染雾课外活动工作计划 篇一
在现代教育中，课外活动对学生的全面发展起着重要的作用。为了更好地组织和规划学校的课外活动，我制定了一份课外活动工作计划。
首先，我将根据学生的兴趣和需求，确定一系列的课外活动项目。这些项目包括体育运动、艺术表演、学术竞赛等各个方面，旨在满足学生多样化的需求和兴趣。我将与其他老师和学生会合作，收集学生的意见和建议，确保每个项目的内容和形式都能够得到广泛的认可和支持。
其次，我将制定详细的活动安排和时间表。我将根据学校的课程安排和学生的课外时间，合理安排每个项目的活动时间和持续时间。同时，我也会考虑到学生的学业负担和其他活动的冲突，尽量避免给学生增加过多的负担。
第三，我将组建一个专业的指导团队。这个团队由学校的老师和专业人士组成，他们将负责指导学生参与各个项目的学习和实践。我将与这个团队密切合作，确保每个项目都能够得到有效的指导和支持，帮助学生取得更好的成绩和表现。
第四，我将定期评估和总结课外活动的效果。通过问卷调查、学生反馈和成绩评定等方式，我将了解学生对每个项目的满意度和收获，并根据评估结果对课外活动进行改进和调整。这将帮助学校更好地了解学生的需求和兴趣，提供更好的课外活动服务。
最后，我将积极宣传和推广课外活动。通过学校网站、宣传栏和家长会等渠道，我将向学生和家长介绍每个项目的内容和意义，并邀请他们积极参与。我相信，通过积极的宣传和推广，更多的学生将会加入到课外活动中来，享受到其中的乐趣和收获。
综上所述，我的课外活动工作计划旨在满足学生多样化的需求和兴趣，提供丰富多彩的课外活动项目。我将与其他老师和学生会密切合作，制定详细的活动安排和时间表，并组建一个专业的指导团队，确保每个项目的有效指导和支持。通过定期评估和总结，我将不断改进和调整课外活动，为学生提供更好的服务和体验。同时，我也将积极宣传和推广课外活动，希望能够吸引更多的学生参与其中。相信在我的努力下，课外活动将成为学校教育的重要组成部分，为学生的全面发展做出积极贡献。
课外活动工作计划 篇二
课外活动是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展起着重要的作用。为了更好地组织和规划学校的课外活动，我制定了一份课外活动工作计划。
首先，我将根据学生的兴趣和需求，确定一系列的课外活动项目。这些项目旨在满足学生多样化的需求和兴趣，包括体育运动、艺术表演、学术竞赛等各个方面。我将与其他老师和学生会合作，收集学生的意见和建议，确保每个项目的内容和形式都能够得到广泛的认可和支持。
其次，我将制定详细的活动安排和时间表。我将考虑学校的课程安排和学生的课外时间，合理安排每个项目的活动时间和持续时间。同时，我也会考虑到学生的学业负担和其他活动的冲突，尽量避免给学生增加过多的负担。
第三，我将组建一个专业的指导团队。这个团队由学校的老师和专业人士组成，他们将负责指导学生参与各个项目的学习和实践。我将与这个团队密切合作，确保每个项目都能够得到有效的指导和支持，帮助学生取得更好的成绩和表现。
第四，我将定期评估和总结课外活动的效果。通过问卷调查、学生反馈和成绩评定等方式，我将了解学生对每个项目的满意度和收获，并根据评估结果对课外活动进行改进和调整。这将帮助学校更好地了解学生的需求和兴趣，提供更好的课外活动服务。
最后，我将积极宣传和推广课外活动。通过学校网站、宣传栏和家长会等渠道，我将向学生和家长介绍每个项目的内容和意义，并邀请他们积极参与。我相信，通过积极的宣传和推广，更多的学生将会加入到课外活动中来，享受到其中的乐趣和收获。
综上所述，我的课外活动工作计划旨在满足学生多样化的需求和兴趣，提供丰富多彩的课外活动项目。我将与其他老师和学生会密切合作，制定详细的活动安排和时间表，并组建一个专业的指导团队，确保每个项目的有效指导和支持。通过定期评估和总结，我将不断改进和调整课外活动，为学生提供更好的服务和体验。同时，我也将积极宣传和推广课外活动，希望能够吸引更多的学生参与其中。相信在我的努力下，课外活动将成为学校教育的重要组成部分，为学生的全面发展做出积极贡献。
课外活动工作计划 篇三
一、因地制宜，制定符合我校实际情况的活动内容
根据我校实际情况，篮球、乒乓球、跳绳、呼啦圈、羽毛球、棋类、跑步比较符合我校实际情况，器材丰富，老师3名，场地可以合理利用，规模和时间可及时调整，值班教师方便观察，场地紧挨教室，可带动更多的学生参与到活动中去，各种因素合理整合能够开展以上活动。
二、活动方式多样
从活动形式上可划分为室内和室外、室内为棋类活动，室外为体育活动。室外活动在分为四个活动区，操场区、教学楼前、教学楼后、实验楼后。每个区活动项目也可继续划分。操场为篮球、乒乓球活动区，教学楼前为羽毛球活动区，教学楼后为踢毽活动区，实验楼后为跳绳活动区。活动方法为各班班内分组，小组循环参加活动，可进行比赛、也可以进行一般锻炼。
三、参与程度
各班班内分组时考虑学生对体育活动喜爱程度均衡分组，让爱动的多动，带动本组成员参加，让一部分积极行动动起来，一部分被带动进来，一部分看起来，把学生从迷茫的、消极的课余时间里解放出来，参与到有意义的活动中去。
课外活动工作计划 篇四
一、指导思想
为用心推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我校特拟定此阅读计划。
二、方法与措施：
1．强化阅读指导
教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在超多的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。控制作业量，保证学生每一天至少有半小时自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思路，逐步构成课外阅读的基本课型，如：
指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。指导学生边读边思考，提高理解潜力、评价潜力、想象潜力等；指导学生写读书笔记和读后感等；采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。
推荐课：小学生年龄小，认知水平有限，选取读物时往往带有盲目性和随意性。因此，老师上好推荐课，透过讲解主要资料、朗诵精彩片段等向学生推荐读物，也能够同学之间互相推荐。
欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，能够透过配乐朗诵、主角表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美潜力。
汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自我在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后叙述、交流评论、表演展示等。
2、实现资源共享
利用好学校图书室内的阅读资源，学生互相借阅。广交书友。
3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言
书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中构成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人礼貌”目标。
