染雾初中语文教研组工作计划 篇一
初中语文教研组工作计划
为了提高初中语文教学质量，促进教师专业发展，我校初中语文教研组制定了以下工作计划。
一、教学研究
1. 深入研究新课程标准，明确教学目标和要求。
2. 分析学生的学情和学习特点，研究不同教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
3. 探索创新教学模式，如合作学习、问题解决和探究式学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 研究教学资源的开发和利用，如多媒体教学、网络教学等，以丰富教学内容和手段。
二、教材研究
1. 定期研究、总结和评价所使用的教材，发现其中的优点和不足。
2. 制订教材使用计划，明确每个学期的教学重点和难点。
3. 提供教材的拓展和延伸资料，以满足学生不同层次的学习需求。
4. 研究编写教材的方法和技巧，提高教材的编写质量。
三、教学评价
1. 完善教学评价体系，包括学生自评、互评和教师评价。
2. 提供评价工具和方法，如评价表、问卷调查等，以全面了解学生的学习情况和教学效果。
3. 分析评价结果，发现问题和不足，及时调整教学策略和方法。
四、教研活动
1. 组织定期的教研活动，如教学观摩、教学研讨会等，以促进教师之间的交流和合作。
2. 鼓励教师参加教研竞赛和培训班，提高教学能力和水平。
3. 组织教师撰写教学论文和教案，以分享教学经验和成果。
五、专业发展
1. 定期组织教师参加学术讲座和研讨会，提高教师的学科素养和教学水平。
2. 鼓励教师参加学科竞赛和教学比赛，提高专业技能和教学能力。
3. 提供教师培训和进修的机会，以不断提升教师的综合素质和能力。
以上是我校初中语文教研组的工作计划，通过这些工作，我们期望能够提高教学质量，培养学生的综合素质，为学校的发展做出贡献。
初中语文教研组工作计划 篇二
初中语文教研组工作计划
为了提高初中语文教学的质量和效果，我校初中语文教研组制定了以下工作计划。
一、教学研究
1. 深入研究新课程标准，明确教学目标和要求。通过分析标准中的知识点和能力要求，确定每个学期的教学重点。
2. 研究不同教学方法和策略，探索适合学生学习特点的教学模式。比如，采用合作学习、问题解决和探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 研究教学资源的开发和利用，如多媒体教学、网络教学等。通过引入新的教学手段和内容，丰富教学内容，提高教学效果。
二、教材研究
1. 定期研究、总结和评价所使用的教材。通过分析教材的优点和不足，提出改进意见，完善教材的内容和结构。
2. 制订教材使用计划，明确每个学期的教学重点和难点。同时，提供教材的拓展和延伸资料，以满足学生不同层次的学习需求。
3. 研究编写教材的方法和技巧，提高教材的编写质量。通过教材的精心编写和设计，提高学生的学习积极性和主动性。
三、教学评价
1. 完善教学评价体系，包括学生自评、互评和教师评价。通过对学生的学习情况和教学效果进行全面评价，及时发现问题和不足。
2. 提供评价工具和方法，如评价表、问卷调查等。通过科学的评价方法，获取准确的评价结果，为教学改进提供依据。
3. 分析评价结果，发现问题和不足。通过分析评价结果，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
四、教研活动
1. 组织定期的教研活动，如教学观摩、教学研讨会等。通过教研活动，促进教师之间的交流和合作，分享教学经验和教学成果。
2. 鼓励教师参加教研竞赛和培训班，提高教学能力和水平。通过参加教研竞赛和培训班，提高教师的专业素养和教学能力。
3. 组织教师撰写教学论文和教案。通过撰写教学论文和教案，分享教学经验和成果，促进教师的专业发展。
五、专业发展
1. 定期组织教师参加学术讲座和研讨会。通过参加学术讲座和研讨会，提高教师的学科素养和教学水平，更新教学理念和教学方法。
2. 鼓励教师参加学科竞赛和教学比赛。通过参加学科竞赛和教学比赛，提高教师的专业技能和教学能力，激发教师的教学热情。
3. 提供教师培训和进修的机会。通过提供教师培训和进修的机会，不断提升教师的综合素质和能力，为学校的发展做出更大的贡献。
以上是我校初中语文教研组的工作计划，通过这些工作，我们期望能够提高教学质量，培养学生的综合素质，为学校的发展做出贡献。
初中语文教研组工作计划 篇三
一、指导思想
为了进一步推进我校的语文课堂教学改革，深化素质教育和创新教育成果，全面加强教师日常教学常规管理，努力提高课堂教学质量，扎实推进、稳步提升学校语文教育教学质量。本学期我们语文教研组将以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目标，认真学习《新课程标准》，以课题研究为中心，扎实进行校本教研，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步更新教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。以学校工作为主线，以校、区教学工作大检查为契机，将“集体备课，资源共享，目标一致，方法灵活，张扬个性”作为语文教学的基本要求。不断提升课堂教学质量，积极作为，高标准、高质量完成本学期相关工作，全力确保我校语文教学质量能上新台阶。
