小学教研工作计划 篇一
教研工作是提高教师教学水平的重要手段,对于小学教师而言更是至关重要的。为了促进小学教研工作的顺利开展,制定一份详细的教研工作计划是必不可少的。下面是小学教研工作计划的具体内容。
一、目标确定
教研工作的目标是提高教师的教学水平,促进学生的全面发展。在制定教研计划时,要明确具体的目标,如提高教师的教学技能、加强教师之间的交流合作等。
二、工作内容
1. 定期召开教研活动
每学期至少召开一次教研活动,集中时间进行教师之间的交流和分享。可以通过组织教学观摩、教案分享、教学经验交流等形式,让教师们相互学习借鉴,共同进步。
2. 建立教研小组
每个年级建立一个教研小组,由该年级的教师组成。教研小组可以定期开会,讨论学科教学中的问题和难点,共同研究教学方法和策略。同时,教研小组还可以负责收集整理教学资源,为教师提供支持和帮助。
3. 提供培训机会
学校可以组织教师参加各类培训活动,提供专业知识和教学方法的更新。同时,学校还可以邀请专家学者进行讲座和培训,为教师提供更多的学习机会。
4. 建立教研档案
学校可以建立教研档案,记录教研活动的内容和成果。教研档案可以包括教研活动的记录、教师们的教案和教学设计等。这样可以方便教师们进行回顾和总结,促进教研工作的持续发展。
三、工作计划
1. 制定教研活动的时间安排,每个学期至少召开一次教研活动。
2. 每个年级建立教研小组,并确定教研小组的具体工作内容和任务。
3. 每学期安排一次教师培训活动,提供专业知识和教学方法的更新。
4. 建立教研档案,记录教研活动的内容和成果。
四、工作评估
对教研工作进行定期评估,了解教师的教学水平和教研工作的进展情况。评估结果可以作为改进教研工作的依据,促进教研工作的不断完善。
小学教研工作计划 篇二
随着教育改革的不断深入,小学教研工作的重要性日益凸显。为了提高教师的教学水平,促进学校教育质量的提高,我们制定了一份小学教研工作计划。下面是该计划的具体内容。
一、目标确定
1. 提高教师的教学水平。通过教研活动,促使教师不断学习和更新教育教学理念,提高教学方法和策略的灵活运用能力。
2. 促进学生的全面发展。通过教研活动,研究教学设计和评价方法,为学生提供更科学、有效的教学。
二、工作内容
1. 定期召开教研活动。每学期至少召开一次教研活动,通过教学观摩、教案分享、教学经验交流等形式,提高教师之间的交流和合作。
2. 建立教研小组。每个年级建立一个教研小组,由该年级的教师组成。教研小组可以定期开会,讨论学科教学中的问题和难点,共同研究教学方法和策略。
3. 提供培训机会。学校可以组织教师参加各类培训活动,提供专业知识和教学方法的更新。同时,学校还可以邀请专家学者进行讲座和培训,为教师提供更多的学习机会。
4. 建立教研档案。学校可以建立教研档案,记录教研活动的内容和成果。教研档案可以作为教师们进行回顾和总结的依据,促进教研工作的持续发展。
三、工作计划
1. 每学期制定教研活动的时间安排,确保每个年级至少召开一次教研活动。
2. 每个年级建立教研小组,并明确教研小组的具体工作内容和任务。
3. 每学期安排一次教师培训活动,提供专业知识和教学方法的更新。
4. 建立教研档案,记录教研活动的内容和成果。
四、工作评估
定期对教研工作进行评估,了解教师的教学水平和教研工作的进展情况。评估结果可以作为改进教研工作的依据,促进教研工作的不断完善。通过以上的工作计划,相信小学教研工作将能够得到更好的开展,提高教师教学水平,推动学校教育质量的提升。
小学教研工作计划 篇三
一、指导思想
本学期,我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标,立足教学工作实际,以常规管理为抓手,以新课程标准为中心,以教学质量为生命,以开展扎实有效的教研活动为主渠道,以解决教学中的热点和难点问题为突破口,通过多种形式引领教师进一步更新教育观念,提升实施新课程的能力,积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式,全面开创我校教育教学工作的新局面。
二、工作目标
1.常规管理更精细;
2.校本教研更有效;
3.教学质量更稳定;
4、综合评价更科学;
