实验的新阶段，通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
二、教学要求
（按大纲要求，结合本班学生的知识基础实际，制定一学期切实可行的教学总要求）
过程和方法：
1·1了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。
1·2能对自己或小组提出的问题做出书面计划。
1·3能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录。
1·4能制作简易科学模型。
1·5能浓度用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
2·1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动。
2·2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以悼念到的事实证据为基础，证据的悼念可以有、实验等多种方法。
2·3知道猜想或推测与经探究证实的结论是不同的。
2·4知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
2·5会根据需要，从更多渠道查阅有关资料。
2·6能倾听和尊重其他同学的不同观点、评议或质疑，并反思和改进自己的探究。
3·1能提出某项探究活动的大致思路。
3·2会查阅书刊及其他信息源。
3·3能用自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。
3·4能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
4·1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。
4·2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以悼念到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
4·3在探究过程的环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
4·4能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；根据需要，从更多渠道查阅相关资料。
5·1了解科学探究的结果应该是可以重复验证
的。
5·2知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一部分，了解合理怀疑是科学进步的动力。
5·3会查阅书刊及其他信息源。
5·4能尝试用不同的方式分析解读数据，对现象做合理的解释。
5·5能考虑对同一现象做不同的解释。
5·6能用自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。
5·7能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
5·8能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
知识与技能：
1·1知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是用力。力有大小和方向。
1·2懂得怎样才能让天平和杠杆操持平衡。
1·3知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。
2·1能用感官判断物体的特征。
2·2能根据特征对问题进行简单分类或排序。
2·3能将材料的特征与它们的用途相联系。
3·1知道繁殖是生命的共同特征。
3·2列举常见的败类动物的不同繁殖方式。
3·3关注与生物繁殖有关的不同繁殖方式。
4·1能捆常见的岩石特征，如颜色、颗粒、软硬等。能列举岩石的功用。
4·2知道岩石主要是由各种矿物组合而成的，知道铜、铁等金属的来源。
5·1了解感觉器官的作用，知道人体的各种感官是对外界的反应。
5·2知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，它是人体生命活动的“总指挥部”
5·3了解影响健康的各种因素。
5·4能认识到养成良好习惯的重要性。
5·5意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注重个人保健。
情感、态度与价值观的要求：
1·1尊重证据。
1·2愿意合作与交流。
1·3认识到科学是不断发展的。
1·4关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科技有关的社会生活。
2·1想知道，爱提问。
2·2在学习和解决问题中注重证据。
2·3愿意合作与交流。
2·4认识科学是不断发展的。
2·5喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。
2·6乐于试用日常生活中的科技产品，关心与科学有关的社会问题。
3·1能参与较长期的科学探究活动。
3·2愿意合作与交流。
3·3珍爱生命。
3·4关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。
4·1感受并体验人与自然和谐相处的重要性。
4·2喜欢用尝到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。
4·3意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
5·1愿意合作与交流。
5·2珍爱生命。
5·3关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。
三、教材分析
第一单元采用总－分－合的思路进行建构。先总的介绍什么是机械，接下来是用四课的篇幅分别引导学生研究杠杆、斜面、轮轴和滑轮，最后，课文从自行车的链条传动引入机械传动装置，由力和能量的传递角度阐述机械是简单机械的组合，使学生获得对机械的一个整体认识。
第二单元就是在学生已经学过了常见材料、常见力的上，通过"别有洞天"的制作活动，引导学生了解形状与结构的初步知识，掌握科学制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时通过学生寻找"形状与结构"在生产、生活中的应用，真正感受科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。
第三单元围绕繁殖后代这个话题，比较全面地讨论了植物、动物和人类的繁殖问题。通过一系列活动，使每位学生认识到繁殖是生命的共同牲，体会到生命的来之不易，从而增强珍爱生命、热爱生活的情感。
第四单元的活动，试图让学生通过多种感官、多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途。并且通过对日益减少的矿物资源的讨论，使学生知道矿产资源是不可再生的有限资源，让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性，保护我们赖以自下而上的环境。
第五单元从趣味性、适合性、系统性、发展性、探究性几方面原则出发，再一次选择学生所熟悉的事物——自己的身体作为研究对象，围绕本年级探究过程技能训练重点——"交流与质疑"这条主线，安排大量的探究活动去体会、理解大脑的"指挥中心"作用，构建了本单元既符合生命科学的知识逻辑体系，又符合这个年龄段学生的实际情况。
