染雾三年级音乐教学工作计划 篇一
随着教育改革的深入和音乐教育的重视，音乐教学在学校教育中的地位越来越重要。作为一名三年级音乐教师，我深知音乐教学的重要性，因此制定了以下的音乐教学工作计划，以提高学生的音乐素养和创造力。
一、教学目标
1. 培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐欣赏能力；
2. 培养学生的音乐表达能力，使他们能够用音乐表达自己的情感和思想；
3. 培养学生的音乐创造能力，鼓励他们在音乐中发挥想象力和创造力；
4. 培养学生的合作精神，通过合唱和乐团活动培养学生的团队合作能力。
二、教学内容和方法
1. 音乐欣赏
通过播放不同风格和时期的音乐作品，让学生感受音乐的美，培养他们的音乐欣赏能力。同时，通过讨论和分析，引导学生理解音乐的表达方式和艺术特点。
2. 音乐表达
通过唱歌、说唱、朗诵等形式，让学生学会用声音表达情感和思想。同时，引导学生学习基本的音乐元素，如节奏、旋律等，使他们能够准确地表达音乐。
3. 音乐创造
通过创编简单的歌曲、编排简单的舞蹈等形式，培养学生的音乐创造能力。同时，鼓励学生在音乐中发挥想象力和创造力，创作属于他们自己的音乐作品。
4. 合唱和乐团活动
通过合唱和乐团活动，培养学生的合作精神和团队合作能力。让学生学会与他人合作，共同创造美妙的音乐作品。
三、评估方法
1. 课堂表现评估：通过观察学生在课堂上的参与度、表现和作业完成情况，评估学生的音乐素养和能力。
2. 考试评估：定期进行音乐考试，评估学生对音乐知识和技能的掌握情况。
3. 作品展示：鼓励学生创作音乐作品，并进行展示和评选，激发他们的学习兴趣和创造力。
四、教学环境和资源
1. 教学环境：创造良好的音乐教学环境，包括音乐教室的布置和音响设备的调整，以提供良好的音乐学习条件。
2. 教学资源：准备丰富的教学资源，包括音乐教材、音乐乐器、音乐录音等，以支持教学活动的进行。
通过以上的音乐教学工作计划，我相信能够提高学生的音乐素养和创造力，培养他们的音乐兴趣和合作精神。我将不断努力，为学生提供更好的音乐教育。
三年级音乐教学工作计划 篇二
随着音乐教育的不断发展，音乐教学在学校教育中的地位越来越重要。作为一名三年级音乐教师，我深知音乐教学对学生全面发展的重要性。因此，我制定了以下的音乐教学工作计划，以提高学生的音乐素养和创造力。
一、教学目标
1. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的理解和鉴赏能力；
2. 培养学生的音乐表达能力，让他们能够用音乐表达自己的情感和思想；
3. 培养学生的音乐创造能力，鼓励他们在音乐中发挥想象力和创造力；
4. 培养学生的合作精神，通过合唱和乐团活动培养学生的团队合作能力。
二、教学内容和方法
1. 音乐欣赏
通过播放不同风格和时期的音乐作品，让学生感受音乐的美，培养他们的音乐欣赏能力。同时，通过讨论和分析，引导学生理解音乐的表达方式和艺术特点。
2. 音乐表达
通过唱歌、说唱、朗诵等形式，让学生学会用声音表达情感和思想。同时，引导学生学习基本的音乐元素，如节奏、旋律等，使他们能够准确地表达音乐。
3. 音乐创造
通过创编简单的歌曲、编排简单的舞蹈等形式，培养学生的音乐创造能力。同时，鼓励学生在音乐中发挥想象力和创造力，创作属于他们自己的音乐作品。
4. 合唱和乐团活动
通过合唱和乐团活动，培养学生的合作精神和团队合作能力。让学生学会与他人合作，共同创造美妙的音乐作品。
三、评估方法
1. 课堂表现评估：通过观察学生在课堂上的参与度、表现和作业完成情况，评估学生的音乐素养和能力。
2. 考试评估：定期进行音乐考试，评估学生对音乐知识和技能的掌握情况。
3. 作品展示：鼓励学生创作音乐作品，并进行展示和评选，激发他们的学习兴趣和创造力。
四、教学环境和资源
1. 教学环境：创造良好的音乐教学环境，包括音乐教室的布置和音响设备的调整，以提供良好的音乐学习条件。
2. 教学资源：准备丰富的教学资源，包括音乐教材、音乐乐器、音乐录音等，以支持教学活动的进行。
通过以上的音乐教学工作计划，我相信能够提高学生的音乐素养和创造力，培养他们的音乐兴趣和合作精神。我将不断努力，为学生提供更好的音乐教育。
三年级音乐教学工作计划 篇三
一、学生情况分析：
三年级学生经过两年的音乐学习和实践，已经掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。本学期中，还要进一步系统的学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的理解。
二、教材分析：
本教材力求将”的基本理念贯穿于音乐教学的全过程，努力发挥音乐教育在提高人的整体素质正所特有的审美功能，做到将”的学习有机地渗透到音乐艺术的审美与情感体验之中，潜移默化地培养学生美好的情操，提高学生的饿审美能力。
音乐是没有标准答案的艺术。它”的美学特征给人留出的想象、思考、体验、判断的空间非常宽阔，因此利用音乐课培养学生的创造性思维是最有效的途径之一。教材从教育理念上，强调了”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。
三、目的任务：
1、在音乐教学中体现以人为本，以学生发展为中心的教学理念。
2、在唱、动、认、听的学习过程中，注重实践能力的培养，合作与共处，创新精神的培养。
四、教学目的要求：
1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲《爱我老师、爱我学校》、《风铃》、〈〈孔雀轻轻跳〉〉。
2、初步了解少数民族歌(乐)曲的特点，能通过欣赏，编故事，编舞蹈，发展想象力。唱准音高及音的长短。
