德育工作计划【推荐6篇】

时间:2015-09-05 05:42:31
染雾
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德育工作计划 篇一

德育工作计划是学校制定的一项重要计划,旨在培养学生的道德品质和社会责任感。通过有针对性的教育活动和课程安排,学校希望能够帮助学生树立正确的价值观,培养良好的品德和行为习惯。以下是我们学校制定的德育工作计划的一些主要内容和目标。

首先,我们将通过开展主题教育活动来培养学生的道德品质。每个月,我们将设立一个主题,例如诚信、友爱、勤奋等,然后在这个主题下进行一系列的教育活动。这些活动可以包括校园演讲比赛、德育课程、社会实践等。通过这些活动,学生们将有机会深入学习和思考每个主题背后的道德原则和价值观,并将其融入到日常生活中。

其次,我们将注重培养学生的社会责任感。我们将组织学生参与社会实践活动,例如义工活动、社区服务等。通过这些活动,学生们将亲身体验到帮助他人的快乐和成就感,培养出关爱他人、乐于助人的品质。同时,我们也将在德育课程中加入一些社会问题的讨论和案例分析,引导学生思考社会问题的根源和解决方法,培养他们对社会问题的责任感和行动力。

此外,我们还将注重学校文化的塑造和传承。学校是培养学生德育的重要场所,我们将通过规范学校行为规范和校风建设来塑造积极向上、健康和谐的学校文化。我们鼓励学生们主动参与学校活动,并提供丰富多样的课外活动选择,让学生们能够发挥自己的特长和兴趣,培养自信心和责任感。

最后,我们将加强与家长的沟通与合作。家庭是孩子德育的重要环境,学校与家长的合作是培养学生德育的关键。我们将定期举办家长会,与家长分享学校的德育工作计划和进展,听取家长的意见和建议。同时,我们也鼓励家长参与学校的德育活动,共同培养和关注学生的道德成长。

通过以上的德育工作计划,我们相信学校能够为学生提供一个良好的德育环境,培养出品德高尚、有社会责任感的新一代。我们期待与家长和社会各界的支持和合作,共同努力为学生的德育之路添砖加瓦。

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德育工作计划 篇二

德育工作计划是学校重要的一项工作,对学生的德育成长起着重要的指导作用。在我们学校的德育工作计划中,我们将注重以下几个方面的内容。

首先,我们将加强道德教育的力度。作为学校的基本任务之一,培养学生的道德品质是我们德育工作的核心。我们将在德育课程中注重道德教育的渗透,引导学生树立正确的价值观和道德观。通过讲授经典故事、道德典范的引导和道德冲突的讨论等方式,引导学生树立正确的道德观念和行为准则。

其次,我们将注重学生的自我管理和自律能力的培养。自我管理和自律是学生德育成长的基础,也是他们在日后生活和工作中取得成功的重要素质。我们将通过开展学生自治组织和学生会等活动,培养学生的组织能力和自我管理能力。同时,我们也将加强学生的纪律教育,引导他们自觉遵守学校的规章制度和纪律要求。

此外,我们还将注重培养学生的团队合作精神和社交能力。团队合作和社交能力是学生在社会中融入和发展的重要能力。我们将通过开展集体活动、团队项目和合作学习等方式,培养学生的团队合作意识和合作能力。同时,我们也将加强学生的社交技能培养,例如与人交往的礼仪规范、沟通技巧等。

最后,我们将加强德育工作的评估与反馈。德育工作的评估是提高德育质量的重要手段。我们将建立完善的评估体系,定期对学生的德育成长情况进行评估和反馈。通过评估和反馈,我们能够及时发现学生的问题和不足,采取相应的教育措施,帮助他们更好地成长和发展。

通过以上的德育工作计划,我们期望能够为学生提供一个全面和系统的德育培养环境,培养他们良好的道德品质和行为习惯,为他们的未来发展奠定坚实的基础。我们也希望能够得到家长和社会各界的支持和合作,共同为学生的德育成长努力。

德育工作计划 篇三

  一、工作思路

  本学期学生工作处的常规工作坚持以"学生安全为重,养成教育为主"的工作思路,重点抓好学生的养成教育,进一步规范学生的在校言行,同时继续开展各项礼仪文明教育,在工作中要抓常规,求实效不断优化教育内容、方法和途径,开创我校学生管理新局面。