第六单元交流与质疑，广义地讲，发布信息和获取信息都是交流，不轻信、不盲从、不畏权
小学教师教学工作计划 篇四
一、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
二、学情分析
教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的'自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
本学年应达到以下目标：
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重点和难点
学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
五、教学措施
1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。
小学教师教学工作计划 篇五
一、主要工作
（一）加强学习、更新观念，提高教师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛
1、认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学主题教育形态性研究。
2、认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
3、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
4、认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。
（二）改善教研方式，提高教研质量
1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，指导教师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的研究与辐射作用，提高教研质量。
2、以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科的引导功能。
（三）重视教育科研，深化课题研究
探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。
（四）积极参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进教师成长
1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障；
2、认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力；
（五）重点加强科学教师的培养，探索教师培养的新途径、新方法，加强科学教师队伍的建设
1、以科学教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度。
2、有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进教师健康成长。
（六）提高研究能力带动学校科学教学水平的稳步提升。
1、加强科学教师自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。
2、科学教师苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力。
3、注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。
4、根据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有计划，有活动，有记录，培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣。
5、做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。
二、科学特色活动
1、科学幻想画：
活动目的：为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度；培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。
活动内容：低年级学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。
2、明天小小科学家：
活动目的：为了进一步增加学生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力。通过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。
活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小发明。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。
小学教师教学工作计划 篇六
充满希望的20xx-20xx学年第二个学期即将开始，怀着对未来日子的美好憧憬，面对即将接手的新班级和一张张崭新的面孔，自己不仅感觉责任重大。如何才能履行好职责，带好班级，教好学生，不辜负学校和家长以及学生们的重托，是我经常思考的核心问题。
自从20xx年走上教师岗位以来，虽然自己在日常教学和管理工作中，能够把在师范学校学习的一些教育学、教育心理学方面的知识运用到实践当中，也注意加强自学，不断充实提高自己的教学水平，但与其他优秀教师相比，自己还存有很大的差距。自去年起，学校每年都组织举办青年教师培训会，为我们青年教师搭建起相互交流、探讨、学习的平台，我个人感觉受益匪浅。我认为，如果缺乏了交流沟通，一个教师的教学活动就如同暗夜行路，自己边摸索边实践，结果往往是力气花了不少，但教学效果并不一定理想。连续两年参加了培训，我体会，学校举办这类培训是非常必要的，尤其对于加强青年老师之间的交流沟通，有针对性的提高青年教师的教学基本功，开阔青年老师的教学思路，培训青年教师的开拓创新精神，具有重要的作用。
按照学校领导对教师的要求，结合自己的实际工作能力和风格，本学期将从以下几个方面入手，以不断提高自己的教学质量，努力争做一名优秀教师。
一、踏实备课
备课是上好课的基础，要认真备课，做到上课必须备课，充分利用校园网络优势，获取更多的信息，进行重组，为教学服务。让学生在有限的时间内获取无限的知识。积极参加集体备课，在集体备课时，主动发言，充分发挥老教师的作用。根据大纲要求分析教材内容的前后联系。具体说明本节课的重难点、教学方法，概括内容揭示思想，理清结构层次，力求透彻。
二、认真讲课
课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，教学过程要和谐，体现教为主导，学为主体的原则，教学内容科学、严谨、着力突出重点，突破难点，首先要明确讲的路子，要创造问题情景，老师不能代替学生，老师一定要做组织者，教学方法既符合授课内容的要求，又能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，启发诱导学生有效的学习。通过计算机辅助教学大面积提高教学质量，重视过程教学，重视创新能力的培养，从而提高学生解决实际问题的能力。
三、细心听课
我体会，我现在是摸着石头过河，虚心向老教师学习是提高自身教学水平的一个捷径，所以要经常随堂听优秀教师的课。
四、坚持终身学习。
积极响应校长提出的“每周读一文，没月集一文，没学期写一文，没年发一文”的口号，利用网络资源和学校图书室，不断提高自身业务素质。
