教研工作计划 篇一
教研工作计划的重要性及实施方法
教研工作是教师提高教学质量的重要途径之一,也是学校教育改革的重要组成部分。一个好的教研工作计划能够帮助教师更好地开展教学研究,提高自身的教学水平,进而提高学生的学习效果。本篇将探讨教研工作计划的重要性及实施方法。
首先,教研工作计划的重要性不可忽视。教研工作计划可以帮助教师明确学习目标和计划,合理规划教学内容和教学方法,有针对性地进行教学研究。通过制定教研工作计划,教师可以更好地把握教学内容,提高教学效果,增强学生的学习兴趣和主动性。此外,教研工作计划还可以帮助教师进行教学评估和反思,及时发现问题并进行调整,不断提高自身的教学水平。
其次,教研工作计划的实施方法也是至关重要的。首先,教师需要明确教研目标。教研目标应该与学校教育目标相一致,同时也要符合教师个人的专业发展需求。其次,教师应该制定详细的教研计划。教研计划应该包括教研的时间安排、研究的内容和方法、研究的重点和难点等。教师还可以根据自身的实际情况和需求,选择适合的教研方法和工具,如观察记录、访谈调查、教学实验等。最后,教师应该注重教研成果的分享和交流。教师可以通过教研组会议、学术研讨会、教学展示等形式,与他人分享教研成果,互相学习和借鉴,促进教学改进。
综上所述,教研工作计划在教师的教学研究中起着至关重要的作用。通过制定教研工作计划,教师可以明确教研目标,规划教学内容和方法,提高教学效果,促进学生的学习。同时,教师还应该注重教研成果的分享和交流,与他人共同探讨教学问题,不断提高自身的教学水平。因此,教师应该重视教研工作计划的制定和实施,积极参与教研活动,不断提升自身的教学能力。
教研工作计划 篇二
教研工作计划的步骤及注意事项
教研工作计划是教师进行教学研究的重要工具,能够帮助教师明确研究目标、规划研究内容和方法、评估研究成果。本篇将介绍教研工作计划的步骤及注意事项,帮助教师更好地开展教研工作。
首先,教师应该明确教研目标。教师可以根据自身的教学实际和需求,确定教研目标。教研目标应该具有明确性和可操作性,能够指导具体的研究工作。例如,教师可以设定提高学生阅读能力为教研目标,进一步明确具体的研究内容和方法。
其次,教师应该制定教研计划。教研计划应该包括教研的时间安排、研究的内容和方法、研究的重点和难点等。教师可以根据自身的实际情况和需求,选择适合的研究方法和工具,如观察记录、访谈调查、教学实验等。同时,教师还应该考虑到研究过程中可能遇到的问题和困难,制定相应的解决措施。
接下来,教师应该进行研究实施。教师可以按照教研计划,开展相关的研究活动,如课堂观察、教学实验、学生作业分析等。在研究过程中,教师应该注意观察和记录相关的数据和信息,及时总结和分析,发现问题并进行调整。
最后,教师应该评估研究成果。教师可以通过课堂观察、学生评价、教学反思等方式,评估研究成果的有效性和可行性。教师还可以与他人分享研究成果,互相学习和借鉴,促进教学改进。
综上所述,教研工作计划是教师进行教学研究的重要工具,能够帮助教师明确研究目标、规划研究内容和方法、评估研究成果。教师应该根据自身的实际情况和需求,制定教研计划,并按照计划进行研究实施。在研究过程中,教师应该注意观察和记录相关的数据和信息,及时总结和分析,发现问题并进行调整。最后,教师应该评估研究成果,与他人分享研究成果,促进教学改进。通过教研工作计划的制定和实施,教师可以不断提升自身的教学能力,提高学生的学习效果。
教研工作计划 篇三
一 、上学期教研情况分析:
9月份所有幼儿全部到园,因此我们在8月做了家访工作,并且在孩子到园后,给幼儿做了测查,通过测查和观察分析,小班幼儿在一日生活中的常规环节比较薄弱,而幼儿常规培养的好坏,直接影响着幼儿一日生活中的各个环节的活动,因此,我们以培养幼儿良好的生活常规为目标,进行教学研究工作,对幼儿进行认真观查、分析和针对性的指导,在体现幼儿自主,自由,自愿的同时,建立良好的生活常规。 不足之处:
1、教师对于幼儿各环节的常规确定不明确。
2、保教配合有时出现不一致,协调性不强。
3、幼儿个体差异较大,家长工作不足。
二、教研工作目标:
1、教研主题:如何培养幼儿良好的生活常规。
2、教研目的:
(1)、明确教师在一日生活各环节中的常规要求。
(2)、保教结合,协调一致,在各环节中目标一致,保教共同观察幼儿、了解幼儿的需要,发现问题及时调整,采取措施。
(3)、提高家长工作质量,做到家园互动。
三、教研工作措施:
1.教研活动内容注意抓住主要问题(普遍存在的问题及核心问题)和典型案例,并要求教师提前学习有关理论(尤其是较新理论研究成果),带着思考和问题发言、讨论,提高研讨的质量。
2.以来园、进餐、餐前、餐后等环节进行学习研讨完善,并充分发挥教师的个人专长,树立常规培养试点班级。
3.鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善常规工作,要求教师能够反思问题与不足,促进教研与日常工作的结合。
4.要求各班
教师、保育员能够协调一致,共同做好本班常规工作及家长工作。
四、教研工作具体步骤安排:
九月:
教研工作计划 篇四
2、制定小班部教研计划和各班教研计划。
十月:
1、学习文章《学前教育》01/2P18-19、学习文章《学前教育》01/6P19-20
问题:
晨接时的意义是什么?
