染雾德育工作计划 篇一
德育工作计划是学校教育的重要组成部分，对学生的品德培养起着至关重要的作用。通过制定合理的德育工作计划，学校可以有针对性地引导学生树立正确的价值观和道德观，培养他们的社会责任感和自律能力。下面将介绍一份典型的德育工作计划，以期为其他学校的德育工作提供参考。
一、目标设定
1. 培养学生的良好品德和道德修养，使他们能够自觉遵守社会道德规范，树立正确的价值观。
2. 提高学生的自我管理和自律能力，培养他们的责任感和团队合作精神。
3. 培养学生的社会责任感，提高他们的公民意识和社会参与能力。
二、具体措施
1. 开设德育课程
通过开设德育课程，引导学生了解道德规范和价值观，培养他们的道德判断力和道德行为能力。德育课程内容可以包括道德故事、道德观念的传递和讨论、道德冲突的解决方法等。
2. 组织社会实践活动
组织学生参加社会实践活动，让他们亲身感受社会的多样性和复杂性，提高他们的社会责任感和公民意识。可以组织学生参观社区、慰问孤寡老人、参与环保志愿者活动等。
3. 建立德育团队
组建德育团队，由专门的德育教师和辅导员组成，负责制定和执行德育工作计划。德育团队可以定期举办德育培训和研讨会，提高教师的德育教育水平。
4. 引导家庭教育
与家长合作，加强家庭教育的引导，提高家长的德育意识和教育能力。可以组织家长学校，开展家庭教育讲座，提供家庭教育指导手册等。
5. 建立德育评价体系
建立科学的德育评价体系，从综合素质评价的角度评估学生的德育水平。评价体系可以包括班级评议、德育考核、德育奖励等。
三、预期效果
通过以上措施的实施，预期可以达到以下效果：
1. 学生的道德修养和自律能力得到提升，表现出良好的品德和行为习惯。
2. 学生的社会责任感和公民意识得到加强，积极参与社会公益活动。
3. 学生的团队合作精神和集体荣誉感得到提高，形成良好的班级氛围。
德育工作计划 篇二
德育工作计划是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质和价值观具有重要意义。以下是一份德育工作计划的具体内容，旨在引导学生正确树立道德观念，培养他们的自律能力和社会责任感。
一、目标设定
1. 培养学生正确的道德观念和价值观，使他们能够遵守社会道德规范，具备良好的品德和行为习惯。
2. 提高学生的自我管理和自律能力，培养他们的责任感和团队合作精神。
3. 培养学生的社会责任感，提高他们的公民意识和社会参与能力。
二、具体措施
1. 加强德育课程
开设德育课程，通过故事、案例和讨论等形式，引导学生认识道德规范和价值观，培养他们的道德判断力和道德行为能力。德育课程内容可以涵盖诚实守信、友善互助、公平正义等方面。
2. 组织社会实践活动
组织学生参加社会实践活动，让他们亲身体验社会的多样性和复杂性，增强他们的社会责任感和公民意识。可以组织学生参观社区、参与环保志愿者活动、开展社会调研等。
3. 建立德育团队
组建德育团队，由专门的德育教师和辅导员组成，负责制定和执行德育工作计划。德育团队可以定期组织德育培训和研讨会，提高教师的德育教育水平。
4. 引导家庭教育
与家长合作，加强家庭教育的引导，提高家长的德育意识和教育能力。可以组织家长学校，开展家庭教育讲座，提供家庭教育指导手册等。
5. 建立德育评价体系
建立科学的德育评价体系，从综合素质评价的角度评估学生的德育水平。评价体系可以包括班级评议、德育考核、德育奖励等。
三、预期效果
通过以上措施的实施，预期可以达到以下效果：
1. 学生的道德修养和自律能力得到提升，表现出良好的品德和行为习惯。
2. 学生的社会责任感和公民意识得到加强，积极参与社会公益活动。
3. 学生的团队合作精神和集体荣誉感得到提高，形成良好的班级氛围。
德育工作计划 篇三
一、指导思想：
深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步提高思想认识，增强使命感和责任感，加大德育力度，强化工作措施，促进学生德智体美全面发展。以市常规管理规范化和示范化学校评比为契机，狠抓行为习惯养成教育，以常规教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，整体规划学校德育工作体系，积极探索学校德育工作相互衔接的途径和方法。科学确定德育
