染雾小学三年级语文教研组的工作计划 篇一
随着新课改的不断深入推进，小学三年级语文教学面临新的挑战和机遇。为了更好地适应教学改革的需要，提升教师的教学水平，我们三年级语文教研组制定了以下工作计划。
一、教学内容的研究与整合
针对新课程标准中要求的语文教学内容，我们将对各个单元的教学内容进行详细研究和分析，明确每个单元的教学目标和重点难点，为教师提供教学参考和指导。同时，我们还将对各个单元之间的关联性进行整合，帮助教师把握教学的脉络，提高课堂教学的连贯性和系统性。
二、教学方法的研究与创新
在教学方法方面，我们将关注学生的学习特点和需求，研究并尝试一些新的教学方法和策略。例如，利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性；采用合作学习的方式，培养学生的团队合作和沟通能力；运用情境教学的方法，提高学生的综合应用能力等。通过不断地探索和实践，我们将为教师提供更多的教学方法选择，提升教学效果。
三、教材的研究与优化
在教材的使用方面，我们将对三年级语文教材进行深入研究和评估，发现其中存在的问题和不足，并提出相应的优化方案。同时，我们还将积极研发和引进一些优质的教学资源，丰富教师的教学工具和教学素材，提高教学的多样性和灵活性。
四、教学评估与反馈
为了及时了解教学的效果和问题，我们将建立健全的教学评估和反馈机制。通过课堂观摩、教学评估和教学反思等方式，及时发现和解决教学中存在的问题，提供具体的改进建议和指导。同时，我们还将鼓励教师之间的互相交流和学习，促进彼此之间的共同进步和成长。
五、专题研究与交流活动
为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，我们将组织开展一系列的专题研究和交流活动。例如，邀请专家学者进行讲座和培训，组织教师参加学科竞赛和教学比赛，组织集体备课和教学展示等。通过这些活动，我们将为教师提供更多的学习机会和平台，促进教研成果的共享和交流。
以上就是我们小学三年级语文教研组的工作计划，我们将以高度的责任感和使命感，积极投入到工作中，为提高语文教学质量做出积极的贡献。
小学三年级语文教研组的工作计划 篇二
随着新课程改革的推进，小学三年级语文教学面临着新的挑战和机遇。为了更好地适应教学改革的需要，提高教师的教学水平，我们三年级语文教研组制定了以下工作计划。
一、教学内容的研究与整合
针对新课程标准中要求的语文教学内容，我们将对各个单元的教学内容进行详细研究和分析，明确每个单元的教学目标和重点难点。通过研究和整合教材，我们将为教师提供教学参考和指导，帮助教师把握教学的脉络和核心，提高课堂教学的连贯性和系统性。
二、教学方法的研究与创新
在教学方法方面，我们将关注学生的学习特点和需求，研究并尝试一些新的教学方法和策略。例如，利用情境教学的方法，提高学生的综合应用能力；采用游戏化教学的方式，激发学生的学习兴趣和主动性；运用合作学习的方式，培养学生的团队合作和沟通能力等。通过不断地探索和实践，我们将为教师提供更多的教学方法选择，提升教学效果。
三、教材的研究与优化
在教材的使用方面，我们将对三年级语文教材进行深入研究和评估，发现其中存在的问题和不足，并提出相应的优化方案。同时，我们还将积极研发和引进一些优质的教学资源，丰富教师的教学工具和教学素材，提高教学的多样性和灵活性。
四、教学评估与反馈
为了及时了解教学的效果和问题，我们将建立健全的教学评估和反馈机制。通过课堂观摩、教学评估和教学反思等方式，及时发现和解决教学中存在的问题，提供具体的改进建议和指导。同时，我们还将鼓励教师之间的互相交流和学习，促进彼此之间的共同进步和成长。
五、专题研究与交流活动
为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，我们将组织开展一系列的专题研究和交流活动。例如，邀请专家学者进行讲座和培训，组织教师参加学科竞赛和教学比赛，组织集体备课和教学展示等。通过这些活动，我们将为教师提供更多的学习机会和平台，促进教研成果的共享和交流。
以上就是我们小学三年级语文教研组的工作计划，我们将以高度的责任感和使命感，积极投入到工作中，为提高语文教学质量做出积极的贡献。
小学三年级语文教研组的工作计划 篇三
一、指导思想：
紧紧围绕本学期学校的工作思路和教研室的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、工作思路：
本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，按照教研室的工作安排，开拓性地开展工作；通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。