二、工作目标
（一）总体要求
1、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
2、注重骨干教师的培养和带教工作（师徒结对已经申请二对），提升组员整体素质。进一步规范教学行为，提高教学质量。以市区及学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。
3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。
4、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。
（二）常规要求
第一、备课
为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。
（一）集体备课的时间和组织形式
1、集体备课的时间：每周１次（初一周三第6节，初二周三第7节，初三周一第5节），按单元进行集体研究。
2、集体备课的组织形式：以备课组为单位，由备课组长负责主持，要求有主备。并利用备课检查研讨教案情况。
（二）集体备课活动要求
1、备课组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。
2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人必须先通览本单元教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按课时编写教案。
3、集体备课必须坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，精选“两题”，达到“五统一”。
（1）四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
（2）六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。
（3）五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
（4）两法：教师的教法和学生的学法。
（5）两题：课堂练习题和课后作业题。
（6）五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一基本作业布置、训练和活动，统一单元测试。
4、集体备课的主要内容：学习和理解课标，认真钻研教材，全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在知识上有哪些联系，与后一单元在知识上又有什么关系，如何进行知识迁移，有什么内在联系；本单元的教学目的应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里；采用什么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些能力；课前需要作哪些准备。做好阶段性测试、期中期末考试评价工作。
5、集体备课的实施程序：
（1）按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备备课的内容。
（2）主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等，然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容。
（3）任课教师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真修改，制定既要有共性，又要有个性的教案。
第二、上课
严格执行教学目标，能放能收；注意语言表达的严谨、简明、连贯、得体，风格平和风趣，吸引学生注意。注意教法，以学生为主体，以教材为依托，不随意授课。传授知识准确，疑难问题注意研究讨论，务求培养学生的严谨治学态度。
注意差生的教育，管理好课堂教学秩序，能够个别提醒指导；每天要有适量作业，课堂结构严谨，有头有尾；授课课型明确，讲授课、讨论课、活动课、写作课区别分明。
第三、作业
练习分为两部分：与教学的同步训练，语文课后练习。课后练习以《评价手册》和《补充习题》的练习为主，适时据情补以相关的练习。
第四、听课
全学期听课每人不少于10次，备课组长不少于12次，教研组长不少于15次。
备课组内听课的原则：采取推磨听课，每2周一节。
三、工作安排
1、各备课组长有计划组织学生按时参加市、区的作文比赛，拟以教研组组织硬笔书法和美文朗诵比赛,争取好成绩,为学校争光。
2、利用中午和活动课的时间，各备课组教师可有针对性地进行个别学生的补缺补差，做到课内有分层，课外有分层并关注基础差的同学的动态发展。
