染雾幼儿园小班德育工作计划 篇一
在幼儿园小班的德育工作中，我们将重点关注幼儿的品德培养、社交能力和自我管理能力的培养。通过有计划的教育活动和经验分享，我们希望能够帮助幼儿建立正确的价值观和道德观念，培养良好的行为习惯，增强他们的自信心和合作意识。
1. 品德培养
我们将通过故事、游戏和角色扮演等形式，引导幼儿学习和模仿正面的品德行为，如诚实、守时、友善、尊重等。在日常生活中，我们将注重教育幼儿遵守规则，尊重他人的权益，培养他们的道德意识和责任感。
2. 社交能力培养
我们将组织各类团体活动，让幼儿有机会与他人合作、交流和分享。通过团队活动，我们将培养幼儿的沟通能力、合作精神和解决问题的能力。同时，我们将鼓励幼儿主动与他人互动，培养他们的社交技巧和友好态度。
3. 自我管理能力培养
我们将注重培养幼儿的自我管理能力，让他们学会自己照顾自己、整理书包和玩具等。我们将通过日常生活中的各种活动，帮助幼儿建立良好的自理习惯和时间观念，培养他们的自主性和责任感。
在具体的德育工作中，我们将采取以下措施：
1. 制定德育活动计划
我们将根据幼儿的年龄特点和需要，制定德育活动计划。活动内容将包括故事讲解、角色扮演、游戏和小组活动等，以丰富多样的形式呈现给幼儿，激发他们的学习兴趣和参与热情。
2. 导师制度
我们将建立导师制度，每位老师将负责指导一组幼儿的德育工作。导师将与幼儿建立密切的联系，了解他们的学习和成长情况，及时给予指导和鼓励。
3. 家园共育
我们将积极与家长合作，共同关注幼儿的德育发展。我们将定期组织家长会议，与家长沟通交流，分享幼儿的成长情况和德育工作的进展。同时，我们将鼓励家长在家庭生活中注重培养幼儿的品德和社交能力。
通过以上措施的实施，我们相信幼儿园小班的德育工作将取得良好的效果。我们期待看到每位幼儿在品德、社交和自我管理能力方面的进步，为他们的未来奠定坚实的基础。
幼儿园小班德育工作计划 篇二
在幼儿园小班的德育工作中，我们将注重培养幼儿的良好习惯、情感管理能力和人际交往能力。通过有针对性的教育活动和情感引导，我们希望能够帮助幼儿建立积极的心态和情感态度，增强他们的自信心和与他人的良好关系。
1. 培养良好习惯
我们将注重培养幼儿的良好生活习惯，如整理书包、穿衣自理、洗手等。通过日常生活中的点滴教育，我们将引导幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯，使他们的行为规范和自理能力得到提高。
2. 情感管理能力培养
我们将注重培养幼儿的情感管理能力，帮助他们学会正确表达情感、控制情绪和处理冲突。通过情感教育和情感引导，我们将引导幼儿学会积极面对挫折和困难，培养他们的情绪稳定性和自我调节能力。
3. 人际交往能力培养
我们将注重培养幼儿的人际交往能力，让他们学会与他人友好相处、分享和合作。通过团队活动和小组合作，我们将培养幼儿的合作精神、沟通能力和解决问题的能力，增强他们与他人的良好关系。
在具体的德育工作中，我们将采取以下措施：
1. 制定德育教育方案
我们将制定针对小班幼儿的德育教育方案，明确培养目标和教育内容。我们将结合故事、游戏和角色扮演等活动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
2. 建立情感教育环境
我们将营造温馨和谐的教育环境，注重引导幼儿表达情感、关心他人和尊重他人。我们将通过情感教育活动和情感引导，帮助幼儿建立积极的情感态度和人际关系。
3. 师生互动
我们将加强师生之间的互动，建立师生之间的信任和沟通渠道。我们将鼓励幼儿与老师分享自己的想法和感受，引导他们学会表达和倾听，培养良好的师生关系。
通过以上措施的实施，我们相信幼儿园小班的德育工作将取得良好的效果。我们期待看到每位幼儿在良好习惯、情感管理和人际交往能力方面的进步，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
幼儿园小班德育工作计划 篇三