5、师生素质更全面。
三、工作措施
(一)统一思想,努力做好教学三件事
1.建立良好的师生关系
相处和谐胜过许多教育,有了良好的师生关系,对学生的教育就更容易成功,教学的效果更为显著。
(1)做学生的知心者。我们要认识到教师和学生在人格上是平等
的,首先要把学生当作人来看待,其次要认识到学生是还在成长、还没有成熟的人。每位教师都要学会蹲下来看学生,站在孩子的角度想问题,真心与他们相处,了解他们的需求,理解他们的所作所为,与他们平等对话,努力成为孩子可交心的知己。
(2)做学生的引导者。身教重于言教,每位教师都要不断地自我充电、自我完善,在个人修养、才学能力等方面率先垂范,做好学生发展的引导者。教师不仅要关心学生学科成绩的提高,更要关注并引导学生在情感、态度与价值观,学习过程与方法、学科知识与技能等方面的全面提高与和谐发展,引导学生去发现、质疑、探究,在学习实践中主动、自主地发展。
(3)做学生的欣赏者。欣赏学生是教师从事教学的金钥匙,每一个学生都有不同的长处,欣赏学生是对他们的赞赏与认可,是对学生学习行为的一种积极肯定,能大大激发孩子学习的热情和兴趣,增强他们的自信心和成就感。我们要将赏识的目光投向所有的学生,看到每一个孩子身上的闪光点。除了在言行上体现出对孩子的热情与勉励,本学期我们将开展“看谁奖状得的多”的活动,给各学科设立单项能力最佳奖。
2、培养良好的学习习惯。
习惯决定孩子的命运,有关于孩子一生的发展,如果我们不注重培养学生良好的学习习惯,无疑是在葬送他们美好的未来。除了学科学习方面,我们还要着力培养以下五方面的习惯:
(1)提前预习的习惯。教师要重视课前预习,要让学生通过课前预习明确本节课的学习目标,重、难点在哪里,带着疑问上课,从而提高课堂学习效率。
(2)及时复习的习惯。及时复习可以降低遗忘率,巩固所学知识,帮助学生把平日所学的零散知识系统化,条理化,弥补学生知识的缺陷,从而使知识从短时记忆转化为长时记忆。
(3)专心听课的习惯。学会听课是学生接受教育、掌握知识的关键,教师一定要培养学生在课堂上专心听老师讲课和听同学发言的习惯,提高听课的效益。
(4)认真作业的习惯。完成作业,是学生最基本,最经常的学习实践活动。作业习惯的培养,首先要让学生端正作业态度。教师要提出及时、认真、独立完成的具体要求。其次,要教会学生先读题、审题,再完成作业的基本方法。再次要求学生从小就养成规范书写,保持书写清洁的良好习惯。另外,还要注意培养学生自查自改的习惯。自查是一种学习效果的反馈,自改则是一种学习能力的反映。
(5)善于提问的习惯。爱因斯坦说过:“提出问题比解决问题更重要。”在教学过程中,教师要鼓励学生主动质疑,善于提问。学生在学习过程中势必会产生各种不同的疑点或难点,而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。教师要注意发现和把握学生中出现的疑点和难点,并及时鼓励学生主动质疑,组织引导学生讨论解决这些疑难问题,对主动质疑问题或独立解决疑难问题的学生要给予充分的肯定,大力表扬。
3.教给科学的学习方法。
引导学生热爱学习、学会学习是教师的一项重要职责,“教是为了不教”,“学会学习”已成为课程改革中最响亮的口号。
(1)积极引导,争做主人。学生是学习活动的主体,教师要以学会学习为主线,努力引导学生学会做学习的“主人”,而不是做教师教学活动的“跟从”,真正让学生变“要我学”为“我要学”。
(2)认真指导,掌握方法。“最有价值的知识是关于方法的知识。”也就是说,方法是开启智慧大门的钥匙。在学生的学习活动中我们教师不仅要关注教学,更要关注学生学习方法的指导和运用,使他们会听、会看、会想、会说、会分析、会整理等,从而达到教学的真正目的。
(二)强化管理,进一步规范各项教学常规
1.严格执行课程计划,坚持按课表上课,保质保量上好每一节常态课,杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象,教导处将加强随堂检查。
2.强调“五抓”,追求有效