3、各班开辟读书角（师生书籍杂志共享；班主任协助；语文教师负责）
4、阶段性检测各备课组可以随堂分板块（基础、阅读、作文）当堂完成。
教研活动计划：
8月30日教研组活动，安排本学期的相关工作
第一周：个人备课
第二周：教研组、备课组活动
第三周：备课组活动，云岭公开课
第四周：教研组、备课组活动、张圣明公开课。
第五周：备课组活动
第六周：备课组活动。
第七周：备课组活动、教研组活动。
第八周：备课组活动
第九周：备课组、教研组活动。
第十周：备课组活动，期中考试
第十一周：教研组、备课组活动，备课组对期中考试进行总结。
第十二周：备课组活动
第十三周：教研组活动，备课组活动
第十四周：备课组活动，汪海燕、朱敏公开课
第十五周：教研组、备课组活动，吴蓉公开课。
第十六周：备课组活动，高凡、梁莉、李倩公开课。
第十七周：教研组、备课组活动，张芸公开课。
第十八周：备课组活动。
第十九周：期末统考。
初中语文教研组工作计划 篇四
一、指导思想
根据学校校新学期的工作重点，本学期语文教研组将以深度推进课程改革为工作中心，以加强教师队伍建设和提高学科质量管理为重点和目的，以提高课堂教学有效性和创新课堂形态为着力点和抓手，全面提升我校语文教师的学科素养、课程理解与执行能力，进一步建立完善适应新课程要求的学科教研机制，提升我校语文学科的教研品质，显示我校语文学科的课堂教学特色。
二、现状分析
语文教研组有语文教师14名，但平均年龄超过了40岁，35岁以下的年轻教师仅2名，都已接近35岁。这样的一个教师的年龄结构比例，从一定意义上来说，这样的一个团队，相对比较成熟，也比较稳定，但从另一个侧面来看,这样的团队也缺乏冲劲、活力和创新力。
三、本学期工作思路
（一）倡导多元学习方式，提升教师课程理解力。
1．教师自学。教师要博览群书，广读教育理论书籍、文学类书籍和教育教学杂志等，研读新《课标》以及有关专家解读新课标的文章，遵循教育规律，研究课程目标，规范教学行为，丰盈自身的文化底蕴和学科素养、专业功底，以此提高自身的教学引力和人格魅力。
2．网络学习。利用省市区教研网资源，积极参与网络教研，构建动态学习和教研网络。
3．专题研讨。采用案例式教学研修方式，以案说理，以理导教，引导教师加深对新课程标准和教材的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。
（二）明确学科教研重点，提高教师课程实施力。
为了更好地“追随课标的方向，回归课标的要求，践行课标的理念”，新学期，我们将在日常化教学研究中找准落点，彰显亮点，突破难点，不断提高教研品质，提高教师课程实施力。
1．开展专题研讨。本学期，按学校的要求，我们将组织全组老师进行八次专题讨论。
2．加强教学常规。“教学常规调研”仍是新学期语文教学的重中之重。我们对将教师的教学常规进行定期和不定期调研，抓好“教学六认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考核检测、认真指导自学），其中特别关注“备课质量和教研组建设”。“备课”督导教师做到“三备”（备真实的课，备自己学生个性的课，备有质量的课）严格要求教师在集体备课的基础上，根据自己的教学风格及本班学生特点，必须进行个性化修改。这种个性化的修改，主要包括教学环节的再设计，在个性修改中，倡导注重创新，注重实用，注重个性，并在教案上得以显现。及时进行教学反思，主要记录教师教学过程中失误、深刻的感受、得意的做法、宝贵的经验，学生学习中的亮点、困惑，要抓住某一点具体地记录，做一些实在地分析、反思。以加强明星备课组的建设。
3．开展学科特色活动，丰富拓展课程内容。开展“经典点亮智慧，书香浸润童年”的经典诵读活，把诵读中华经典诗文活动渗透到校园生活之中，渗透到学科教学之中，从而丰厚老师和学生的人文底蕴。根据不同年龄段的实际情况来确定经典诵读的内容，同时，在诵读的应用特别是与课堂教学的整合上进行研究与探索，并加强各年级诵读的校本化资料的积累，使中华经典诵读活动真正成为学校的特色。
（三）强化教学质量意识，提升学科质量管理力。
关注日常，重视竞赛。本学期，我们将认真、积极地进行各项、各级比赛准备，争取在各项竞赛中取得佳绩。
四、教研组活动安排：
二月份：
1、各个备课组订好语文教学计划。
2、开学教学常规检查。
3、布置本学期各项任务。
4、教研组会议一次。
5、各备课组进行每周一次的集体备课，完成导学案的任务分配。
6、安排好各位老师的公开课及校级公开课。
7、初一开出校本选修课。
8、各备课组做好本年级的学科竞赛计划
三月份：
1、开展教研组主题研讨会。
2、各备课组进行集体备课。
3、进行公开课的听课评课。
四月份：
1、备课组长期中考试命题，试卷分析。
2、教学常规检查。
3、期中考试。
4、各备课组进行集体备课。
5、进行公开课的听课、评课。
6、准备各年级的学科竞赛。
五月份：
1、公开课听课、评课。
2、小课题结题准备。
4、校级课题的结题准备及完善。
5、开展教研组主题研讨会议一次。
6、教研组准备述职材料，教研组长述职。