目标和德育内容，建立和完善德育工作评价体系。
二、工作目标：
1、加强常规教育，培养学生文明行为习惯，成为常规管理规范化、示范化学校。
2、建设班队文化，营造健康向上的学校文化氛围。
3、加强对正副班主任队伍的培训，尤其关注新教师的成长，更新德育观念，巩固全员育人思想，建设有崇高师德的队伍。
4、进一步加强学生的道德体验教育，德育活动求新求实，贴近生活，做出实效。坚持在活动中育人。
5、加强德育课题研究工作，深化教育改革，推进班队课程建设。
6、着力培养学生良好的心理素质，根据不同学段学生的心理特点有的放矢地开展心理健康教育活动。
三、工作思路与措施。
一、以习惯养成教育为主线，加强学校常规管理。
加强学生道德教育，从规范行为习惯入手，以“养成道德好习惯”为重点，教育学生从小事做起，从学习生活中的点点滴滴做起，明白为人做事的基本道理，学会处理人与人、人与社会、人与自然和人与自我的关系；从小增强爱父母、爱学校、爱家乡、爱祖国的情感，弘扬和培育学生的民族精神。
1、抓实道德养成教育。坚持把养成教育作为德育工作的重点，根据学校实际，严格学生一日常规管理制度，以学生一日常规为抓手，，在全体学生中积极倡导我为导小添光彩。抓好日常规范检查评比，抓好《小学生日常行为规范》学习与宣传，加强文明礼仪常规教育和安全、法制等教育，通过晨会、国旗下的讲话等途径进行思想道德教育。
2、落实“学生文明号”评比。以创建“学生文明号”为契机，不断完善“学生文明号”考核管理细则，落实学校日记常规检查内容，一方面强化学生到校、路队等显性行为的管理，细化“学生文明号考核方案”，改革检查评分制度；一方面加强校警队、值日教师的工作管理，明确工作职责与要求，加强校警队员的值日培训，每周召开一次校警队员工作例会，增强全体学生主人翁意识与责任意识，规范检查行为，学期末结合“学生文明号”检查评比要求，评比学校常规管理先进班级及学校“常规管理先进班主任”。
3、完善班队常规管理。进一步明确班主任及副班主任的工作职责，每月对“三簿一册”及“班级日记”等记录进行检查，以此进一步规范班主任的班级常规管理工作，同时，加强对班级晨会、队会的检查，采取队干部定期检查与学校领导巡视相结合的方法，坚持每月一检查，每月一小结，并及时在校园网上反馈检查信息，提高班队常规管理的效果。
二、深化阵地文化建设，彰显积极向上的学校文化氛围。
1、阵地建设是队员在班队中实施自主管理、自由发展的主阵地。
本学期，我校将以“班级文化建设”为重点，结合德育课题“审美化班队活动和学生道德人格生成研究”创设具有人文美的班级文化氛围，做到“班班皆文化，班班有特色”，努力创设班级积极向上的集体氛围，增强班集体的凝聚力，并以此引导学生奋发向上并培养出学生高度的集体责任感和荣誉感。大力开展班队常规阵地的创新活动，让每一个阵地都成为学生自我教育、展示自我、体验成功的舞台，让教室的每一面墙壁都是育人的镜子，在抓好“少先队角、黑板报、小鬼当家、”等常规阵地的同时，开辟富有特色的教育板块，充分发挥环境育人的功能，浓厚班级文化氛围，建设良好班风和学风。
2、常规阵地建设要创新。
抓好学校“苗苗电视台”建设，一方面加强小主持人培养工作，一方面加强电视台小记者团的组建工作，小记者队伍的建设和播音员的培训落实到人，实行责任负责制。建成学校电视台工作人员的梯队培养档案，在全校园广泛选拔优秀队员，让更多的队员走进这一阵地。针对校园中的焦点、热点问题进行讨论，进一步发挥“苗苗电视台”的育人效果。
3、深化网络阵地建设。
在学校信息化特色的基础上，本学期，德育处将配合电教处，重新规划“德育天地”这一队工作网络阵地的模块，增加栏目，建成富有我校特色的德育工作专题模块，加强对学生的思想与文化教育，加强辅导员队伍的网络培训工作。迎接本学期市局对学校德育网站的评比。
三、坚持在活动中育人，加大学生德育浸泡的时间。