  二、工作目标

  1、在前面的工作的基础上,继续完善学生在校的常规管理,帮助学生养成良好的学习、纪律、卫生等习惯。

  2、重视德育工作,抓好学生精神文明建设,抓好学生文明礼仪教育逐渐形成我校学校教育特色。

  3、加强班主任队伍建设,定期召开班主任例会。通过培训经验介绍或反思中不断提升班主任管理水平和能力。

  4、定期对学生进行安全教育确保学生在校内不发生安全意外事故。

  三、工作措施

  1、加强德育队伍建设,切实转变育人理念。以提高班主任业务素质为突破口,以师德规范为核心。加强学校常规工作管理,完善班主任考评机制和激励机制。定期召开班主任工作会议,调动全体班主任育人积极性,造就一支"讲奉献、素质优、业务精"的德育工作队伍。

  2、学期初扎扎实实的做好学生日常行为规范管理,进一步做流动红旗争夺评选工作,让学生的思想和行为在短时期内有一个较大的提升,一年级班主任要做好学生的入学管理,重视岗位队伍建设,将小学生规范抓细、抓严、抓实。

  3、充分发挥少先队组织的教育作用。少先队工作要形成制度化、常规化、做到有计划、有措施、有记录,健全组织,定期开展活动。把学生的养成教育落到实处,学期的常规管理包括纪律、卫生、两操、文明礼仪、班容班貌。

  4、加强安全文明教育。深化"平安校园"创建工作,加强教育宣传,突出重点,狠抓薄弱环节,切实加强交通安全、活动安全、消防安全、食品卫生安全等教育工作。确保学生健康安全,树立"安全第一"的思想,对安全工作常抓不懈,进一步加强课间及放学路队管理,定期进行各种安全演练。突出课堂点名制度和学生未到校情况汇报制度,使全体教师必须树立四种意识:安全工作第一意识,安全工作超前思维意识,安全工作无小事意识,安全工作责任追究意识。

  5、加强法制教育。继续采用"走出去,请进来"等形式,启动"送法进校园"活动,真正发挥法制副校长的作用。通过法制专题等讲座、图片参观展览等途径对学生法制教育系列活动,增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识,树立科学的发展观。

  6、进一步加大对传染性疾病的宣传教育力度。对传染病的防控工作,做到抓细、抓严、抓落实,早发现、早预防、早治疗。做到学生晨检制度、报告制度要及时。通过晨会宣传有关传染性疾病知识、致家长公开信、预防传染病常识挂图等形式多样的活动,对师生进行全方位的卫生安全常识教育,提高师生的卫生安全意识。

德育工作计划 篇四

  一、指导思想:

  根据教育局20xx年工作重点,认真贯彻落实上级和学校德育工作精神,围绕学校中心工作,以学生日常行为规范养成教育为主线,以校园精神文明建设为着力点,进一步明确德育工作的具体要求,夯实行为规范教育,扎实有效地推进学生德育工作,增强学校德育工作实效。

  二、工作目标

  加强学生诚信教育和心理健康教育,使学生日常行为规范养成教育有进一步好转,并形成良好的校风、班风。培养具有优秀品质,健全人格,健康心理和进取精神的合格学生,同时树立师德典范。控制学生的流失率,促进学生德育水平的进一步提高。

  三、工作措施

  1、建好“三支队伍”。一是建好学校德育工作队伍,完善学校德育网络,要重点抓好学生管理队伍,依学校教学工作实践,进一步明确责任,强化管理。二是加强班主任队伍建设。进一步提高班主任地位,在考核、奖励等方面加大倾斜力度,进一步规范检查,完善班级评比制度,完善班主任考评制度,加强班主任的政治理论学习和业务理论学习,不断提高素质,强化班主任的岗位职责。三是加强学生干部队伍建设,加大对学生会培养力度,开学初及期中考试后召开两次大型的学生会会议,发挥学生组织在学校、班级正常运转中的作用,使其成为学校民主管理的一支重要力量。