4、培养阅读兴趣
有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办“读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。
5、注重考核评比
尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。以检查促开展，以活动促提高，尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，建立学生的课外阅读档案。
三、具体安排：
1、创设浓郁的班级阅读氛围。利用好班内空间，建好班级阅读文化等。
2、发动学生，充实班级书橱。
3、向学生推荐书目，引导学生学会选取读物。
4、倡议家长与学生共读一本书。
5、利用好学校的图书，引导学生博览群书，积累知识。
6、利用向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网等阅读网站，引导我们学生学会网上阅读。
7、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”。
8、每学期举办两次读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。
9、以班为单位每月开展一次读书心得交流会、赛诗会。
10、学期末进行“阅读之星”、“诗词诵读大王”、“最佳读后感”、“最佳读书小报”、“亲子共读书香家庭”等评选活动，激励学生自主读书。
课外活动工作计划 篇五
一、指导思想
我们1－6年级阅读课外活动以学校课外活动精神为指针，认真贯彻落实新课程改革要求，以新颖活泼、形式多样的语文活动为载体，努力为学生创造一个内涵丰富阅读写作氛围，以提高学生的语文素养。
二、活动目标
1、整体目标
通过语文活动的开展，进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识内容，提高全体学生阅读能力和写作能力。
2、实现目标
通过开展语文阅读与习作活动，培养学生良好的阅读习惯和习作兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。并帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。
三、活动对象：
1－6年级学生根据自己的兴趣爱好自由报名参加。
四、活动组织小组：
组长：由学校聘请专人担任。
组员：由组长聘请各年级有丰富的教学经验，写作有专长的语文教师担任。每个年级一位组员。
五、活动要求及评价指标：
1、组长需对阅读活动小组组员负责，要有严格的考勤制度和考核体系。
2、每位组员必须有本组活动方案（包括计划、
教案、实现目标等）。
3、每学期每个小组必须拿出本小组活动成果，并做好汇报工作（如阅读比赛成绩、习作比赛成绩）。
4、要求每位组员领导本组的每个同学积极参加市、区、学校组织的各项语文活动，提高阅读能力和写作水平。
5、学校学期末评选最佳活动小组。
6、指导老师要在活动结束后，写出案例，并通过案例分析，探索指导学生开展活动的策略，提高教师的指导水平。
六、活动时间安排：
每周周二、三、四下午3：30－4：20、周六上午或下午
课外活动工作计划 篇六
以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校园“为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习潜力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。结合我校实际，特制定我校课外阅读活动计划。
一、活动目标：
1、透过活动的开展，培养学生的兴趣，在班级构成热爱读书的良好风气。
2、透过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
3、透过读书活动，使学生学会读书，学会学习。
二、活动构想：
1、制定切实可行的读书计划；
2、营造良好的读书氛围。
三、建立组织
组长：李秀萍副组长：王小蒲
组员：各科语文教师
四、具体措施：
1、时间落实。我校各年级每周开设2节课外阅读指导课，并列入课表，专时专用；每一天确保学生课外阅读的时间30分钟。
2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书；三、四年级学生每期至少读2本书；五、六年级学生每期读4本书。
3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。
4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。
5、活动落实。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的群众活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自我的语文才能。活动的形式多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评等。予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的用心性。学生透过超多的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面潜力也会得到不一样程度的提高。
6、指导落实。教师的指导，主要是引起兴趣，提示方法。阅读的方法指导也是多样化，能够指导理清情节，评论人物；能够提几个思考题，要求读后回答；能够指导欣赏语言、写法；能够看录像，欣赏音像资料带给的资料，指导写观后感等等。对课外阅读指导，教师同样是精心备课。
7、检查落实。对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价。对学生课外阅谈的篇目、字数是经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生构成习惯。
8、建立家长联系卡制度。课外阅读，就其形式来讲，绝大部分时间是在课外读书。因此与家长配合是很有必要的。当然，这种方法要以适度为准，同时要以学生同意为前提，根据学生的读书需求来进行，否则，效果则相反。
9、开展教师、学生、家长读书日活动。每期开展一次读书日活动，透过活动，家长了解学生读书状况，掌握学生读书的爱好，学生也在家长面前充分展示了读书的“才能”，提高了读书的兴趣。
加强课外阅读，能够丰富学生的语文积累，提高口头语言表达潜力和书面语言表达潜力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。结合《语文课程标准》，我们透过家校联手，深入落实“课外阅读活动计划”；创生课堂，努力探究行之有效的课外阅读教学模式；活化课程，培养语文实践潜力；读写结合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。
