染雾数学学科校本教研活动工作计划 篇一
随着教育改革的不断深入，学科教研活动在学校中扮演着越来越重要的角色。作为一门核心学科，数学学科的校本教研活动尤为关键。本文将就数学学科校本教研活动的工作计划进行详细介绍。
一、活动目标
1.提升教师的教学水平：通过开展校本教研活动，使教师能够更好地掌握数学学科的教学方法和策略，提高教学效果。
2.促进教师之间的交流与合作：通过教研活动，搭建起教师之间相互学习、交流的平台，促进教师之间的合作和共同进步。
3.培养学生的数学思维能力：通过教师的专业研究和教学实践，提供更多的数学思维培养方法，帮助学生提高数学思维能力。
二、活动内容
1.教研课题的确定：根据学校的实际情况和教师的需求，确定本学期的教研课题，如“如何提高学生的数学解决问题能力”、“如何培养学生的数学思维能力”等。
2.教研组建设：根据教研课题，组建相应的教研组，每个教研组由一名教研组长带领，成员包括该年级或该学科的教师。
3.教研活动的开展：教研组按照教研课题，制定教研计划，开展教学观摩、教案研讨、教学反思等活动。同时，教研组也可以邀请专家进行指导和培训，提高教师的专业水平。
4.教研成果的总结与分享：每个教研组在教研活动结束后，需要进行成果的总结与分享。可以通过教研报告、教学展示等形式，将教研成果进行展示，让更多的教师受益。
三、活动实施步骤
1.确定活动时间和地点：根据学校的教学计划和教师的工作安排，确定教研活动的时间和地点。
2.组建教研组：根据教研课题，组建相应的教研组，确定教研组长和成员。
3.制定教研计划：教研组根据教研课题，制定教研计划，明确教研活动的具体内容和时间安排。
4.开展教研活动：按照教研计划，开展教研活动，包括教学观摩、教案研讨、教学反思等。
5.总结与分享教研成果：每个教研组在教研活动结束后，进行教研成果的总结与分享。
四、活动评估与改进
1.定期评估活动效果：根据教师的反馈和学生的学习情况，定期评估教研活动的效果。
2.改进教研活动：根据评估结果，及时调整和改进教研活动的内容和方式，提高活动的实效性。
通过以上的工作计划，相信数学学科校本教研活动能够有效地推进，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，培养学生的数学思维能力。这将为学校的数学教育质量提供有力的支持和保障。
数学学科校本教研活动工作计划 篇二
随着教育改革的不断深入，学科教研活动在学校中扮演着越来越重要的角色。作为一门核心学科，数学学科的校本教研活动尤为关键。本文将就数学学科校本教研活动的工作计划进行详细介绍。
一、活动目标
1.提升教师的教学水平：通过开展校本教研活动，使教师能够更好地掌握数学学科的教学方法和策略，提高教学效果。
2.促进教师之间的交流与合作：通过教研活动，搭建起教师之间相互学习、交流的平台，促进教师之间的合作和共同进步。
3.培养学生的数学思维能力：通过教师的专业研究和教学实践，提供更多的数学思维培养方法，帮助学生提高数学思维能力。
二、活动内容
1.教研课题的确定：根据学校的实际情况和教师的需求，确定本学期的教研课题，如“如何提高学生的数学解决问题能力”、“如何培养学生的数学思维能力”等。
2.教研组建设：根据教研课题，组建相应的教研组，每个教研组由一名教研组长带领，成员包括该年级或该学科的教师。
3.教研活动的开展：教研组按照教研课题，制定教研计划，开展教学观摩、教案研讨、教学反思等活动。同时，教研组也可以邀请专家进行指导和培训，提高教师的专业水平。
4.教研成果的总结与分享：每个教研组在教研活动结束后，需要进行成果的总结与分享。可以通过教研报告、教学展示等形式，将教研成果进行展示，让更多的教师受益。
三、活动实施步骤
1.确定活动时间和地点：根据学校的教学计划和教师的工作安排，确定教研活动的时间和地点。
2.组建教研组：根据教研课题，组建相应的教研组，确定教研组长和成员。
3.制定教研计划：教研组根据教研课题，制定教研计划，明确教研活动的具体内容和时间安排。
4.开展教研活动：按照教研计划，开展教研活动，包括教学观摩、教案研讨、教学反思等。
5.总结与分享教研成果：每个教研组在教研活动结束后，进行教研成果的总结与分享。
四、活动评估与改进
1.定期评估活动效果：根据教师的反馈和学生的学习情况，定期评估教研活动的效果。
2.改进教研活动：根据评估结果，及时调整和改进教研活动的内容和方式，提高活动的实效性。
通过以上的工作计划，相信数学学科校本教研活动能够有效地推进，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，培养学生的数学思维能力。这将为学校的数学教育质量提供有力的支持和保障。
数学学科校本教研活动工作计划 篇三
一、指导思想