从家庭来到陌生的集体生活中，对于幼嫩生命的二三岁孩子来说，无疑是其生命中一个重要的环境转换。为了减缓幼儿由于环境变化所带来的身体、心理方面的不适，我们着力选择贴近托班幼儿的生活实际内容，采取以个体小组为主的活动形式，让游戏贯穿于幼儿的一日生活，充分感受幼儿园生活的快乐。维果茨基的心理发展理论认为，学前期是一个最早产生道德规范、形成道德准则的时期。儿童在这时期开始建立的对世界，社会，对自己乃至身边一切事物的基本概念。因此，根据本班孩子的年龄特点及发展，特制订以下几点：
一、重视情感教育
幼儿入园之初，在与人交往方面带有明显的自我中心倾向，往往都是从自我角度出发，缺乏与人交往、合作等意识，因此我们将情感教育放在德育工作的首位，通过一系列的教学活动，教育幼儿热爱父母、老师、小伙伴，与同伴友好相处，学会关心他人等。
二、重视性格培养
每位幼儿都能够保持乐观愉快的情绪，积极活跃的参与各种游戏活动，兴趣多样，愿意和小伙伴交往，愿意接受集体制度规范的约束等。
三、重视幼儿的生活自理能力和独立能力的培养
每位幼儿都能独立喝水、进餐、吸手、入厕、入睡。配合成人穿、脱衣裤等，帮助老师做力所能及的事情。教师提供给幼儿更多自主活动的时间与空间，让幼儿独立思考问题解决问题。
四、进一步加强礼貌教育与纪律教育
每位幼儿都要做一个有礼貌的好孩子，要对老师、同伴、亲戚、家人有礼貌，早上入园向老师问早问好，不小心撞到同伴会说“对不起”，接受别人的东西或帮助会说“谢谢”，下午离园会对老师和同伴说“再见”，遵守班级班规。
五、建立良好的师生关系和同伴关系
教师对待幼儿的情感倾向很容易影响幼儿对同伴的亲疏关系，因此，教师要做到平等对待每位幼儿，善于发现和保护每位孩子的特点，关心和爱护每一个孩子，对于需要帮助的幼儿及时给予帮助，同时引导幼儿学会同伴合作，尤其是小小班幼儿刚入园，特别需要得到帮助和指导。
幼儿园小班德育工作计划 篇四
一、指导思想：
xx年春季，我园认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》以及《3——6岁儿童学习与发展指南》的精神，结合上级工作要点。认真落实以培养有健全人格的合格公民为重要目标，牢固确立“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的思想。要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作重点：
(一)抓好教师队伍建设，强化德育意识
要适应新形势，加强和改进幼儿园德育工作，必须真正做到全员育人，而教师队伍建设又是做到全员育人的`关键。
1、完善管理网络。
德育管理是一个整体系统，建立完善的德育管理网络格局。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。
2、优化骨干队伍，建立育人体系。
教师是幼儿园德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响幼儿园的园风、教风、学风建设和教育质量的提高，让全体教师主动适应德育教育的新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
(二)加强基础教育，培养文明幼儿
1、充分发挥宣传作用，将“三爱三节”“日行一善”教育贯彻师生日常行为中，对幼儿及家长进行教育。引导幼儿树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥年级、班级组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的活动，提高德育实效。