活动是少先队工作的生命，我们要以“自能体验活动”为核心，大力开展活动研究，通过形式多样、内容丰富的班队活动、心理教育活动、综合实践活动，更好地培养学生自主管理、自我教育、自主研究的能力，让学生在活动中体验，在活动中成长。深化主题活动。一方面，结合学校工作要求，确定每月教育活动的主题，一方面，结合重大节日、纪念日及重大事件，不断生成新的教育主题，以深化主题活动的教育效果。同时，每月确定一个年级组，要求全体辅导员结合活动主题与班级学生实际，撰写一篇活动方案，加强审美化主题活动的研究，各年级组在集体研究的基础上，推荐一名老师开展一次全校性的主题活动的观摩与研讨活动。
四、抓实队伍培训，培养积极进取的班主任队伍。
1、抓好辅导员队伍的培训工作，结合学校教科研一体化研究制度，以年级组为单位，每月组织一次辅导员工作论坛，加强教育案例的收集与反思工作，提高辅导员队伍的素质。开展德育教育沙龙活动，每位辅导员能结合学校德育研究主题，结合自身的教育实际，学会反思，自我提高。抓队干部的培训工作，各辅导员要坚持每两周召开一次班队委干部例会，同时，大队部要结合学校中队活动的研究等活动，有针对性地加强对大队、中队干部的培训与指导工作，努力落实队干部参与班级、学校管理的实践活动。
2、加强青年班主任的培养工作，开展“结对子”、“传帮带”活动。开展班主任理论学习活动，请校内、校外的优秀班主任上课，请有经验的专家作专题讲座等，通过多种途径力争提高班主任的理论水平和管理水平。
3、完善正副班主任岗位职责、工作条例、考核、奖励制度，把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。
五、贴近实际，创新德育工作的途径方法。
1、加强心理品质教育。重视心理健康教育的研究，培养学生良好的心理素质。在《本土化心理健康教育研究》课题结题的基础上，加大心育教师培训力度。将心育渗透到日常的教学工作中。一是多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，搞好学生群体与个体心理辅导，建立班级学生观察记录，对有心理障碍的学生及时进行心理辅导。培养学生健康向上的心态，增强社会适应能力和抗挫折能力。二要经常性通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育。三要结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。同时建好心理咨询室——“心语信箱”，定期开展心理辅导工作，选好每年级的心理辅导员，学习心理辅导的一般方法，每两周开设一次“心理辅导课”做好学生的心理辅导工作，促进学生的健康成长。
3、整合德育工作力量。积极开展家访活动，对80%以上的学生进行家访联系，将情况及时记录在班队手册上，做到“早、勤、诚、精、实”，使家访真正起到沟通教师、家长、学生间的桥梁作用。
4、关注特殊群体，密切关注他们的言行，对已经有问题的学生，要求班主任建立“问题学生”档案，与家庭乃至社区有关职能部门密切联系，构筑帮育“问题学生”的绿色屏障。对高年级学生存在的敏感问题如早恋、上网、出走、厌学等，对这些问题的处理要讲究教育的艺术、策略。要具体问题具体分
5、夯实法制教育工程，以活动为载体，丰富法制教育内容，将法制教育纳入学校工作、教师考评中，实行一票否决制。广泛开展学法、懂法、守法系列活动，真正做到法制教育进校园，进课堂；法律意识入脑入心。
6、关注特困生，对班级特困生的学情和品德发展进进行动态关注，多给予关爱，经常家访，建立完备的特困生档案。
六、主要活动安排：
九月份：
1、开学典礼。
2、学校制订德育少先队工作计划，班级制订班队工作计划。
3、开展“好习惯伴我行“系列教育活动，做好宣传发动工作。结合《中小学生日常行为规范》读本的学习，以学生文明号一日检查细则为依据，对各班常规进行第一轮督察评比，充分准备迎接市局“常规管理规范化和示范化”评比。
4、理校园环境，班级文化氛围布置检查
5、庆祝教师节，尊师教育。
6、班主任培训活动，镇辅导员会议。
7、德育网页的更新、完善，迎接市局学校德育网站评比。
十月份：
1、纪念抗日战争胜利六十周年系列活动。（“放飞希望的和平鸽“征文、图片展、主题班会等）
2、继续学习《日常行为规范》，对各班常规管理进行第二轮督察评比。
3、各校大队部以建队节为契机，组织一次“检阅仪式”，同时做好一年级全童入队、幼儿园大班入团工作。