六月份：
1、出好期末卷，抓好期末考试。
2、做好学期结束工作，资料收集归档。
3、期末教学常规检查。
初中语文教研组工作计划 篇五
一、指导思想
本学期语文教研组工作，将全面贯彻落实学校教育教学教研工作计划，加强课堂教学研究，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。根据学校的统一安排部署，结合初中语文组的实际情况，现制定新学期工作计划如下：
二、发展目标
1、建设一支专业水平高的学习型语文教师团队。逐步提升教师的专业水平和能力：有较强的备课能力、教学能力、课堂管理能力及师生沟通能力。以及较强的教研、一定的科研能力，命制高质量试题的能力。
2、继续重视学生学习习惯和方法的培养，不断提升学生的学业水平，提升学生的思维品质。
三、具体工作及主要措施
(一)继续在备课组内建立资源共享平台。组内教师认为比较好的课件、教案、练习、试题、学生习作、美文等都可以互相交流共享。
(二)强化集体备课。探索适合各组集体备课的基本模式，统一集体备课的内容，收集、整理集体备课的成果。
1、各备课组落实学生自主学习的具体操作流程。(包括自主学习的时间的落实，自主学习的内容的落实，自主学习过程的监测，自主学习任务的.完成，自主学习结果的评价等。
①抓预学，做到“先学后教，当堂训练”。确保学生的预学时间。
②备课组抓预学案的编制。
在预学的编制中，做好三个层面的整理：
第一、整理知识点，包括重点、难点、关键点、易错点。
第二、整理问题，包括预学中存在的问题，或者预学时生成的新问题。
第三、整理知识结构。
③进一步落实“精讲精练”，做到“三讲三不讲”(讲重点、讲难点、讲易错易混点;学生会了的不讲，讲了学生也不会的不讲，与教学目标教学任务无关的不讲)。
2、备课组内加强开展课程标准、教材、考点分布、考题、难教难学知识点突破方法等方面的研究，着重备目标，备教材，备学生、备学法。
3、集体备课的时间安排。
各备课组按时参加七中集体备课。7年级是周一下五3:00----3:40，8年级是周二下午3:40----4:30，初三是周四下午3:40----4:30、各备课组力求将七中和本组的备课内容集合起来，取长补短，有机整合内容和方法、
4、本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其他老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路。沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
(三)优化课堂教学。
1、本学期各备课组之间教师要互相听课，边听边思，做好记录，及时评注;通过相互借鉴，取长补短;形成更为浓厚的教研风气。要求老教师每周听课至少一节，参加工作三年内的教师每周不少于两节。
2、教研组、备课组统一开展优质课活动。尤其是备课组内教师互相听课，取长补短，提升的专业水平和教学成绩。
(四)积极开展有意义的语文活动。
1、组织教师参加各种教学竞赛活动：课堂教学比赛、论文比赛等，本学期《广元外国语学校》初中专刊在全学部组稿，语文组教师要积极准备。
2、组织学生开展各种活动：语文知识竞赛、书法竞赛、作文比赛、诗歌朗诵、读书报告会等活动。
3、协助杨莉老师办好“足迹”小报，积极主动向《至善文萃》、《新纪元文丛》投稿。
4、7、8年级备课组内加大书法训练活动，力求做到每个学生每天练字10--15分钟，书法训练教师要指导到位。9年级备课组也要加大对学生的书写和答题规范的指导和训练。
5、7、8年级备课组内要搞好省级课题“群文阅读”的研究工作。上好群文阅读课，写好群文阅读教案，写出关于“群文阅读”的高质量的课堂实录、论文。
6、组织教师搞好组内教师的培训工作。
(五)毕业班语文教学工作。
有针对性地做好初三语文教学和复习工作。初三语文教师应全力搞好中考语文教学工作，争取为中考的全面丰收打下良好的基础，针对初三教学的特点，加强课标、考纲、考试说明、中考试题(考什么，怎么考，考查的目的和意图)的研究，研究试题走向，研究中考“稳中求变”中“稳”(不变的部分)和“变”的部分，探究规律，找寻新的对策。同时其他年级段的教师应主动为初三备课组献计献策，提供必要的帮助。特别提示的是，初三的每一次练习，力求做到：在下水的基础上选题，在教师监督下训练，在详细统计后讲评。这样既高效又省时。
(六)品牌学科建设。
1、教师专业水平的提升，教师教学成绩的提升。
2、学生的书写、阅读、背诵与展示、写作、竞赛和演讲。
(七)严肃教研活动与集体备课时间。
教研组备课组每次的活动，每位教师都应准时到达活动地点，到点准时活动。
初中语文教研组工作计划 篇六
本学期九年级语文教研组工作，将认真贯彻落实学校教育教学工作计划，落实学校的新一轮校本教研方案，进一步加强课堂教学研究，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保我组语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶，在xx年中考中争创佳绩。根据我校有关计划，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。具体如下：