(1)抓实备课。备课要做到“五有”(脑中有“纲”,胸中有“本”,目中有“人”,心中有“数”,手中有“法”);“六备”(备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具)。备课要提前一周,精心备好每一课,不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确,包括知识目标、能力目标、情感目标,重难点、教学准备、板书设计等要齐全,要备有详细的教学过程,合理的教学方法,字迹尽量要工整、清晰。要有教学反思,反思一定要及时写,字数不作规定。教学反思可从以下几方面撰写:①记录教学成功的地方;②记录教学遗憾的地方;③记录教学机智的地方;④记录学生独特的见解;⑤记录再教设计等。
(2)抓活课堂。要求每堂课师生情绪饱满,互动面广,思维空间大,并留有一定时间练习消化,以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段运用,课堂气氛活跃,更在于知识呈现方式的灵活,师生互动的多样,思维程度的深刻,学生最大限度的参与,最终让每个学生都有收获。
(3)抓勤辅导。要求学生要明确学习内容,教师要及时辅导。确保学生能较好地完成作业,温习预习功课,使疑问及时得到解决。
(4)抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外,特别注重质的要求,强调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关,精心组织每次考试,考前抓命题,考中抓考风,考后抓分析。
(5)抓细分析。本学期在每次单元测试后均建立分析表。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施;精细分析考试质量,分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点、每次考试后,开好质量分析会、进行横向、纵向、对比分析,重在揭示问题,查找主观原因,落实改进措施。
(三)夯实举措,尽心尽力促进质量提升
教学质量是学校的生命线,本学期我们仍将采取多种措施,努力实现质量强校的目标。继续通过“查一查”“测一测”“比一比”“晒一晒”“挤一挤”等方式,抓严细节,抓实过程,抓出成效,全面提升教学质量。
1.加强质量管理,做好阶段性检测、终结性检测等工作。推行质量检测制度,采用“飞行检测”“定点跟踪”“校内视导”等方式,发现优质学科,排查薄弱学科,学经验、找问题、想对策、促提高。确保各学科的各项指标在全区名列前茅。
2.强化措施,转变薄弱学科。针对少数薄弱学科,我们将加大整改力度,通过寻找问题、结对帮扶、领导跟踪等方式,帮助其解决教学中的问题,提高教学质量。
3.在不同年级开展朗读、写字、计算、作文、英语等竞赛活动,夯实基础知识,提高学生能力。学期结束评选最佳单项能手奖,如“小小书法家”、“口算大王”等。
4.提高毕业班教学质量。继续延续上学年毕业班工作的良好态势,及早制定毕业班工作实施方案,形成有效提升质量的举措,确保毕业班教学质量再上新台阶。
5.重视写字教学,落实多种措施。要想全面提升教学质量,必须狠抓写字。语数英各学科要齐抓共管,做到方法指导,严格要求,用笔统一,常抓不懈。尤其是语文学科,要将写字作为教学的主要内容之一,课课练、天天练,有指导,有练习,有讲评,反复抓,抓反复,遵循集中与分散、激励与惩罚相集合的原则。学校将分别在期中、期末进行两次写字状况调研,统计各班的合格率、良好率、优秀率与不合格率,并进行及时公布与整改。各年级写字教学检查数据负责人分别是:虞艳(六年级)(五年级)黄曙红(四年级)(三年级)。
6.关注作文教学,追求有效性。加强作文教学研究,各年级要努力克服作文教学中的随意性,盲目性。尤其是小作的训练,要有系列性、目标性。例如:开展人物的外貌、心理、动作、神态等描写训练,选材立意的拓展训练,布局谋篇的结构练习等等。唯有如此,才能有效提高作文的教学水平。此外,教研活动要开展相关的专项研讨。
7.做好语数英知识点整合。请各学科备课组长排查学科知识点,做到课课有,单元有。作业设计每课须有统一电子稿,人手一份,且贴一份在备课组记录上。
8.完善评价制度,严肃考风考纪,规范考试行为,追求真实数据。进一步规划和完善体、音、美、劳、科及计算机等学科的验收工作。
(四)重视特色,传承发展特色建设工作