4、尊老爱老教育。（九九重阳节）
5、“好习惯伴我行”养成教育系列活动组织实施。
十一月份
1、1-6年级家长学校活动。
2、法制教育系列活动。
3、镇德育课题研讨。
4、召开市一校一品交流展示现场会
十二月份
1、一年级开展常规达标活动
2、中心校以年级单位，村小以校为单位，联系并参观社会实践基地
3、镇心理健康教育研讨,展示活动。
4、礼仪教育的深化检查。
5、开展劳动实践活动。
一月份
1、庆元旦。
2、期末班队工作总结、交流、评比
3、落实寒假活动事宜，组织社区活动
4、学期班主任总考核(个人、集体评优)
5、班队各种资料上交。
6、评选心理健康教育优秀教案、个案。
7、休业式。
德育工作计划 篇四
这学期我担任二年级的班主任工作，为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级工作计划：
一、学情分析
我班本学期共有33人，其中女生16人男生17人，男女比例比较协调。从以前的班主任老师那里了解到在经过了半年的学习生活后，班上大部分学生都能做到上课认真听讲，遵守各项纪律，也涌现了不少在学习上和行为上的楷模和榜样。当然也有不部分学生没有养成良好的学习习惯，学习的目标不明确，尤其是个别男同学，上课不能集中精力，纪律涣散。所以本学期我将工作重点放在培养他们良好习惯的养成，争取让班上的每位学生都能得到不同程度的提高和进步。
二、工作目标
确立班级体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性。
学习目标
在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；
1、通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
2、指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。
3、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，协调工作。使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
4、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
常规教育
1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。如：见师长热情问好，学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。
2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：可以利用品德课对学生进行思想行为教育。，通过各种方式进一步规范学生的行为习惯。
班级纪律
1、课堂纪律
利用自习和班队会等时间师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有努力目标，又有约束力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是"说到做到，言行一致。"
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。使学生既健体又受教育，同时，随时提醒学生要注意文明活动，寓教于乐。
3、路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，要求学生做到不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理。做到高高兴兴上学，平平安安回家。
卫生
1、个人卫生：要求衣着整洁，常剪指甲，饭前便后洗手。
2、班级卫生：每天两次分派值日生清扫，在班级推选出“卫生监督岗”，进行检查与监督。对于积极主打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时进行爱护环境和花草的教育。
班干部的培养