坚持以课堂教学为中心，以课程改革为契机，大力营造教学研究氛围，提高教学研究和课程改革实施和管理水平，认真贯彻市教育局和校长室精神，强化教学六认真工作规范性，以人为本，切实提高教学质量，全面推进素质教育，教师、学生都能得到健康持续发展。
二、工作思路
1、紧密团结在校长室、教导处周围，根据教导处工作计划，生动活泼地开展数学组的教科研活动。组织全体数学教师继续投入到课改实验工作中去，增强每位教师的课改实验能力和教学研究能力。
2、长计划，短安排，集中与分组活动相结合，形式不拘一格，提倡举行小型、多样、灵活的教研活动。
3、加强数学教学质量管理和监控，提高数学教学质量。组织数学组教师加强学习、落实教学六认真工作要求和课堂教学常规。
4、每位教师在课堂教学中结合自己的三级子课题研究工作深入开展数学教学评价改革工作和学校二级子课题《数学互动共享教学模式的研究及运用》，将教研与科研有机结合，使课题研究工作深入有效、持续地开展下去。
三、具体工作安排
九月份
1、制定学科教学计划，组织讨论并进行修改。
2、学习课堂教学常规，落实课堂教学常规，顺利开展开学初的教学工作。
3、学习课程标准和相关理论文章，牢固树立新课程新理念。
4、启动“青蓝工程”。
5、讨论并交流个别教学即培优补差工作。
6、张宇老师参加沈阳数学课会教。
7、全体数学教师于第二周周六参加市教育局组织的新教材培训活动。
十月份
1、继续学习课程标准和相关理论文章，数学教师参加数学教学案例与反思评比活动。
2、继续加强工作管理，确保教学质量，结合教师上展示课数学组教师进行集体磨课并结合课题研究进行活动。
3、整合课教学展示，数学组许高原老师参加，数学组开展相应的教科研活动并作好活动资料的积累。
十一月份
1、继续深入学习数学课程标准，并与课题研究相结合，交流课题研究工作进展情况。
2、迎接市教育局组织的教学大赛活动。
3、迎接期中考试，每位数学教师出一份精品试卷，数学组活动时进行试卷命题方面的探讨和交流。
4、进行校级数学竞赛，为参加市级数学竞赛做充分准备。
十二月份
1、继续加强数学教研工作，做好全面总结大赛工作。
2、学生素质多
维评价专题研讨活动。
3参加大赛观摩活动。
4做课件，参加课件评比活动
5、数学教师积极攥写论文，参加市课改论文评比活动。
一月份
1、进行课题研究总结工作，每位教师认真撰写课题总结报告。
2、制定数学期末复习计划，组织期末复习、考试，做好学生素质多维评价工作。
3、教师论文汇总。
4、学期各项工作检查。
数学学科校本教研活动工作计划 篇四
一、指导思想：
认真研究《数学课程标准》,努力贯彻校教研工作意见，以新课程的实施为主旋律，以提高新课程的实施水平为重点，强化改革意识、创新意识，抢抓机遇，加快推进课程改革，促进学生持续、全面、和谐地发展
二、目标和任务：
在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进理论转化为生动实践并产生积极成果。把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。
三、具体安排：
周次｜内容
第3周
交流、拟定本教研组活动计划
第4周
选择某一专题进行集体备课
第6周
开展课堂教学效果研讨活动
第8周
优秀教学案例的交流、学习
第9周
期中复习研讨
第10周
参加西北片数学交流研讨会
第11周
期中阶段性测试，并作好质量分析
第12周
观看名师的课堂实录
第13周
上一节课堂展示课并进行评课
第15周
听校本教研专题讲座
第16周
教研组活动经验交流
第17周
第19周
教学反思交流
校本教研情况小结
数学学科校本教研活动工作计划 篇五
一、工作指导思想：
结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探 索小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学研究，加强教学管理，规范教学行为，努力提高全体学生的数学素质和教师的个人业务素质。
二、工作目标：
1、建立教研例会和考核制，规范教研活动流程，通过培训等活动，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。
2、严把质量关，做好提优补差工作，在学困生辅导上实现80%转差率，实现班级数学学科成绩合格率均达到95%以上。
3、构建充满活力的数学课堂，应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学知识间的联系，感到数学与现实生活的密切联系，课堂上，要用新课程的理念，创造性地使用教材，而不是教教材。要使学生处在积极状态，让学生带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练，积极探索后进学生转化的方法及措施。
三、主要工作