过渡环节中可能出现的问题是什么?
2、观摩研讨试点班餐前、进餐、餐后环节,总结经验,促进教师间相互学习和提高
十一月:
1、研讨:
你班是如何进行晨接工作的?
请教师说一说本班的不足,提出问题共同研讨。
2、通过十月学习、实施调整措施
研讨:
根据本班幼儿情况,你在晨接时采取了什么措施?
教师根据本班餐前、餐后环节的实际情况,在教研活动中进行研讨,修改。
十二月:
1、观看各班来园、餐前、进餐、餐后的录像
研讨:
通过教研活动,本班有什么进步?
你们班目前仍存在的问题?应该采取什么措施?
2、学习文章《学前教育》
问题:
如何与个别幼儿家长沟通
研讨:
家长在你心目中是什么角色?
你是如何与家长共同培养幼儿常规的?
教研工作计划 篇五
一、指导思想
进一步贯彻落实《指南》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》文件精神,以《xx县幼儿园教育教学十条》,以省市县教研以及幼教工作会议精神为引领,加强内涵建设,突出文化导向,努力以课程游戏化项目、课程建设来引领教师的专业发展、幼儿园办园水平的提升。
二、工作要点
1.加强资源库建设。根据省课程游戏化文件要求,本学期每所幼儿园收集园所附近一定范围之内的各类自然资源、社会资源和人力资源(机构、基地、材料、有专长的人员等),形成本幼儿园的教育资源地图,并上传xx幼教人的家网站。同时每所幼儿园做好课程或主题资源包工作,充分发挥资源育人的功能。
2.加强园本课程建设。本学期继续开展园本课程叙事活动,依然实行1+1报送课程方式,前面一个1,就是每个幼儿园报一个课程,后面一个1就是发展中心任意点击一个乡镇或一个县城幼儿园一个班级的课程。本学期园本课程建设要更加突出儿童,凸显儿童参与活动的主动性、积极性与创造性(如主题来源于幼儿,看得见孩子的学习过程等)。课程叙事展评时,需提供课程审议记录、课程方案研讨、课程反思以及所运用的相关理论等过程性资料。
3.加强园长岗位能力培训。一个幼儿园的领导首先是园长思想的领导,本学期积极筹划“园长岗位能力提升”培训工程,通过培训努力提升园长的专业素养和管理智慧。开展园长比赛(城镇组和农村组,园长室成员都可以参与,比赛形式未定),为六月份参加市第三批园长“导航杯”比赛做准备。业务园长培训正常开展,本次业务园长读书沙龙围绕《小小探索家——幼儿教育中的项目课程教学》《0-8岁儿童学习与环境创设》两本书进行。
4.加强课程游戏化建设调研。对照省课程游戏化项目任务落实考察表(上学期已发群中),组织骨干力量,现场查看全县各个幼儿园课程游戏化建设情况,重点查看20xx年立项的市项目以及第一批县项目园。本学期组织县第二次课程游戏化推进会。
5.加强对各领域的研究。根据市教科院教研工作安排,南通市范围内将成立各领域研究基地。xx七个共同体也将成为不同领域的研究基地,各幼儿园要对照指南,认真研究各个领域的具体要求,努力提升研究的水平。
6.加强对各类专题活动的研究。一是教学研共同体活动彰显特色,共同体中所有幼儿园树立共同的发展愿景,努力在课程建设、课程游戏化项目建设、园本研修方面(暑期培训是否可以共同体形式开展)有自己较为独特的思考与做法。二是创新团队活动更具研究品质。创新团队成员为园本课程叙事课题的核心组成员,各个成员要围绕园本课程建设进行有深度的研究,努力创生出更多适合儿童的课程。三是音乐组活动力争出更多的研究成果。本学期将开展课题中期汇报活动,届时各个成员要充分挖掘中国民间音乐创生出孩子喜欢的韵律活动,拟请许卓娅高徒来xx做音乐方面的专题讲座。以上三种活动根据实际情况,可以单独开展,也可以有机融合。
三、逐月安排
二月份:
1.布置本学期幼儿园教学研究工作。
2.各个幼儿园制定的教研计划,各个教学研共同体制定的计划及时上传“xx幼教人的家”网站(2月12日之前)。
3.业务园长专题会议。(地点:发展中心)
4.成立县男幼师俱乐部。
5.参与南通市幼教教研员会议,衔接省市教研室关于学前教育的有关工作。
6.参与南通市幼儿园领域研究基地成立大会。
三月份:
1.全县小学幼儿园教学研共同体会议(初定:栟茶幼儿园,时间待定)。