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我仍将培养做事认真有责任性的人，使他们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。
加强家校联系
孩子的成长离不开老师，也离不开家长，本着这一原则，我要多和家长沟通，共同探讨对孩子的教育，对于孩子的优点和缺点，既不夸大，也不缩小，采取实事求是的态度，使孩子在校内和校外都能得到良好的发展和教育。其他方面
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选，小书法家，小发明家，小作家，数学小博士等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。
三、班级主要活动内容
1、班级干部改选活动。
2、畅谈假期感想主题班会。
3、“我为老年人做件事”主题活动。
4、“国旗下的我”朗诵比赛。
5、班级书法比赛。
6、“我是班级小主人”的主题班会。
德育工作计划 篇五
我校本学期德育工作以《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称“《意见》”)为指导，坚持科学的教育发展观，以生为本，坚持从学校工作实际和学生的思想实际出发，做好学生的思想品德教育工作;加强班队建设，通过丰富多彩的班队活动，寻找综合实践和各学科的结合点，培养学生能力，为学生的健康成长和素质教育的全面推进服务，把乐平学校的德育工作推上一个新的台阶。
一、加强队伍建设，营造育人氛围
1、倡导全员参与，全力营造德育氛围。
在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。一是要加强德育工作领导，成立校长、团队组织为德育领导核心小组，保障德育工作领导作用;二是要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，要求人人都是德育工作者，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。坚持说教与身教相结合的教育思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体。
2、提供交流平台，提高班级管理水平。
本学期将加强对班主任工作的培训力度，着力打造一批品行好、能力强，工作踏实、敢于创新、乐于奉献的班主任队伍。首先要健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真的开展工作。把班主任工作的实绩作为评优、评先的重要依据。其次要加强交流学习，开好班主任例会，每学期开展1-2次班级管理经验交流会，下发学习材料等方式，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，推出一批优秀班主任，树立榜样作用，通过这些活动的开展从理论层次上提升班主任，达到学习先进的经验的目的，并促使他们科学管理班集体。要求班主任使用好《班主任工作手册》，对班级晨会预先作好安排，分解、落实学校各月、各周的教育要点，使学校的各项德育工作能真正落到实处。另外，加大检查力度，尤其是班级常规工作的检查力度。建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步提高班主任工作的积极性和实效性。
3、学习法律法规，提升教师德育理念。
牢固树立“教书育人，服务育人，管理育人”的.思想。加强职业道德自律，规范教学行为，增强爱生意识，关心学生品行健康发展，认识并掌握教育规律，坚持耐心教育与严格管理相结合，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，全面关心，爱护学生，杜绝体罚和变相体罚，善用表扬、鼓励的武器，构建平等、民主和谐的师生关系。
4、推进课程改革，提高学科德育功能。
深化以思品类、综合实践活动课为核心的德育教科研，开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，使之形成理想与信念，进而转化为发奋学习，积极向上的内在动力。
