染雾学校教师工作计划 篇一：提高教学质量的关键
作为学校教师，提高教学质量是我们工作的核心目标。为了实现这一目标，我们需要制定详细的工作计划，确保我们的教学工作能够高效地展开。以下是我提出的一些关键要点，旨在帮助教师们更好地规划他们的工作。
首先，我们应该明确自己的教学目标。在每个学期开始之前，我们应该思考并确定我们希望学生在学期结束时达到的核心能力和知识点。这样一来，我们就可以根据目标来调整我们的教学内容和方法，确保我们的教学工作与学生的学习需求相契合。
其次，我们应该制定合理的教学计划。教学计划应该包括每个学期的教学进度安排、教学资源准备、教学方法选择等。我们应该合理安排每个学期的教学内容，确保每个学生都有足够的时间和机会掌握所需的知识和技能。此外，我们还应该提前准备好教学所需的资源，如教材、课件、实验器材等，以确保教学过程的顺利进行。同时，我们还应该根据学生的不同特点和需求，选择适合的教学方法和策略，提高教学效果。
第三，我们应该注重教学评估和反馈。教学评估是提高教学质量的重要手段，它可以帮助我们了解学生的学习情况和教学效果。因此，我们应该定期进行各种形式的教学评估，如作业、考试、小组讨论等，以及及时给予学生反馈和建议。通过评估和反馈，我们可以及时发现和解决教学中存在的问题，提高教学效果，帮助学生更好地学习。
最后，我们应该进行教学研讨和专业发展。教学研讨和专业发展可以帮助我们不断提升自己的教学能力和水平。我们可以通过参加教学研讨会、培训班等活动，与其他教师进行交流和分享经验，学习先进的教学理念和方法。同时，我们还可以积极参与教学研究和教学改革，不断探索和创新教学方式，提高自己的教学效果。
总之，提高教学质量是学校教师工作的核心任务。通过制定详细的工作计划，明确教学目标，制定合理的教学计划，注重教学评估和反馈，进行教学研讨和专业发展，我们可以不断提升自己的教学能力和水平，为学生提供更优质的教学服务。只有持续努力，我们才能成为优秀的教师，为学生的未来贡献力量。
学校教师工作计划 篇二：培养学生综合素质的有效途径
作为学校教师，我们的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。综合素质包括学生的学术水平、思维能力、创新能力、沟通能力等。下面是我提出的一些有效途径，帮助教师们在教学过程中培养学生的综合素质。
首先，我们应该注重学生的学术水平培养。学术水平是学生的基本素质，也是他们未来发展的基础。为了提高学生的学术水平，我们应该注重培养学生的学习能力和学习方法。我们可以通过引导学生制定学习计划、指导学生进行学习和思考等方式，帮助学生提高他们的学习能力和学习效果。同时，我们还应该鼓励学生进行自主学习和探究，培养他们的学术兴趣和创新精神。
其次，我们应该注重培养学生的思维能力。思维能力是学生综合素质的重要组成部分，它可以帮助学生理解和解决问题。为了培养学生的思维能力，我们可以通过启发式教学、开放性问题等方式，激发学生的思维潜力，培养他们的逻辑思维、创造思维和批判性思维等。同时，我们还应该注重培养学生的解决问题的能力，鼓励他们运用所学知识解决实际问题。
第三，我们应该注重培养学生的创新能力。创新能力是学生未来发展的重要能力，也是社会发展的重要动力。为了培养学生的创新能力，我们可以通过开展创新性实验、课题研究等活动，激发学生的创新意识和创新能力。同时，我们还应该注重培养学生的团队合作能力和沟通能力，提供机会让学生与他人合作，共同解决问题，培养他们的创新思维和创新能力。