一、指导思想：
以义务教育《语文课程标准》为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推进初中语文新课程改革。加强毕业班语文复习教学的研究，认真研读安徽省xx年中考考纲，关注我省中考语文命题走向；加强语文课题研究，以促进我组教师的专业化发展；立足课堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探索，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。
二、具体工作及主要措施：
（一）打造学习型团体。在浓厚的教研氛围中，我组教师要倡导终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的领域。
1、学习内容：
（1）借助新一轮校本培训，学习新的教育教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目标和要求，合理整合教学内容，探讨新教法，进一步提高备课水平和教学质量。
（2）借助学校网络平台，相互交流和学习，资源互补。
（3）借助学校电子期刊，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养，树立大语文观。
2、学习方式：
（1）网络学习。
（2）学校图书室阅读。
（3）组织观摩。
（4）集体备课。
（二）加大教学研究力度，淡化教研形式，注重研究实效。本期的教研活动时间仍为周一下午进行。
1、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。
2、利用各级部教学开放周，开展好互相听课，互相评课的活动。有机会争取集体外出听课，走到更广阔的天地，开阔自己的眼界，增长自己的见识、才略与胆略。
3、组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由讨论或写出观后感。
4、备课活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课将采取集体备课，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：
①有固定的集体备课时间、地点；
②确定主讲人（每单元一人）；
③主讲人要准备充分，提前备课；
④每次备课主讲人要有详细的记载。
（三）积极开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富校园文化生活。
1、本学期语文组拟进行诸如作文比赛，阅读比赛，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。
2、着手实施我组相关课题起步阶段的经验探索、收集材料、撰写论论文、整理归档等工作。
（四）督促本组教师抓好临界生的辅导工作和后进生的转化工作，配合学校和班主任做好优等生直升工作。
三、创新常规教学工作
1、以随堂听课为主，减少统一要求。倡导老师个体突破传统，改革教学常规管理方式，大胆尝试，创新。
2、落实教学常规工作。
（1）备课。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计实施共享。重反思，倡导写案例，形成重案例，常反思的好风气。
（2）上课。认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂40分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提倡师徒相互听课，帮助年轻教师成长；鼓励以阅读和写作为突破口进行的中考复习教学尝试与探索，鼓励其他有创意的复习课型。
（3）作业设计。作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，注重学生差异。重视学生课外阅读的指导。注重学生阅读兴趣的激发、阅读好书的引导、阅读能力的培养。老师向学生推荐好书，列出初中生必看书目和必背古诗的名称，早读课选读文章或同步阅读，开展读书会、诵读唱吟比赛等丰富阅读生活。
（4）批改和辅导。认真做好作业的批改，作业统一要求，及时批改，提倡面批。每学期作文不能少于7篇，允许师生共批作文。
（5）检测与评价。重语文知识的检测，更重语文能力的检测。各教师应根据中考要求，注重试题研究，提倡自主命卷，严禁“拿来考试”，杜绝无针对性和计划性的低效测试和作业。要实行与中考的弧线接轨。
（6）为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。我组老师要注意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文取得好成绩。