5、抓好“三个结合”，开展多元教育活动。
重视家庭、社会与学校教育的配合。定期召开家长会会议，充分发挥家长的多方面优势，多渠道、多形式开展校外德育教育基地活动，进一步形成德育教育的合力。配合各级关工委开展形式多样的教育活动。要定期召开好家长会，班主任要做好家访工作，对部分学生建立家校联系卡，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。要定期做好学生的家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作，严禁出现学生厌学、进网吧等不良现象。要通过社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。要继续深入探讨社区教育，充分发挥各职能部门的作用，利用一切社会资源对学生进行全方位的素质教育。
4、相关德育教育活动。
四月份
：法制宣传教育月
1、班主任会议;
2、举行清明节相关活动;
3、开展“成长路上，与法同行”法制安全教育系列活动
4、各班完成以“法制教育”为主题的黑板报。
五月份
：生命教育月
1、班主任会议;
2、配合团委开展纪念“五·四”青年节系列活动;
3、开展心理健康教育系列活动;
4、配合团委的组织培训与新团员发展工作。
六月份
：环保教育月
1、班主任会议;
2、“六一”庆祝活动
3、开展环保实践教育活动;
4、班集体量化考核情况汇总，推选校级优秀班主任，
七月份
：学期结束工作
1、班主任完成学生思想品德评定工作。
2、各班完成校级“三好”学生、优秀学生干部等评选工作。
3、以班集体量化考核汇总情况为依据，确定校级先进班集体。
4、班主任完成班级工作总结。
5、完成学校德育学期工作总结。
德育工作计划 篇六
一、指导思想
本学期学校密切联系党的群众路线，以党的教育方针为指引，深入贯彻落实市、区教育部门文件精神，结合学校“本溪精神与小学家庭教育立德树人”课题的实践研究工作，加强教师师德师风建设，培养学生的优质品格， 提升学生的综合能力，全面、系统、有效地组织开展学校德育活动，努力实现德育教育的规范性、层次性、连续性。
二、工作目标
1、加强教师师德师风建设，通过培训、学习等渠道宣传本溪精神，感悟本溪精神，提高教师自身的品质素养。
2、加强学生的思想道德教育，通过学习、检查、活动等方式，增强学生的自我管理能力，端正学风，转变态度，提高道德品质，弘扬本溪精神，树立积极向上的人生价值观。
3、加强家长学校工作的力度，充分发挥家庭教育的重要性，将本溪精神深入家庭，全员普及，全面落实，为孩子共同营造一个健康成长的新空间。
4、继续创建平安和谐的校园环境，加强学生的安全教育，保证学校教育教学活动的有序开展。
三、具体措施
（一）加强队伍建设，展现本溪精神，提升师德素养。
1、加强师德学习。学习是提高教师思想认识的重要途径，为了将本溪精神的内容内化为具体的工作目标，在日常的工作中践行本溪精神，展现本溪教师的风采，学校利用政治学习时间，对全体教师进行相关的培训，更全面的解读本溪精神，让每一位教师都能做到为人师表，本本分分做教师。
2、提升自身素养。 教师是学校德育工作的主体力量，教师的师德状况，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。本学期我们将通过“学习—感悟—书写—交流”的步骤开展以本溪精神为主题的教师活动。学习本溪精神，理解其文字表露的内涵；感悟本溪精神，深化其内容潜在的意义；书写本溪精神，品味其语言反射的道理；交流本溪精神，阐述其在教育工作中的体现。通过以上系列活动的开展，我们要以本溪精神为指引，踏踏实实做工作。
3、提高班主任专业素养。精干睿智的班主任队伍是学校发展的主力军，为了培养一支素质优良、开拓进取的班主任队伍，本学期学校要对班主任教师进行专题的培训，召开班级管理、个案教育等相关的专题会议，不断提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。
（二）加强常规管理，传承本溪精神，优化学生品智。
1、优化学生品格——规范言行