继续广泛深入地开展丰富多彩的课外阅读活动,努力打造书香校园。目前学校办学特色已明显形成,但仍需进一步的丰厚与积淀。
1.拓宽时空,让学生可读书
图书室藏书丰富,能满足学生的阅读需求。各班按计划到图书室借书。各班建立图书箱,按照学校的统一要求,达到人均两册书的规模。每天保证半小时午读,早读课期间除适当读课本外,引导学生阅读各类名篇佳作,积累储备。中午时,要求学生在班级小助手的管理下开展半小时的午读,边读边做读书笔记。我们还将进行午读的评比。
2.加强指导,让学生会读书
“授之以鱼,不若授之以渔”。有了阅读的方法,才能举一反三而不至于浅尝辄止。鉴于此,我们引导学生把书读活,强化指导,在语文教学中渗透读书方法与技巧。
3.开展活动,让学生乐读书
班级定期开展读书交流会、故事会,举办读书笔记、手抄报展览,开展读书知识竞赛、成语连赛、作文竞赛、诵读比赛等,举办读书节。我们定期将学生的习作向各类刊物推荐,组织学生参加各级各类竞赛。继续组织评选阅读之星;学期末,我们组织考级。
4.巩固阵地,让学生爱读书
努力做到文学社活动正常、银杏报(集)定期出版、广播台有声有色、小记者站热火朝天。
5.严格检查,让学生常读书
有布置有检查。读书笔记至少一周检查一次,学生的阅读量也要经常统计,要求背诵的都要检查,上下午的第一节课预备铃响后要有组织的诵读古诗文。
(五)提高素质,全面加强体艺卫工作
继续强化社团建设,分别组建文艺、田径、篮球、象棋等社团,加强训练,争取再创佳绩。坚持每天的大课间活动,督促两操按时进行,认真组织开展符合校本实际的体育活动,同时加强器材的管理,从学校实际出发,精心组织开好卫生健康教育课,开展卫生宣传活动,教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育,做好防病、治病工作,结合当前的流感疫情,定期对学生健康情况进行检测。坚持晨检制度,发现问题及时上报并采取相应的解决措施。
(六)加强教研,争创三星级教研学校
根据市教育局《关于开展扬州市中小学星级学校创建和评定工作的通知》的有关精神,结合我校实际情况,以争创“三星”校本教研学校为教科研的中心工作,全面开展争创活动。
1.开展教学研究,构建高效课堂
教研的主阵地在课堂教学,全面提高教育教学质量的落脚点在于构建高效的课堂。为此我们将开展“新理念、新课程、新课堂”系列活动。
(1)亮点展示课:我们将在上学期看课的基础上,发现典型,为他们搭建平台,推出我校中青年教师的亮点展示课。学校努力创设各种机会为中青年教师的成长铺路搭桥。
(2)校际联动课:继续开展“相约名校”“感悟名师”活动,相互交流,共同发展。
(3)单元课型课:主要表现形式是一个单元的教学活动的完整呈现,是我们的一个尝试。
(4)同课异构课:由各教研组长具体负责,采用的方式:个人独立备课、研课,组内教师参与听课、评课,通过教研组把问题呈现出来,以自我反思、同伴交流诊断的模式操作。“以同一课例展示理念,让理念回归不同课堂”的思想,主要体现同课异构、一课三上、同唱一首歌的局面,人人为师,群体反思,诊断教学、解决问题(生成课程,再产生新的问题,再诊断、研讨、交流,形成专题,实际上是一个螺旋上升,循环往复的过程)。进行教学诊断活动我们遵循:群体参与;就事论理;重在改进,形成自己的教学风格。
(5)常态调研课:继续开展领导层听常态课活动,我们将重点检查教师的常规教学,包括备课(教案)、上课(课堂教学)、批改辅导(作业)、考试(当堂测验)等,全面客观地掌握教师教与学生学的情况。通过深入课堂进行调研、指导,发现问题,组织教师进行研究解决,真正发挥引领、指导、服务、管理的功能。
2.开展课题研究,提高科研水平。
(1)加强学习,健全制度,营造氛围,增强科研意识。
(2)经常召开课题组成员专题会议,“定人、定时、定课题”,实行课题目标责任制,保证按时、按质、按量推出阶段性成果。
(3)抓好现有课题研究。做好已经立项的9项课题的结题工作。
(4)本学期推出教科研主题活动两次。
小学教研工作计划 篇四
一、指导思想
本学期,综合教研组认真解读、贯彻、落实学校教学工作计划和工作思路,明确目标,理清思路,设计切实可行的措施,充分发挥教研组的职能,以全面提高教学质量为中心,进一步改进教研方式和教学水平。