三、主要工作及具体措施：
（一）强化学习，提高素质，促进我组高素质的语文教师队伍建设。
1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。
2、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动，鼓励教师开展教后反思，尤其是要善于总结和分析，提出自己的观点与思考，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、思考型的教师。
3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会，把每位教师的业务笔记与听课落到实处，要求听课有记载，有点评。
4、结合学校活动安排，适应教育新形式的发展，组织组内教师开展多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组教师的综合素质。
（二）深入开展课堂教学研究，确保课堂教学生动、有效。
1、本学期，开展推门听课活动，促进组内教师的交流、研讨，提高课堂教学效率。
2、组织开展组内名师示范课，对语文教学的难点或薄弱环节进行探索，要求组内全体教师参加听课，并进行课后交流评析发言，以达到探索提高的目的。
3、加强对年轻教师的`培养，要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进，并写出高质量的教学论文。
4、强化中年级段的阅读、习作教学。
5、积极开展听课、评课活动；抓住一切学习的机会，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短，提高教学水平。
（三）强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。
1、强化常
规管理，提高教学效率
（1）备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案，反对照抄照搬，敷衍了事。
（2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。
（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决杜绝题海战，提倡练习要有针对性；批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（4）辅导：每位教师要充分重视学生阅读，加强指导；注重平常的因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
2．重视学生良好学习习惯的养成。
教书重在育人，我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将配合联校以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。
（四）加强教研组自身建设，提高本年级组的影响力。
教研组是我们业务交流提高的家园，加强教研组建设，需要我们齐心协力，共同推动。
搞好各项教学研讨活动，促进每位教师的业务能力建设。本学期的各项教研活动，希望大家积极参与，共同促进。
四、组内具体工作安排：
9月份
1、各中队总结暑假生活，上交相关材料
2、开学典礼
3、学习三年级教材解读，负责人：
10月份
1、喜迎国庆，小记者采访节日的欢庆事。
2、九九重阳节送温暖活动
3、集体备课：《秋天的雨》
4、《秋天的雨》说课：
11月份
1、各班开展主题中队活动及家长会
2、《秋天的雨》上课，评课：
12月份
1、举行经典诵读过关测试
2、集体备课：《陶罐与铁罐》
3、《陶罐与铁罐》说课：
1月份
1、《陶罐与铁罐》上课：评课：
4、部署寒假生活，制订寒假活动计划
本学期，我们一定会更加严谨工作，扎实进行课题研究，将课堂教学作为提高自身素质的突破口，加强各教师之间的合作，加强家长与教师之间的联系，为积极争创优秀年级组而不断努力。
小学三年级语文教研组的工作计划 篇四
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，把新课程标准的理念贯彻和落实到教学工作中，以学生全面和谐又富于个性的发展为目标，继续增强服务意识，落实教学常规，优化教学过程，不断提高教育质量。
二、工作措施
（一）提高理论学习实效，促进教育观念更新