最后，我们应该注重培养学生的社会责任感和价值观。作为学校教师，我们的责任不仅仅是教书育人，更重要的是培养学生正确的价值观和社会责任感。我们可以通过课堂教学、校园实践、社会实践等方式，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。同时，我们还应该注重培养学生的礼仪和道德修养，培养他们的公民意识和法律意识。
总之，培养学生的综合素质是学校教师工作的重要任务。通过注重学生的学术水平培养、思维能力培养、创新能力培养和社会责任感培养，我们可以帮助学生全面发展，为他们未来的发展打下坚实的基础。只有培养出具有综合素质的学生，我们才能为社会培养出更多有用之才。
学校教师工作计划 篇三
一、培训目的
通过培训，使我校教师掌握备课、上课、批改、辅导和考试的教学技能，并熟练运用这些技能进教学活动，促进我校教学质量的大面积提高，更好地适应素质教育的要求。
二、培训对象
全员培训
根据我校教师队伍状况和教学实际需要出发，进行有计划、有目的、有针对性对全体教师开展教学技能和教学业务培训。
三、培训内容
1.培训教师熟练掌握教学大纲和新课程标准，增强理解和运用教学大纲和新课程标准的能力。
培训教师理解和驾驭教材的能力；培训教师结合学生实际和基础知识等，构建新的课堂教学程序和选用教学方法的能力，确定教学目标的能力。
2.培训教师的上课技能
培训教师课堂教学的导入技能；培训教师展示教学目标，激发学生学习兴趣和产生学习动机的能力；培训教师讲授知识，运用启发式教学方法的能力、训练教师运用引导、设疑、提问、演示、归纳、总结等方法实现教学目标。
3.教师批改技能
4.教师的辅导技能
训练教师学会应用不同的辅导办法面对差异不同的学生。
5.教师的考试技能
培训教师组织考试的能力、编写试题的能力、批卷的能力、考试内容分析的能力。
6.《新课程与教师角色转变》一书。
四、培训方法
集中学习辅导，专题辅导讲座，教师自学自练，专题研讨等方式。
五、培训时间
年 月----- 月：培训大纲和新课程标准；
年 月----- 月：培训教师基本技能；
年 月----- 月：培训新课改革与教师角色转变；
年 月----- 月：培训新课改革教师角色转变；
学校教师工作计划 篇四
一、教研的指导思想
以学生发展为本，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。
二、教研的理念与目标
以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构，激发学生学习语文的兴趣，为学生提供丰富多彩的情景，给学生留有想象与思考的空间，提倡合作交流的课堂学习氛围。重视知识获得的过程，利用语文发展学生的创新意识和实践能力，让学生会在生活中学语文，发挥语文的工具性与人文性的作用。
三、教研工作要点与措施
加强教育科学理论学习，提高教学理论水平，大力改革教学思想、教学方法，开展专题性研究，不断提高教学质量;
分段集体备课，开展形式多样的语文教研活动，优化语文课堂教学模式，提高语文课堂教学效率;
外出培训、听课取经，作“小讲座”、上“汇报课”传宝;
语文中心教研组将配合学校组织检查、督促和指导，进一步增强广大语文教师的科研意识，以进一步适应新课标新理念课程改革的需求。
1、教学研究：
(1)规定隔周五下午第三节课后进行集体备课、评课、理论学习。(教研组为单位，组长负责)
(2)外出听课的老师，回来要上一节汇报课，写一篇总结或心得体会。
(3)写好一年一度的学科论文或经验总结，努力争取获奖。
(4)提倡个人主动上公开课。
(5)落实“五个一”的要求：每月被听或听别人一节课;每学期设计一篇优秀教案或活动方案，并上传网站交流;每月写一篇教学随笔;每学期完成一本万字的业务学习笔记(手抄为主，也可以剪贴);每学期上一节公开课;(期末逐条检查，与年度考核业务能力挂钩.)