2.创新团队活动(与共同体活动结合,地点:港城幼儿园,成麟琳、徐朗煜、缪小阳、陈爱丽、港城幼儿园一名教师)。
3.参与幼儿园教学研共同体活动。
4.新老男幼师同题异构活动。
5.协助开展新教师培训活动。
6.参与南通市情境实验学校(幼儿园)联动活动。
7.组织年轻教师参与南通市幼儿园青年幼师基本功培训活动。
四月份:
1.市教科院对饮泉幼儿园进行教学视导。
2.县音乐组课题中期展示活动。(拟为一天,上午教学展示,下午专题讲座)
3.市县课程游戏化项目园巡视。
4.参与幼儿园教学研共同体活动。
5.观看新教师组织的半日活动。
6.组织项目园业务园长参与市组织的省、市课程游戏化项目单位业务园长培训。
五月份:
1.创新团队活动。(与共同体活动结合,地点:岔河幼儿园,魏培培、于金莲、石玲玲,岔河幼儿园一名教师)
2.组织县“领航杯”园长比赛。
3.参与幼儿园教学研共同体活动。
4.开展县第二次课程游戏化建设推进会。(地点:苴镇幼儿园)
5.参与南通市幼儿园第一次领域研究基地研讨活动。
6.参与南通市幼儿园课程游戏化建设第四次推进会。
六月份:
1.第三届南通市幼儿园园长“导航杯”比赛(分城镇与农村组,地点待定)。
2.组织县第五届园本课程情境叙事活动。(地点:新林幼儿园)
3.参与幼儿园教学研共同体活动。
4.县幼儿园领域研究基地研讨活动。
七月份:
1.创新团队、音乐组、男教师俱乐部成员学期总结会议。
2.各共同体做好暑期园本研修工作。
3.汇总各个教学研共同体活动资料,出具相关活动证书。
4.总结一学期工作情况,分析存在问题,总结相关经验。教科研工作总结、共同体工作总结上传xx幼教人的家网站。
教研工作计划 篇六
以推进新课程实施为重点,本学年我要继续围绕“抓课程、抓课堂、抓评价”等关键环节。以教学质量为核心,以教学研讨载体,以课题研究为先导,重心下移,聚集课堂,求真务实,努力改进教学方式,提高教学实效,促进教学质量持续稳步提升。
一、转变观念。加强课程实施研究
新课程改革要在科学操作、整体推进、自觉反思、不断调整的基础上,新的学年。把握重点难点,把握推进节奏,力求课程改革改出实效、改出质量。
准确理解教学内容,1科学操作。深入研究新教材。把握教学要求,
重视研究教材体系,2整体推进。鼓励教和倡导教师尽可能在7-9年级实行循环。提高教师驾驭教材的能力。
3自觉反思。利用各种反思形式开展教研工作。①课标教材学习深度的反思;②反思新课堂教学的.效度;③反思教学观念和教学行为的改变程度。
通过集体备课、教学活动、案例分析、反思我课堂等活动不断的调整我教学行为。4不断调整。新课程推进的过程中遇到问题要不断的调整。
二、聚焦课堂。
课堂教学效率直接影响着教学的质量。课堂教学是课程实施的主阵地。
一要加强新课程实验研究,新的一年里。聚焦课堂教学,关注研究常态教学,积极探索如何提高课堂教学效益的新途径。积极组织开展以“读懂课标、读透教材”为主题的研讨活动和“人人上达标课”活动,以此为载体,组织教师研究课堂、评价课堂、改善课堂,努力提高课堂教学实效。充分发挥学校骨干教师、学科带头人的引领和示范作用,盘活教育资源。
提高课堂效益。二要实施有效教学。
有效性课堂要实现“五个转变”
由单纯的为学生考试而转变到全面提高学生的素质;①目标上。
由单一的书本知识转变到联系生活、联系学生的生活体验上来;②内容上。
面向全体学生上来,③对象上由只重视少数尖子生转变到关注学困生。树立从最后一名学生抓起的思想;
由一刀切转变到发展学生个性上来;④要求上。
变学会为会学。⑤方法上由被动式转变到培养学生自主学习能力上来。
三、强化管理。
把握基础知识,1加强集体备课。用集体智慧打造智慧的集体。
落实常规。2加强教学管理。
推动教师专业发展,3学校要开展形式多样的教研活动。实现教师群体成长。
提升理论素养,教师培训从四个方面促其成长:①认真学习研究成果。站得高才能看得远;②学习研究历史知识,提升课堂驾驭能力;③学会怎样引导学生学习;④为青年教师成长打造平台,创造各种条件。
四、深化课题研究。提高教学教研水平
解决教育教学关键问题的有效途径。课题研究不要觉得太高深,课题研究是提升教师教学智慧的有效载体。要树立“问题即课题”分析即研究”解决即成果”