染雾高一历史教师工作计划 篇一
高一历史教师工作计划
作为一名高一历史教师，我将致力于为学生提供全面的历史知识和学习方法，帮助他们建立良好的历史学习基础，激发他们对历史的兴趣和热爱。以下是我在新学年的工作计划。
首先，我将制定科学合理的教学计划。我会仔细研究高一历史教材，了解每个单元的重点内容和学习目标。在制定教学计划时，我会合理安排每个单元的时间，并结合学生的学习进度和特点，灵活调整教学进度。此外，我还会根据学生的实际情况，选择合适的教学方法和教学资源，使学生能够更好地理解和掌握历史知识。
其次，我将注重培养学生的历史思维能力。历史学科不仅仅是记忆事实和事件，更重要的是培养学生的批判性思维和分析能力。在教学中，我将鼓励学生主动思考和提问，引导他们分析历史事件的原因和影响，培养他们的历史思维能力。我还将组织一些小组讨论和辩论活动，激发学生的思辨精神，培养他们的团队合作能力。
第三，我将注重历史知识与学生生活的结合。历史学科与学生的生活息息相关，通过将历史知识与学生身边的事物和事件联系起来，可以增加学生的学习兴趣和参与度。因此，我会通过讲解历史事件的背景和意义，让学生了解历史对现实生活的影响。我还会组织一些实地考察和参观活动，让学生亲身体验历史文化，加深他们对历史的理解和感受。
最后，我将重视学生的综合评价和个性发展。除了传授历史知识，我还将注重培养学生的综合素质。我会定期组织一些综合评价活动，如小组项目研究和个人报告，评估学生的研究能力、表达能力和合作能力。同时，我会关注每个学生的个性发展，鼓励他们发展自己的兴趣爱好和特长，并给予他们适当的指导和支持。
总之，作为一名高一历史教师，我将全力以赴地为学生提供优质的历史教育。通过制定科学合理的教学计划，培养学生的历史思维能力，将历史知识与学生生活结合，以及重视学生的综合评价和个性发展，我相信学生们将在我的帮助下取得更好的历史学习成绩，并培养出对历史的兴趣和热爱。
高一历史教师工作计划 篇二
高一历史教师工作计划
作为一名高一历史教师，我将致力于提高学生的历史学习兴趣和学习能力，激发他们对历史的热爱和探索欲望。以下是我在新学年的工作计划。
首先，我将注重启发式教学。历史学科有着丰富的故事和案例，我将通过讲解历史事件的背景和故事，引发学生的思考和好奇心。同时，我会鼓励学生提出问题和观点，引导他们主动参与到学习中。我还会设计一些启发式的教学活动，如角色扮演和讨论辩论，激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，我将注重多媒体教学。在今天的信息时代，学生对于多媒体教学的接受度和兴趣都较高。因此，我会利用多媒体技术，如PPT、视频和音频等，丰富教学内容，使学生能够直观地理解历史知识。我还会鼓励学生利用互联网和其他资源进行独立学习和研究，培养他们的自主学习能力。
第三，我将注重实践教学。历史学科需要学生具备一定的实践能力，如调查研究和文献分析等。因此，我会组织一些实践教学活动，如历史文化考察和博物馆参观等，让学生亲身体验历史文化，培养他们的实践能力和创新精神。我还会鼓励学生参加一些历史竞赛和研究项目，提高他们的历史学习水平和竞争力。
最后，我将注重个性化教育。每个学生都有自己的学习方式和特点，我将关注每个学生的个性发展和需求，给予他们个性化的指导和支持。我会与学生进行深入的交流和互动，了解他们的学习情况和困惑，并根据他们的实际情况，提供合适的学习方法和辅导材料。我还会鼓励学生根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的历史学习方向和研究课题。
总之，作为一名高一历史教师，我将全力以赴地为学生提供优质的历史教育。通过启发式教学、多媒体教学、实践教学和个性化教育等手段，我相信学生们将在我的帮助下取得更好的历史学习成绩，并培养出对历史的热爱和探索欲望。
高一历史教师工作计划 篇三
一、基本情况分析：
1、学生状况分析：
本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。
2、教材简析：
高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。
二、教学目的及任务：
按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学质量目标：
在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%。
在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%。
四、重点工作：
激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成绩。
五、具体措施：
1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法。
2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。
3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理。
4、因材施教。
5、做好知识的巩固，注重课后反馈
，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增强学生的应试能力。
6、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学习”“知识迁移”。
高一历史教师工作计划 篇四
新学期又开始了，为使今后的工作能更顺利的开展，特制定此工作计划，请领导多多批评指导。
一、教材分析
高一上学期学习历史必修ⅰ“政治文明历程”，着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。
二、学生现状分析
今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常不重视。
三、本学期教学目标
1。知识与能力目标：通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；
2。过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；
3。情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
四、工作措施
1。强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平
就是要将课标要求的基础知识记忆牢固，理解准确。要注意研究在复习中怎样把注重基础知识的学习和专题问题、热点问题联系起来；要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系；要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，达到记忆牢固，理解准确，运用灵活。
2。加强对学生分析解决问题的学习能力的培养
针对前面分析的学生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思维能力、审题能力等方面存在的诸多问题，要采取得力措施：
（1）研究怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问题意识，将教材中陈述性的史实，
转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓励学生寻找史实之间的`因果转化关系，把历史的知识序列变成史实的问题序列。
（2）研究怎样提高学生理论认识能力，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析和解决问题，使学生把理论观点转化为认识历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题。
（3）研究采取什么措施和方法落实历史思维能力的培养与训练，即怎样把各种能力培养与具体的历史知识相结合，与一定的方法技巧相结合；怎样把能力的培养贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到能力培养内容化、方法化、经常化，以期切实提高学生解答历史试题的基本能力。
（4）研究采取那些措施和方法培养学生从材料中提取有效信息回答问题的能力，让学生做到：能够正确理解材料信息的含义；能够准确概括提炼有效信息；能够结合所学知识解决新问题。
3。加强学生行文答卷的规范性
初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。
通过采取各种有效措施达到三个教学目标：一是放慢速度，夯实基础；二是理清线索，构建结构；三是注重能力，接轨高考。在今后的教学工作中要以提高课堂教学效益为目的，全面整合教材内容，优化教学模式，以期在提高学生综合素质的基础上帮助学生提高历史学科的学习能力和综合探究能力。
五、专业成长计划
本学期继续努力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技术以及教育教学和学生管理方面的理论，并积极参加各种学习和培训，对素质教育和高效课堂要有更明确的认识，并积极参加投身教研教改，把成果落实到教学实践中。
六、教学进度安排
第2—4周：第一单元
第5—6周：第二单元
第7—8周：第三单元
第9—10周：第四单元
第11周：期中考试
第12—13周：第五单元
第14—15周：第六单元
第16—17周：第七单元
第18—22周：复习准备期终考试