（1）宣传。通过升旗仪式、校园广播、专题讲座的方式在学生群体中宣传本溪精神，让每一个山城学子从小就知道本溪人的精神，本溪人的胸怀，本溪人的追求，在学习中认认真真，勤勤恳恳，本本分分做学生。
（2）检查。通过值周检查、课间巡视、常规评比等渠道对学生的行为表现进行严格管理，规范学生举止、监督学生言行，让学生懂得规规矩矩、踏踏实实做事。
（3）活动。抓住教育契机，充分利用各种节日、纪念日、班队会时间开展形式多样的少先队活动；通过心理健康教育、法制教育、安全教育等活动进一步强化学生的思想意识，提高学生的精神境界。
（4）家校联动。为了促使以本溪精神为主题的教育活动全面启动，作为学生教育的重要基地——家庭，是不容忽视的。因此对家长进行培训势在必行，让我们的家长能在家庭中将本溪精神的主旨灌输给自己的孩子，为孩子树立榜样，传递正能量，关注孩子的学习，使家校形成合力，共同促进学生成长。
2、优化学生智力——乐学善思
（1）为了将“小学生行为习惯养成教育”的课题研究的结题工作圆满收工，结合“好习惯伴我成长”系列活动的开展，本学期将进行“好习惯伴我成长”的主题征文活动和“好习惯伴我成长”校园课本剧表演活动。课本剧的表演将
以年组为单位发挥教师的能力，调动学生的兴趣，激发学生的热情，将行为习惯养成教育工作开展以来自身的转变，好习惯的养成，用表演的形式展示出来，让优秀学生的个性特长得到充分的张扬。
（2）利用学校的阅读课对学生进行国学的教育指导，让学生通过读《三字经》、《弟子规》、《论语》、《孟子》等书籍，启发学生智慧，启迪学生思维，感悟国学经典，领悟古人对做人、做事、求学的方式方法，实现扎扎实实做学问的真理。
3、优化学生素养——品正学优
（1）关注学生成长，综合素质评价。为了更系统的了解、掌握学生的细微变化，发现学生的点滴进步，本学期学校将分层、分年段对学生进行综合素养的评价。一、二年级的学生将采用成长目标传递卡的方式与家长互动，每半月班主任教师将对两周学生的成长目标进行总结，家长根据班主任传递的成长目标进行成长信息反馈，记录孩子的成长表现。三年级学生采用成长记录袋的方式从本学期开始对自己一学期的成果展示、优秀作品、取得的荣誉进行及时的搜集、整理，不断填充、完善，将自己的成长点滴随时记录、保存下来。四、五、六年级的学生将利用学生的综合素质评价手册，依据规定内容教师、家长、学生作好记录，评价，点点滴滴促成长。
（2）活动培养能力，提高个人修养。结合一年、四年艺术课程的实施、学校特长班的开设、社会实践活动的参与，调动学生的艺术潜能，发挥个性特长，锻炼学生的品质，展示个人的能力，在活动中得到情感的熏陶，提升学生的综合素养。
（3）星级少年树榜样。本学期德育处将分年段对全校学生进行综合的评比，每月选出不同年段德、智、体、美、劳表现突出，品学兼优的好学生评为本期的星级少年，并将星级少年的优秀事迹悬挂在各班走廊的艺术展台内，树立榜样，学习表率，正当先锋。
（三）安全工作
本学期我们坚持“安全第一，预防为主”的思想，以创建“平安校园”为载体，做好教师、学生的有关安全宣传工作，安全责任落实到人，各项工作以安全基础，发现安全问题及时上报，以此确保校园长治久安，为全校师生创设一个安全、宁静、祥和的工作与学习环境。
（四）家长学校工作
1、做好家长培训活动，向家长宣传本溪精神，将德育教育融入家庭教育，家校联手做好学生的思想教育，教会学生做人、做事、做学问。
2、做好家长经验交流，发挥家长委员会的作用，调动优秀家长的热情，将自己的教子经验传授给其他的家长，交流心得、互动研讨、获取经验，为孩子的成长尽职尽责。
3、做好家校密切联系，通过家访、电话、微信聊天、电子邮件等形式与家长密切联系，随时了解学生在家和在校情况，使家庭和学校形成合力，共同育人。
学校工作德育为首，希望全体教师以人为本，以身作则，更新德育观念，创新育人模式，强化管理体制，营造德育氛围，使德育工作步入更和谐、高效的轨道。
附：月份工作安排
9月：开学第一课安全教育；
开学典礼；
“好习惯伴我成长”校园课本剧表演；
布置第一期黑板报；
10月：星级少年评选；
家长学校培训；
“十一三”建队日大队活动；
11月：布置第二期黑板报；
冬季安全知识讲座；
班主任班级管理经验；
12月：评选三好学生、优秀学生干部；