没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育。本学期教研组将根据学校制定的规范要求，明确职责，有效开展各项工作。
1、严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。
备课：教师备课要有资料，积极鼓励教师利用网络进行资料搜索和利用。本学期重点加强集体备课，教师在独立研究的基础上要利用备课组进行集体备课。在备课中突出教师个人的二次备课，突出自己的个性化教学风格。本学期，重点在备课的操作流程上再作细化的规定：
①通读教材。（不能教一课备一课）
②通读年级段的《课程标准》要求。
③阅读《教师用书》。
④阅读他人成功的案例与有用的做法。
⑤独立思考，发挥自己的优势，撰写教学流程预案。
上课：本学期继续以“随堂课”“优质课”“教研课”为根本抓手，积极推进课堂教学研讨活动。对于听课的要求是每个月不得少于4节，鼓励跨学科听课。
作业和批改：确立正确的作业观，全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量的控制：保证每堂课内有一定的作业时间，学生动口动笔的时间有保证，当堂的作业必须当堂完成。作业的来源以书本、《金手指》和练习册为主，要适量增加自编题。对于教师作业的批改，本学期要求不留隔天作业，当天的作业当天处理。规范各科作业批改的符号要求，加强平时考核检查。
辅导学生：本学期的目标是全面提高及格率，经得起上级各类调研。因此，本学期重点是学困生的辅导工作。对学困生能做到耐心、用心、恒心。对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬鼓励优先及时。
2、加强集体备课
集体备课的基本流程为：个人钻研——集体商讨——形成导学案——个人反思。第一步，教师个人钻研。备课组长提前确定备课内容和集体备课的时间，然后每个教师进行认真钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分准备；第二步，由事先分工安排的主备教师发言，拿出其教学设计初稿，然后进行集体探讨，要求学科组成员畅所欲言各抒已见，经过观点上相互激烈碰撞与争论，及时加以比较、切磋和完善，最后确定最佳方案；第三步，形成导学案：每个教师根据集体达成的共识，具体设计教学方案，并编出导学案；第四步，个人反思：教师个人根据实际执教情况，认真思考，深刻反思，并写出教后反思。
3．同课研究
组织组内教师积极投身教学研究活动中去。备课组组内每学期一般组织不少于两轮磨课活动。做到导学案一起研讨定稿，上课提前告知学校，听课以后集中评课，一轮活动结束写好反思总结，并上传磨课教案和课件。
数学学科校本教研活动工作计划 篇六
以教育的“三个面向”指示精神和“新课改”的重要思想为指导；坚持以“学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展”为教育课程改革的核心理念。贯彻县市级学校工作计划思想，以备课组为单位进行集体备课。加强业务学习，提高业务水平；加强校本教研活动，发扬“团体作战”精神，以饱满的工作热情、精益求精的工作态度。积极投入到我校的日常教学活动中去，并结合学校实际情况和学科特点，做到重要章节实施集体备课。认真落实不流于形式，逐步把提高教学质量的思想和理念渗透到课堂教学中，努力贯彻学校的各项工作和数学教研组的建设。根据我段的实际情况，备课组本学期主要要从以下几方面加强落实。
1、本学期要求每位教师合理安排本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务。
2、切实做好集体备课工作，从少到多，逐步完善，保证质量。
3、从实际出发分层次选择教辅资料统一征订，单元分层测试、自主评卷。认真分析问题所在，共同提出解决方案，加强落实，各教师注重因材施教。大考要求统一改卷，流水作业，对每次考试总结经验，找出问题，逐步解决。
4、精选例题和课时作业，提高拓展练习，让知者加速。尽量做到以点带面，兼顾两头，逐步提高课堂效率，并要求老师结合新课改精神。改善课堂教学这一主要阵地切实做好对学生的作业的评价与跟踪。
5、信息共享，发挥集体智慧的作用。备课组成员要积极借助网络信息收集和筛选资料存库，发挥集体智慧，在备课组会议上整理，及时应用到具体教学中。
6、要求每位数学老师要多与学生交流，认真听取学生意见，了解他们的心里所想，和对数学的热情以及在学习方法上的个别指导，提高学习数学的兴趣，备课组教师应团结一心，相互协作，多干实事，在“落实”二字上下足功夫，向“落实”要质量，向“落实”要成绩，并且要不断进取，提高专业水平，并把校本教研活动与教学实践结合起来，开阔知识面，逐步提高上课水平，争取向课堂要效率，进而做到学生的数学成绩和数学素质提高。本学期还要把我们组的课程开发的前期工作做好。