  2、进一步落实学生常规,加大精细化管理,形成良好的校风。

  让学生明确在校学习生活中应怎样做,作什么,不能作什么。注重细节管理,把常规落实到实处,把落实常规与教学实践紧密结合起来,不断推进学校校风的建设。

  3、以活动为载体,不断推进校园精神文明建设。

  科学合理的设计学生活动,充分挖掘学生活动的德育意义。以三月份校风建设活动月、四月份弘扬和培育民族精神活动月、五月份校园文化艺术节为着力点,积极开展丰富多彩的文艺体育活动,推进校园文化建设和精神文明建设。

  4、加强德育课题研讨。从学校实际出发,紧紧围绕学生思想变化和特点,积极开展反映班级变化、学生思想变化的课题研讨。加强主题班会的模式、教育性的研讨。

  5、做好每天第九节活动课安排、编排工作,抓好课间、活动课检查评比工作。

  四、抓细抓实规范教育,增强德育工作实效。

  1、加强常规管理工作,培养学生良好的行为规范习惯和优秀的道德品质。值日的行政人员要切实履行职责,做好升国旗、课间、卫生、活动课及其它学生行为规范的管理及记录工作,以此创造良好的学习和生活环境。

  2、加强班主任队伍建设,规范班级管理。班主任平时必须认真学习德育文件和教育理论,努力提高育人水平,要对照《教师行为规范》和《学生行为规范》的要求,主动开展好学生教育工作;要注意培养好班队干部,实施班级自主管理,学年末写出一篇有一定质量的专题总结或论文。学校分管德育工作的人员,要指导和协助班主任抓好班级管理,做好学生思想教育工作,力争使每个班级学生行为达到规范,要结合“师德标兵”的评选,评选和表彰优秀班主任。

  3、加强学生工作。要充分发挥学生干部的先锋模范作用,开展好班干部的培训工作,带领全体学生从确立远大志向做起,树立和培育正确的理想信念,为学校的“三风”建设做出贡献。要从规范学生行为习惯做起,以道德实践体验活动为载体,结合“三八”、“清明节”、“五一”、和“六一”节等重大节日,充分利用班队活动、晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径,积极组织开展形式多样、喜闻乐见的爱国主义、集体主义、环保、劳动、法制、安全、国防、网络、心理健康、环境保护等基础道德与基础文明养成教育。

  4、加强心理健康教育。教师,尤其是班主任要学习心理教

育理论,掌握科学的心理教育方法。要求教师深入学生,把握学生思想脉膊,通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作,促进学生健康和谐发展。

  5、加强学校网络建设。继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节,加强德育环境建设,形成三位一体的教育网络,为学生成才成长创造良好的教育氛围。各班要通过家长会,密切同家长的联系,宣传学校的工作,促使家长重视学生的教育工作,提高家教的成效。要重视社区服务和社会实践活动,德育处要组织学生做好文明志愿服务进社区等活动,促进社区文明建设。

  6、重视德育文化建设。班级板报每月一期,保证质量,并以此作为评选先进班集体的重要条件。

德育工作计划 篇五

  一、行为习惯养成教育

  1、开展学生“行为规范养成主题月”活动(9月份),切实抓好三大习惯----“品德习惯、行为习惯、学习习惯”和三大意识----“安全意识、法制意识、健康心理意识”的养成教育。

  2、强化校园环境整治。一方面要加强校园环境整治,加大寄宿生宿舍卫生和内务评比,落实教室和公共卫生区的检查,每月组织开展一次“清洁家园”活动,营造洁净优美校园。一方面根据我校实际,开展橱窗文化、楼道文化、教室文化、宿舍文化、食堂文化等文化载体建设,完善和优化校园文化建设硬件设施,推进班级文化和宿舍文化自主、和谐而富有个性发展,展示八中内在美。

  3、继续加强校纪校风建设,严厉整治在课堂上趴着睡觉、考试作弊、抽烟、说脏话、穿奇装异服、留长发、烫怪发以及乱吐、乱扔、乱画等不良习气和行为,要求学生做到“穿有样、坐有相、行有规、言有范”。

  4、严抓学生带手机进课堂的现象。本学期我们将持续开展禁止学生带手机进课堂的检查、整顿工作,规范课堂秩序。

  5、组织全体新生到慈山农中开展为期五天的军训活动,培养广大青少年的爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力,提高学生的思想道德素质和行为规范水平,主动践行社会主义核心价值观,使他们成为全面发展的社会主义建设者和接班人。

