染雾小学英语培优辅差工作计划 篇一
标题：提高小学生英语学习效果的培优辅差工作计划
引言：
英语是一门重要的国际语言，对于小学生来说，学好英语不仅可以提高语言表达能力，还可以打开更广阔的学习和交流渠道。为了提高小学生英语学习效果，我们制定了以下培优辅差工作计划。
一、优化教学内容和方法
1. 确定教学目标：根据小学生的英语水平和学习需求，制定具体的教学目标，明确每个学期和每个阶段的重点。
2. 提供多样化的教学资源：为了增加学生的学习兴趣和动力，我们将准备丰富的教学资源，包括教材、绘本、动画、音频和视频等，以满足不同学生的学习需求。
3. 引入游戏和互动教学：在课堂上引入游戏和互动教学的元素，通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、建立有效的学习辅导体系
1. 设立辅导小组：根据学生的英语水平和学习需求，将学生分组，每个小组配备一位专门负责辅导的老师，进行定期辅导和答疑解惑。
2. 提供个性化辅导：针对每个学生的学习情况和问题，制定个性化的辅导方案，帮助学生解决困惑，提高学习效果。
3. 鼓励家庭支持：与家长保持良好的沟通，向他们传达学生的学习情况和进展，鼓励家长在家庭中给予学生适当的支持和鼓励。
三、提供差异化学习机会
1. 设置拓展课程：为有较高英语水平的学生设置拓展课程，提供更深入和广泛的学习内容，激发他们的学习兴趣和潜力。
2. 定期组织英语角和演讲比赛：通过组织英语角和演讲比赛等活动，给学生提供展示和实践英语能力的机会，增强他们的口语表达和自信心。
3. 打造英语学习社区：建立学生英语学习社区，鼓励学生在社区中分享学习心得、交流经验，提高学习动力和效果。
结论：
通过以上的培优辅差工作计划，我们将提高小学生英语学习效果，培养他们的英语学习兴趣和自信心，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。
小学英语培优辅差工作计划 篇二
标题：培养小学生英语学习兴趣的工作计划
引言：
小学生英语学习兴趣的培养对于提高他们的学习效果至关重要。在小学英语培优辅差工作中，我们将制定以下工作计划，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
一、创设良好的学习环境
1. 创造积极的课堂氛围：营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生参与和表达，培养他们的学习兴趣和自信心。
2. 提供丰富的学习资源：提供丰富多样的教材、绘本、音频和视频等学习资源，激发学生的好奇心和探索欲望。
3. 利用科技手段辅助学习：利用电子白板、多媒体设备等科技手段，增加学生的学习乐趣，提高他们的学习效果。
二、多元化的教学方法
1. 采用游戏教学法：在课堂中引入游戏元素，通过游戏的方式学习英语单词、句型和语法，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 融入音乐和歌曲：通过教唱英文歌曲和听英语音乐，培养学生的听力和语感，提高他们的英语发音和语音准确性。
3. 启发式教学法：引导学生通过观察、思考和发现，主动探索和解决问题，培养他们的创造力和解决问题的能力。
三、丰富多彩的英语活动
1. 组织英语角和演讲比赛：定期组织英语角和演讲比赛等活动，给学生提供展示和实践英语能力的机会，增强他们的口语表达和自信心。
2. 定期举办英语文化节：组织英语文化节，包括英语戏剧、英文歌唱比赛等，让学生在活动中体验英语的魅力，增加他们对英语学习的兴趣和热情。
3. 建立英语学习社区：建立学生英语学习社区，鼓励学生在社区中分享学习心得、交流经验，提高学习动力和效果。
结论：
通过以上的工作计划，我们将培养小学生的英语学习兴趣，激发他们的学习动力，提高他们的英语水平和综合能力。同时，我们也将为他们创造一个积极、愉快的学习环境，让他们在快乐中成长。
小学英语培优辅差工作计划 篇三
本学期我所担任的是小学英语教学工作，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”根据实际情况，我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划。
一、具体目标：
使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
二、学习情况分析：
优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。
学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。
三、具体措施：
（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。自已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。
（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。如陈征胆子小，害羞，可以通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。
通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。如：赵润宇潘夕雨同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读生，老师和家长及时联系，抽出早上时间在家辅导读背。
对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。
小学英语培优辅差工作计划 篇四
一、优等生情况分析
学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习；基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。
二、培优措施
1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。
2、加强基础知识与交际运用能力的训练。
3、对个别突出的学生进行单独辅导。
三、学困生情况分析
缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务；对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。
四、辅差措施
1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。
2、要求他们课后及时辅导，并进行检查。
3、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。
4、努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。
5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。
小学英语培优辅差工作计划 篇五
一、指导思想：
围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。提高优生的自主学习和创新能力，进一步提高中等生的学习成绩，帮助差生有所收获，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的'学习习惯，形成基本能力。培优辅差计划要达到目的，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从
培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，以达到提高整个班级的素养和成绩。争取缩小差生范围，不拖其他课的后腿。
二、学情分析
五年级共有学生40人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，还有三个学习能力有很大欠缺。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施
1、认真备好每一次培优辅差的内容，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
3、坚持每天进行培优辅差工作。根据学生的个体差异，安排不同的作业。采用一帮一行动。
4、课堂上给每一个人创造给机会。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
5、采用激励机制，用操行分对学生的进步实行加分，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。
6、进一步培养学生良好的学习习惯，教会学生如何去学英语。做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步、并积极检查、把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。
7、设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动。
总之，本学期将充分发挥自己的潜能，在不断的实践和教学当中提升自己的水平。提高学生的成绩。