3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学画图形谱，会编新歌词。
4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，会做音乐情境表演。
6、感受并体验不同歌(乐)曲的不同表现风格，尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏。
7、初步学习二声部合唱。
五、教学进度安排：
周次 教学内容 课时
2 3 第一课 4
4 5 第二课 4
6 7 第三课 3
7 8 第四课 3
9 10 第五课 4
11 12 第六课 4
13 14 第七课 4
15 16 第八课 3
16 17 第九课 2
三年级音乐教学工作计划 篇四
一、学生情况分析：
经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
二、教材分析：
本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。
三、本学期教学任务：
发声训练部分：
1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。
2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。
3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。
4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。
5、二声部发声逐渐做到声部和谐。
视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。
2、视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。
3、练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说出名称）。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
四、教学措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
三年级音乐教学工作计划 篇五
一、教材分析
本套教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代、以图为主，教材生动活泼。
二、学生情况分析
三年级一共两个班。学生生活范畴和认知领域较之前又有了进一步的扩展体验感受与探索创造的活动能力增强，因此应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的力量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
三、教材教学要求
1、突出音乐学科的特点。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
四、教学措施
1、利用各种手段培养学生良好的学习习惯。如课前三分钟做好准备，在班干部带领下有秩序地进入音乐教室，课堂上以教师的口令、手势、琴声为指挥，做好音乐课堂常规训练等等。
2、启发学生表现美，激发唱歌兴趣。唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染。我们不能只满足于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态唱出的歌声真挚动听，从而具有强烈的感染力和生命力。
3、以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中互相促进、共同提高。
4、充分利用音乐器材、音响设备等，帮助学生理解歌曲、记忆歌词。
5、紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习、表现机会。
三年级音乐教学工作计划 篇六
一、学生基本情况分析：
三年级的学生大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！
二、教材分析：
本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的.创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。
三、教材的三维目标：
1、知识与技能
进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。
2、过程与方法
在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，开展“小组比赛”、“个人演艺”、“小组合作学习”等形式，
3、情感态度与价值观
激发培养学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。
四、教材的重难点：
学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。
五、教学措施：
1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。
2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习――实践――反思”良性循环的路子。
3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究。