2、狠抓养成教育。抓好幼儿的一日生活常规管理是加强园风建设的重要抓手，养成教育也是德育的重要内容。充分发挥幼儿的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、早操等情况进行抽查，每周进行小结。对实施情况加强指导、考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全园形成班班争先、比学赶超的良好氛围。本学年将开展“说文明话，做文明事，争当文明小使者”主题教育活动，从站好队、做好操、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养幼儿良好的行为习惯、学习习惯和生活卫生习惯。
3、开展幼儿心理健康教育。心理健康教育是幼儿园教育工作的一项重要内容，要通过观察、谈话等形式了解幼儿的心理现状，上好健康教育课。
(三)开展主题教育活动。
根据重大节日、纪念日开展主题教育活动，对幼儿进行传统文化传承，并根据每个月的工作重点开展主题教育活动，如升旗教育，3月份开展“爱妈妈”活动，4月份开展“清明节”革命传统教育活动，5月份开展“劳动节”“端午节”主题活动，6月份开展“庆六.一”等活动，在活动中寓教于乐。
(四)幼儿品德教育
1、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。
一个懂得爱的人才能懂得工作、生活与学习。对幼儿进行爱祖国爱家乡爱集体教育能帮助幼儿从小树立远大的理想，从小胸怀大局，有集体意识，能培养幼儿强烈的责任感和爱的意识，激发他们长大了做一个有益于人民的人的愿望。
(1)教育幼儿热爱自己的父母、老师、小伙伴，逐步扩大到爱各行各业的劳动人民，尊敬、热爱他们。
(2)培养幼儿从爱学习、爱劳动、爱家庭、爱幼儿园，逐步扩大到爱家乡、爱祖国。
(3)让幼儿知道我们的国家是中国，我们是中国人;我们的国家很大，人口很多。认识国旗、国徽，了解国歌、首都等。
(4)培养幼儿向英雄学习的情感。
(5)引导幼儿学会关心别人，关心集体，愿意为集体做好事。
2、培养幼儿良好的生活、卫生习惯。
好习惯终身受益，我们应注重幼儿良好生活、卫生习惯的养成，将培养幼儿良好的生活、卫生习惯贯穿在幼儿的一日生活中。从小班开始，老师们就应该教孩子怎样讲清洁、爱卫生，教他们应该怎么做，不应该怎样做，并在实际的生活中指导他们来做。
(1)养成良好的个人卫生习惯，经常保持衣服和手脸的干净，勤洗头、洗澡，会刷牙。
(2)遵守公共场所的秩序和卫生。不随地吐痰、不乱扔果壳，不在墙上乱画。
(3)知道必要的安全保健常识，不吃不干净的食物，学学习保护自己。
(4)坐、立、行、看书、写字能保持正确的姿势，知道用眼卫生，会保护眼睛。
(5)有基本的生活自理能力。
3、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯。
讲礼貌和守纪律是一个受过良好教育的人应体现出来的文明行为，是社会主义社会对每一个公民提出的要求。我们必须从小对幼儿进行讲礼貌和守纪律的教育。
(1)对老师、小朋友、家里人、客人有礼貌，知道有礼貌是好孩子。
(2)会使用礼貌用语：请、您、早、好、谢谢、对不起、没关系。
(3)学会倾听，别人说话时不随便打断，不乱插嘴。
(4)不需成人更多的提醒，能较主动地遵守本班常规
(5)能克服困难完成学习任务。
(6)未经别人允许，不随便动别人的东西。
4、培养幼儿与人交往的能力，学习互助、合作和分享，有自信心、同情心。
幼儿的个性是他自己的生活史的产物，起源于幼儿同周围世界的积极主动的相互作用。根据皮亚杰的心理学发现，幼儿的意识产生于他们对自身动作的反思;幼儿因为动作而认识世界，幼儿也因为动作而意识到那个发出动作的“我”。幼儿是社会的人，培养幼儿与人交往的能力对幼儿一生的发展都具有重要作用。在一日生活中，教师们要有意识的培养幼儿的交往能力，让孩子们在互动中学会互助、合作与分享，培养他们的自信心、同情心。
(1)学习初步的人际交往技能。
(2)培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
(3)培养幼儿诚实、勇敢、正直、谦虚、宽厚、活泼开朗、有毅力、负责任的品质。
(4)为每个幼儿提供表现出自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。