  6、强化安全教育,特别是预防溺水安全教育、交通安全教育、防火防盗安全教育;开学时天气仍然较热,必须加强预防溺水安全教育,持续不断开展交通安全教育,同时教育学生注意财产安全,牢记安全第一。

  二、提升校园文化建设水平,夯实省级文明学校成果

  1、按照省级文明学校标准要求指导学校德育工作。

  2、开展“文明礼仪”教育活动,寓教育于各项活动中。通过主题班会、国旗下讲话、广播、板报宣传等活动,教学生学会做人,从一点一滴,一言一行做起,逐步养成文明礼貌,团结互助,诚实守信,勤俭节约,乐于奉献的好品德。努力做一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离低级趣味的人,一个有益于人民的人,一个学会做人的人。

  3、传承和弘扬中国传统优秀文化和我校优秀传承精神。通过举办书画展、校史文化专题广播、校史展览、等形式,让学生对国家、学校历史进行学习和探究,提高学生知识素养,培养学生爱校的情操,激发学生志存高远、振兴家乡、振兴祖国的壮志情怀,增强学习的积极性和主动性,进一步丰富学校精神文化。

  4、立足当前我校社团建设的现状,围绕社团在学校文化育人中的作用,按照“运作上规范、方向上引领、活力上激活、影响上扩大”的总体思路,集中优势资源,开展精品社团活动。

  5、举办校园文化艺术节,包括书法绘画展览、主持人大赛、十佳歌手比赛、乐器演奏比赛、校歌大合唱比赛、十八岁成人礼、文艺汇演等活动,发挥艺术育人功能。

  6、强化法治宣传教育。发挥禁毒示范校作用,依托各种法制纪念日,举办法制、安全教育讲座以及通过政治课、观看影视资料、撰写学法笔记等多种形式,围绕禁毒、国防教育、宪法等宣传内容,不断增强学生国防观念、社会公德意识及安全防范意识,对违反校纪校规学生严肃处理,做好受处分学生及单亲家庭学生的思想工作,使之感受关怀、增强自信、改正缺点,树立正确人生目标。

  7、强化师德建设,组织学习有关师德文件精神,严格按照文件精神来要求每一位教师,真正做到学高为师,身正为范。

  三、优化德育途径,增强德育实效

  1、不断探索网络环境下德育工作的有效途径,引导学生正确对待网络虚拟世界,合理使用互联网、手机以及微博、微信等新媒体。加强网络道德教育,推进德育工作信息化建设,完善学校德育网站,引入优秀资源,发挥德育网站的阵地作用,对学生的成长起到领航的作用。引导学生合理、正确地使用手机,不做手机的奴隶。

  2、继续把“道德讲堂”推向班级,本学期我们将继续举行班级道德讲堂观摩活动。

  3、完善“善行义举”推荐和上榜制度,做到每季度有推荐有上榜,传递道德的正能量。

  4、加强家校联系。通过家长会、不同形式的家访、建立家长微信群等形式,促进老师、家长、学生之间的相互理解,架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育,办好家长学校,形成教育的合力。

  5、充分利用重大节日、纪念日,如教师节、中秋节、国庆节、重阳节等节日,有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。如开展“教师节”感恩活动,庆“国庆”系列活动等。

  6、开展劳动实践活动。组织学生参加校内劳动、学生社团活动、家务劳动、公益劳动、劳技课实习、学农劳动、实践基地劳动等活动,提高广大中学生的劳动素养,形成以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美和以劳创新的劳动教育氛围。

  7、关注留守儿童,关爱留守儿童,促进身心健康发展。

  8、加强学生沟通能力培养,使学生适应环境,学会控制情绪,提高处理解决问题能力,杜绝校园欺凌事件。

  9、充分利用学校田径运动会等活动,增强班级凝聚力,培养合作意识,互助意识,发挥每一位学生的潜力,营造和谐、积极向上的班级氛围。

  四、落实融入教育,健全德育工作体系

  一是融入课堂教学,要加强思想政治课程、综合实践课程、校本课程等课程体系建设,把时事政策、法律安全教育纳入学校教育教学计划。

  二是融入校园文化,要把社会主义核心价值观融入校园物质文化、精神文化、制度文化和行为文化之中,依托十一月份的科技节、十二月份的艺术节,开展丰富多彩、生动活泼的科技、文艺活动。