1、本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行。学习的主要内容是与课改相关的理论、策略等。鼓励教师自主选择适合自己的学习内容，努力提高理论学习实效。
2、树立现代化的课程观，增强课程意识，反对学科中心主义，打破课程壁垒，强化课程的开放性、生成性、综合性，为学生的终生发展和可持续发展打下良好的基础。
（二）积极推行课程改革，不断提高教学质量
教研组每位教师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为，具体表现在：
1、备课
变预设性为生成性，要充分了解学生，分析学生的优势领域与可能存在的问题，考虑怎样通过课堂教学为学生提供优质服务，在此基础上设计操作性强的教学活动，体现个性化学习的特点。
2、上课：
课堂成为学生学习的指导中心，教师应为学生的自主学习提供个性化的服务，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解知识，根据不同的学生采取不同的教学方法，体现个性化学习的特点。
3、作业：
布置作业应根据不同学生的不同特点因人而异，作业形式多样化，作业内容体现层次性和个性化，每周布置一次活动性、实践性作业。
4、个别辅导：
个别辅导的对象应扩大，既要对学习有困难的学生给予必要的补习，同时也要对优秀的、学有余力的学生进行辅导，促使所有学生在原有基础上的发展。
5、评价：
评价的目的是为了全面了解学生的学习情况，促进学生的发展，激励学生的学习和改进教师的教学，所以，在建立评价目标多元化，评价方法多元化的评价体系。可采取自主选择试卷，开卷与闭卷相结合，口头与书面考查相结合的方式进行评价，并增加情境性考查。
（三）充分发挥教研组功能，促进教师业务水平提高
1、加强集体备课
每位教师的独立备课要体现自己研究的课题特点，在此基础上进行集体备课，相互研讨交流，从实际出发切实提高集体备课的质量。
2、提高教研活动质量。每次教研活动教师要认真对待，积极准备资料，积极发言。
4、积极组织组员参加公开课教学活动。
三、本期活动安排：
1、教研组集中学习《三年级语文课程标准》（9月份）
2、集体讨论本期的活动内容。（9月份）
3、上一堂教学研讨课（第九周）
小学三年级语文教研组的工作计划 篇五
本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“巧”字上做文章，努力提高教师的业务能力，踏踏实实将教学工作做好、做实、做精。本学期教研活动包括大教研活动、小教研活动、晨诵午读、语文基础知识单项检测、趣味竞赛以及教师业务学习等等，计划采取集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。
具体实施计划如下：
1、大教研活动根据学校“同课异构”活动的安排，计划在本册教材中挑选《月球之谜》一课进行共同研讨。具体采取集体备课、互听互评等形式，集思广益，精益求精，赋予静态教材以生命活力，从而促进教学质量全面提高。
2、小教研活动周一周三，雷打不动进行小教研活动，求质不求量，充分发挥骨干教师的作用，指导年轻经验少的教师抓住教学重点及难点。将每次的教研活动做到实处，真正对平时的教育教学活动起到关键性作用。另，将作文教学作为本学期小教研的一个重点，在集体教研中，取长补短，掌握作文教学的技巧，提高学生习作的水平。具体采取的措施：
（1）加强作前指导，教师在每次习作前写一篇下水作文
（2）重视作后的修改与讲评，根据每篇习作学生掌握的具体情况，制定出讲评稿。
（3）教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改。（小教研时间与内容的安排见附表）。
3、晨诵午读保证每日十分钟的晨诵与二十分钟的午读时间。
4、单项检测活动具体检测内容有
（1）一类生字书写
（2）二类字认读
（3）课文朗读
（4）诵读。
教师做到自我监督，把这些工作在平时的教学活动中落实扎实。学期末，全年级进行检测。
5、趣味竞赛活动本学期进行两次语文竞赛活动，一项是钢笔书法竞赛活动，一项是诵读明星竞赛活动。具体实施的措施：钢笔书法竞赛，全年级统一时间比赛，选出四十至六十名优秀作品进行展览。诵读明星竞赛，各班在各班先进行诵读竞赛，选举3—5名诵读优秀的学生参与年级竞赛，年级竞赛中再产生前六名为诵读明星。冠军一名，亚军两名，季军三名。其余所有参与学生为优秀奖。
6、业务学习认真组织教师进行业务学习，加强对教材教法的研究，共同探讨教学方法，以达到教学过程最优化。倡导不抄参考教案，教师独立备课。