2、课堂教学：
(1)认真搞好组织教学。坚持由始至终全过程调动学生学习的积极性，特别重视非智力因素的作用，做到教书育人。
(2)贯彻教学原则。科学性和思想性统一，理论联系实际。直观性、启发性、循序渐进、巩固性、因材施教等全面灵活的配合运用，提高教学质量。
(3)尽量做到每课一得。
(4)做到每一节课教有目的，练有中心、学有效果，观点正确，概念清楚，突出重点，讲清难点，精讲精练，教师讲课一般不超过一节的二分之一时间。
(5)讲课语言要准确、鲜明、生动，要用普通话教学。板书有计划，书写工整、规范。
(6)要
杜绝拖堂现象。
(7)作业以精练为原则，新课讲完后，留适量作业，要求学生按时完成。教师要认真批改，普通性问题及时完成作业和作业潦草的学生做到热心教育，耐心帮助。
(8)加强对学生课外阅读和学习活动指导，培养学生自学习惯和能力，扩大知识领域。
学校教师工作计划 篇五
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高数学学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成计算基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养计算能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和解决问题能力，并能协助老师进行辅差活动，进而提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高分析、计算、应用的综合解决问题能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的`要求做好，成绩有一定的提高。特别是数学计算这一基本的能。
三、内容：
培优主要是继续提高学生的分析能力和应用能力。介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大见识，摄取更多课外知识，尤其是数学知识的应用方面，多给他们一定的指导，以期在实际解决问题中能灵活运用，提高数学水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学各方面的能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握。学会掌握合适自己的学习方法，学会分析题目，从中找寻需要的条件，进而解决问题。训练差生的基本计算能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：
何钊俊、许熙铭、程文杰、马佳倩、
五、辅差对象：
文天航、刘芳琪、颜晓琴、陶文杰、何宏超、姚立权、刘睿、朱潇潇、万家豪、
六、主要措施：
1．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外习题，不断提高做题能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
10.认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
学校教师工作计划 篇六
一、 培训目标：
1、通过学习帮助特岗教师深刻领会新时期教师职业道德的内涵及其基本要求，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，增强发展的信心和动力，提高特岗教师职业道德素养。
2、通过学习帮助特岗教师了解学科教学改革的热点，深入探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题，提高特岗教师实施素质教育和新课程的能力与水平。
3、通过学习帮助特岗教师了解山区环境下广大教师与学生学习的特点、学习的途径与方法，使特岗教师能根据教育发展的需要和教师专业发展的要求，充分利用远程教育网络资源进行学习，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力。
4、通过学习帮助特岗教师了解山区教育的特点，了解山区广大教师辛勤工作和默默无闻的贡献，学习先进教师和先进事迹。让特岗教师真正融入我县教师的大家庭。
二、培训内容：
1、教师职业道德教育培训。
2、新课改通识性、学科性培训。
3、教师职业技能培训。
4、现代教育技术培训。
5、到我县市级示范学校观摩教学工作，与长期工作在乡村小学的优秀老教师交流;与工作在乡村学校的优秀年青教师交流。
6、请有关领导介绍平武经济发展的形势。
三、培训时间：
每学年结束前，安排五天的集中培训。
四、培训方式：
①采取集中培训与校本培训相结合的方式。集中培训由教师进修学校承担，力求将教师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、课题研究、观点报告有机融合，切实提高培训的针对性和实效性。校本培训由特岗教师所在学校负责，教师进修校指导，既要根据培训教材设立专题进行培训，又要强调教师的个人研修，完成集中培训的作业，强调教师在实践中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理论，形成新的教育观念和教育行为。
②采用理论学习与实践操作相结合的方式。特岗教师素质的提升不是单靠几个规定的课时培训就可以完全解决的，它还需要一个由理论到操作的实践过程，需要一个从简单到复杂、从模仿逐渐走向自主的建构过程。因此，我们一方面要结合学习资料帮助特岗教师理清学习重点与难点，加强学习指导，督促特岗教师做好读书笔记，进一步转变观念，同时，要加强实践的操作，提高计算机应用能力和网络学习与研讨的能力。
③初中特岗教师和小学特岗教师分开按计划分期、分批、分课程、分学科培训。
五、建立特岗教师培训和业务档案：
1、教师进修校要专门建立特岗教师参加培训和教研活动的档案。记载特岗教师业务成长的过程。为教体局提供特岗教师业务知识和教学水平的实际情况。
2、特岗教师的所在学校要负责建立特岗教师的工作业务档案。认真记载特岗教师的师德师风、教学成绩等工作情况。要关心特岗教师，爱护特岗教师。特岗教师的工作情况要随时向教体局汇报！