不断更新教育教学观念。全面扎实推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,有研究、有创造性地开展工作。
二、总体目标
1、工作目标:
建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队,有效发挥综合组的优势,努力为校园建设贡献力量。
2、培养目标:注重学生习惯培养,在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究,使学生乐学善学,培养学生真正成为学习的小主人。
三、具体目标
1、充分发挥教研组的教研功能,提高学科教师的教研能力和业务水平。
2、在学校工作思路和工作计划的基础上,发挥各学科特点,有个性有特色地开展工作,争创亮点。
3、抓好团队精神文明建设,把教研组建设成为规范化、个性化的教研组。
四、主要工作
1、期初结合教导处工作计划,教研组共同商讨拟订教研组工作计划,保证各学科工作开展目标方向统一,增强教研组凝聚力。
2、各学科教师制定学科计划和学科活动设计方案,把成果预设做在前面,有目标有针对性地开展工作,为达到成果最大化这一目标打下基础。
3、认真听课、评课,取长补短,提高自身业务水平。
4、坚持开展教研活动,把教研活动作为教研组的主要工作来抓,不松懈。
5、严抓学生的常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培养。
6、根据学校各项主要工作,协助学校和各部门开展好工作。
小学教研工作计划 篇五
一、本学期教研工作目标:
1、继续发扬团体合作精神;
2、积极探索教学方法,深入课堂教学效率的研究;
3、加强对学生的了解与沟通,在教学过程中重视激发学生学习兴趣。以搞好学生成绩为中心,同时兼顾教师自身的发展与备课组资料的积累。
二、本学期教研工作重点:
1、积极推进和深化课程改革和课堂教学改革
提高课堂教学改革效率,注重有效性。
在45分钟里增加有效的教学时间。进一步明确课堂教学的目标与重点,科学的教学容量和“适度”的教学节奏,容量和节奏要重视学生的基础。
2、积极开展备课组的集体备课与教研活动:
教研活动的开展,要依靠全体的物理组成员,要进行高质量的教学活动,更是离不开各位老师,本学期的教研活动,还是以听课交流为主。望有开课任务的老师提前作好开课准备,通过这种听课交流的形式,开阔思路,提高教学水平。
充分发挥团结合作精神,实现教学资源共享。在我们组内,很多教师的集体的意识较强,如张新娟老师经常将网上收集到的教学资源共享给大家,这种无私奉献的精神值得大家学习。
3、用现代化教学手段,促进物理教学的`提高:
本学期开始,学校硬件设施已经到位,我们要充分发挥各类教学媒体的作用,用好电脑多媒体教学,实物投影,设计好学生实验与演示实验。使物理的教学调整到良好的状态。也是深化课堂教学改革,推进物理学科素质教学的必然趋势。
第一周:总结08年中考,学习课标,讨论本期计划刘涛李红
第二周:1、第二章教材分析(八年级)2、讨论:如何使学生学习物理的兴趣得以持续
第三周:1、第十二章教材分析(九年级)2、讨论并观摩:如何用多媒体课件来突出突出的重点和难点黎伦海陶大伟刘涛赵运智陈早平唐雪琴李红简昌峰邵德金毛士壮
第四周:1、(八年级)第一次月考质量分析2、(学生试卷分析、教学法中应改进的措施)李红邵德金毛士壮简昌峰陶大伟
月考
第五周:(九年级)第一次月考质量分析(学生成绩的两极分化、课堂教学的进度,后阶段教学中应采取的措施)刘涛全组教师
第六周:第三章教材分析(八年级)讨论:如何利用学生身边的器材做好实验邵德金全组教师
第八周:1、听课、评课活动2、八年级、九年级物理教学常规检查(查备课本、学生作业、教师“下水”作业)全组教师刘涛李红赵运智陈早平
月考
第九周:八年级:第二次月考质量分析(培尖补差措施)李红邵德金毛士壮简昌峰陶大伟
第十周:第二次(期中)月考质量分析(各位教师结合本班学生实际,认真写好质量分析报告)刘涛
第十一周:1、第四章教材分析(八年级)2、学生解题格式规范的训练李红毛士壮陶大伟简昌峰邵德金
第十二周:学生座谈:物理课堂教学法中学生最感兴趣或最不感兴趣的问题赵运智陈早平