  三是融入家庭教育,促进家校良性互动,要以“学校开放日”为契机,通过家长会、不同形式的家访、建立家长微信群等形式,大力推动家庭教育,普及家访制度,帮助家长掌握正确教育方法,促进老师、家长、学生之间的相互理解,架起一座理解的桥梁。

  四是融入社会实践,全面实施“德育在行动”计划,组织学生广泛参加志愿服务活动和社会公益活动,提高广大中学生的劳动素养,形成以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美和以劳创新的劳动教育氛围。

  五、发挥德育特色,不断深化生命健康教育

  1、利用我校入选xx省中小学心理健康教育特色学校为契机,进一步提升特色办学实验校的创建水平,巩固开展青春健康教育活动成效,进一步探索特色办学、多样化发展的新途径。

  2、要以xx省中小学心理健康教育特色校标准为指引,提高升级后心理辅导中心的使用效率,组织学生通过参加心理测评软件答题,了解学生心理存在问题,积极落实有针对性指导,同时健全农村留守学生关爱服务体系,加强对农村留守学生心理危机干预,预防学生各种心理疾病的产生,减少其产生心理问题的潜在可能性,并对已出现的异常心理和行为进行鉴别和指导。

  3、要牢固树立“安全第一”的思想,通过开展同伴教育、青春阳光服务和红十字“体验式生命教育——十个一基本动作”等活动,教育引导学生牢固树立安全防范意识,努力掌握自我防范、自护自救知识,机智处理遇到的各种异常情况和危险。

  4、努力适应新高考改革,利用我校心理教育引导教育的优势,开展形式多样的学生生涯指导,引领每一位学生找到最适合自己发展的方式,充分发挥个人潜能,立足实际,仰望未来。

德育工作计划 篇六

  (一)有敬业精神,热爱学生。

  要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱,从而引伸到对生活的爱。其实,英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练,而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发,社会性交际能力的早期培养,是师生共同创造精神生活的活动。因此教师在教学中,要尊重学生的人格,建立平等、互相尊重的和谐师生关系,使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时,品德得到培养,性格得到完善。

  (二)创新教育让学困生自主学习

  传统的英语教学模式中,学生自使自终是被动者,即使是一些很有天赋的好学生。久而久之,也缺乏了创造力。不少学生的学习参与意识差,不愿主动思考和提出问题,更不主动解决问题。依赖于教师现成的说教答案,因此,教师必须更新教学观念,树立心的学生观和教学观。我认为,新的学生观最本质的内容就是在教学中真正能够树立“合作教学的观念”新的学生观念作根本的出发点就是尊重学生,在英语教学汇总充分发挥每个学生的主体作用,使他们真正成为学习的主人。

  (三)渗透情感——与学生建立良好的师生关系

  情感具有迁移作用。亲其师,则信其道。学生对老师的情感能改善学生对所学学科的倾向性。只要师生建立起相互信赖的感情,学生对老师所提出的要求就容易接受。我们的教学活动能就比较顺利地开展。学困生并非自然固有。学困生渴求得到尊重与关心,信任与理解。教师只有用真诚的爱才能使他们感到温暖,消除自卑,树立信心,才能使他们自尊、自爱、奋发进取。我认为,对于学困生,只要我们真诚地给予关心和帮助,他们也会以爱和敬意来回报我们。他们是不会让老师失望的。

  (四)赏识教育让学困生树立自信心

  自尊心是一个人对自身的评价,对自身存在的价值和态度的体现。任何学生都有自尊心和荣誉感,每当自己在学习上取得点滴成绩时,总希望得到老师的表扬,学困生更是如此。差生由于羞怯心理,往往在课堂上不敢开口,因此,我对学困生从不大声呵斥,而是具体深入地分析他们之所以差的原因,然后对症下药,循循善诱,在加强辅导的同时,根据学生的发展情况进行有弹性的鼓励。实践证明:利用语言表扬、神情暗示、肢体示意等多种方法,给予学困生以最大的鼓励是行之有效的,能使他们对自己充满自信,树立学好英语的信心。

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