第十三周:八年级:第三次月考质量分析李红
第十四周:1、九年级:第十五章教材分析2、学生解题格式的训练唐雪琴陈早平赵运智刘涛黎伦海
月考
第十五周:八年级教学常规检查刘涛李红
第十六周:1、九年级第三次月考质量分析2、如何讲评学生试卷全组教师
第十七周:九年级物理教学常规检查(查备课本、学生作业、教师“下水”作业)教务处:全组教师
第十八周:各位教师制定期末复习计划、制好复习试卷,认真组织学生复习。查漏补缺。
小学教研工作计划 篇六
一、指导思想
为进一步践行我校的办学理念和办学目标。我们树“团结奋进、务实创新”的校风,立“修身垂范、敬业乐群”的教风。本学期我校教研室工作根据学校工作计划,以教研组建设为重点,以创建三级达标为契机,以建立务实、求真、有效的教科研机制为立足点,会同教务处,以提高教师整体素质和教学质量为目标,以促进青年教师专业成长为重点,重视校本教研,积极促进教师专业发展和学生各项素质的协调发展,为学校的可持续发展做出贡献。
二、工作目标
1、提高教师对新课程改革的认识,积极推进新课程改革。
2、提高教师自修反思能力,积极反思教育教学活动,提升教师反思水平。
3、提高教师科研能力和创新能力,加强教师骨干队伍建设。
4、提高教师教育理论和实践水平,充分发挥现代教育技术优势。
5、切实加强学校教师培养和培训计划,加快教师专业化发展进程。
6、组织教师撰写教育教学论文,推荐教师文章发表。
7、进一步完善制度,落实校本教研,提高教师教科研水平和层次。
8、加强推进教育科学课题研究,力争县级或市级课题立项
三、具体措施
(一)进一步落实教师发展规划,重视教师专业发展
1、重视教师专业发展,要求每位教师制定自我发展规划。
2、落实教师发展评价方案,坚持从职业道德、教学观念、教育教学能力、教研教改、教学效果等方面对教师进行综合评价。
3、构造“课改、教研、师训”三位一体的教师培训机制,继续抓好校本培训,积极开展
多维度教师培训,本学期尤其要抓好教师现代化教学能力,提升新课改实践意识,促进教师主动积极适应新课改。
4、重视骨干教师和青年教师的培养和使用。坚持以老带新,以新促老;落实骨干教师示范引领职责,为他们的成长和作用的发挥提供平台,充分发挥骨干教师在校内外的示范、引领与辐射作用。促进学校整体的内涵发展。
(二)进一步规范落实常规教研要求
1、不断完善校本教研制度,实行教研组长、备课组长负责制。以落实学校教研活动任务的完成及要求。
2、采取“走出去”和“请进来”的方式开展教研活动。巩固与安溪八中的结对交流活动,坚持与安溪一中、铭选中学等校的教学交流,定期听课、教研收集材料,认真参与高中校际教研活动;组织好初中片区的教研交流、期中联考、学科竞赛活动等。推进新课程改革,提高教师教研层次和水平。建立浓厚的教学教研氛围,充分发挥各校骨干教师的示范、引领和带动作用,做好“传、帮、带”工作,确实提高课改实效性,
3、重视校本教研,学校教研活动做到:有制度、有计划、有记录、有成效、有总结。各教研组每月有两次的教育活动,备课组活动每周一次。
(三)进一步推进校本教育科学课题研究
1、完善教科研制度,引导教师研究身边的问题——把课题研究和平时教育教学工作相结合。本学期要加强课题立项和研究的过程管理,力争县级或市级课题立项。确保课题研究有始有终,继续做好学校课题的管理督导工作。
2、建立和完善教师的教科研档案,确保我校教育科研工作始终能规范运作,有效运转。
3、积极开展教学科研活动,以活动为载体,加强教研与科研相结合,推进教师积极参与教科研活动,全面提高教师素质。
4、本学期着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。教研室将担负起收集、反馈信息的任务,及时把县级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师,并对教师的论文进行筛选,把好质量关,力争做到参赛面广,获奖率高。
5、进一步加强课题管理。规范课题研究过程,做好课题申报立项工作,加强课题管理队伍建设,发挥教研员作用,职责到人,逐步形成“参与式管理”“评价式管理”和“反馈式管理”,从而形成综合型科研管理。适时进行各级课题申报工作,力争能够参与各级课题研究工作。