染雾小学语文的教研工作计划 篇一
随着教育改革的不断深入，小学语文的教研工作也越发重要。为了提高学生的语文素养和语文能力，我们制定了以下的教研工作计划。
一、明确目标和任务
1. 目标：通过教研工作，提高学生的语文素养和语文能力，培养学生的语文阅读理解、写作能力和语言表达能力。
2. 任务：
a. 研究和制定小学语文教学大纲和教材。
b. 研究和制定小学语文教学计划和教学活动。
c. 研究和制定小学语文教学评价标准和测试方法。
d. 研究和探索小学语文教学方法和教学手段。
e. 研究和开展小学语文素养和能力培养的课程和活动。
二、组织实施
1. 教研组建设：
a. 成立小学语文教研组，组长由语文学科带头人担任，其他教师均为成员。
b. 定期召开教研组会议，讨论并研究教研工作的进展和问题，分享成功经验和教学资源。
c. 每学期开展一次集体备课，教研组成员共同备课，形成教学设计和教学资源共享。
2. 教研活动的开展：
a. 针对不同年级和不同学科的教师，制定具体的教研计划和活动方案。
b. 组织教研成员参加学校内部和外部的教研交流活动，不断学习和提高教学水平。
c. 鼓励教研成员参加省市乃至全国的语文教研活动，扩大教研成果的影响力和交流范围。
d. 定期组织教研成员进行课题研究，促进教研成果的产出和推广。
三、评估和总结
1. 教研成果的评估：定期对教研成果进行评估，评估内容包括教研成果的质量、教学效果和学生的学习情况等。
2. 教研工作的总结：每学期结束后，对教研工作进行总结，总结内容包括教研活动的开展情况、教研成果的质量和教学效果等。
通过以上的教研工作计划，我们相信可以提高小学语文教学的质量和效果，进一步提升学生的语文素养和语文能力。我们将积极组织实施这些工作计划，并不断完善和改进，为学生提供更好的语文教育。
小学语文的教研工作计划 篇二
随着教育改革的不断深入，小学语文的教研工作也越发重要。为了提高学生的语文素养和语文能力，我们制定了以下的教研工作计划。
一、改进教学方法
1. 通过研究和探索小学语文教学方法和教学手段，提高教学效果。
a. 引入多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
b. 采用个性化教学方法，根据学生的不同特点和需求，制定个性化的学习计划和教学安排。
2. 开展小组合作学习活动，培养学生的合作精神和团队意识。
a. 组织学生进行小组讨论和合作学习，提高学生的语言表达和交流能力。
b. 设计小组合作学习任务，鼓励学生主动参与和合作，培养学生的团队合作意识和能力。
二、提高教师的教学能力
1. 组织教研组成员参加教师培训和专业学习，提高教师的教学水平和专业素养。
a. 定期组织教研组成员参加教师培训课程，学习最新的教育理论和教学方法。
b. 定期组织教研组成员进行专业学习，分享教学经验和教学资源。
2. 强化教师的自我反思和专业成长。
a. 鼓励教师进行教学反思和教学总结，不断改进和提高教学效果。
b. 提供教师发展的机会和平台，鼓励教师参加教学比赛和学术研讨会，提升教师的专业声誉和地位。
三、开展语文素养和能力培养的课程和活动
1. 设计和开展语文素养和能力培养的课程和活动，提高学生的语文素养和语文能力。
a. 组织语文写作比赛，激发学生的写作兴趣和写作能力。
b. 开展朗读比赛和演讲比赛，提高学生的语言表达和演讲能力。
c. 定期组织阅读活动，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
通过以上的教研工作计划，我们相信可以提高小学语文教学的质量和效果，进一步提升学生的语文素养和语文能力。我们将积极组织实施这些工作计划，并不断完善和改进，为学生提供更好的语文教育。
小学语文的教研工作计划 篇三
小学语文的教研工作计划
1、教导思维
本学年的小学语文教研工作将以市教诲局和教科院的工作思路为绳尺，紧紧环绕进步小学语文传授质量这一核心任务，以科学成长观为教导，以办事、探讨与教导为根本目标，以自动自动地办事于基层教师的工作姿态，深切实际，竭力摸索各种新的教研方法，充裕小学语文教研文化内涵，进一步提拔我市小学语文教研品位，为有效进步小学语文教师专业程度，增进我市根本教诲的和谐成长，供给更加结壮有力的专业赞成。
2、工作思路
1．一个目标——
提拔小学语文教研品位，开辟小学语文教研工作的新场面。
2．二项任务——
（1）加强小学语文学科教研基地构筑，构建城乡小学语文教研和好系统。
（2）处理好“常态”与“佳构”的干系，既抓语文常态讲堂传授，又抓“三精工程”，推出“佳构教师”、“佳构讲堂”、“佳构黉舍”。
3．三个促成——
（1）促成古诗韵律操活动，倡导“朗读经典，文化健身”的书香校园文化新风。
（2）促成维客收集教研，构筑仙桃市小学语文收集教研平台和收集教研团队。
（3）促成小学低中高、小学与初中语文传授跟尾，构建“九年一贯制”语文均衡成长系统。
4．四项重点——
（1）珍视语文“双基”练习探讨；（2）珍视涉猎与作文传给与评价探讨；（3）珍视语文常态讲堂传授探讨；（4）珍视省级两项课题的探讨。
3、工作办法
（一）传授探讨工作
1．语文收集教研活动。鉴于如今我市的网站繁多，教师的代价取向多元的现象，本学年，我室对语文收集教研工作将分两个层面促成：其一是，把仙桃教科研网视作一个根本的收集教研平台；其二是，以湖北网研中间大略维客收集为平台，建立专门的语文办理和探讨团队，由认同并热忱参加的自愿者构成，展开深层次的`语文教科研活动。2008年秋季学期的网研活动将连续展开“我的语文糊口生涯”的评论辩论，同时构筑维客收集平台与团队，开动别的相干内容的评论辩论。
2．展开“优化小语常态传授”的探讨。孤独的讲堂传授钻研活动与提拔传授质量并没有内涵的必定关联。决议语文传授质量的，是教师们平常每天在无人查看的环境下所上的老例课，而不是以活动式样展开的果然课。如何进步老例课的传授质量是进步传授质量的紧张抓手。本学年，我室将变化以往多年的死板教研方法，教研活动不再以一堂堂孤独的讲堂传授的观摩、亮相、钻研等式样进行，在小学传授系统常态优化的根本上，来观照语文讲堂传授的任务、效用和应有的形态。重点是探讨和构建小学语文传授目标与达成系统，展开的各年级讲义课文练习点探讨，特别是抓好农村小学语文常态传授的探讨。
3．在展开“常态课”探讨的同时，打造一批“佳构课”，让语文传授走过烦躁，走出狐疑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文讲堂杜绝式样主义偏向，回归语文本色，呈现出清爽质朴的面貌。
4．展开语文拓展涉猎探讨工作。课外的拓展涉猎在进步门生语文本领上有非常紧张的效用，但这方面的探讨还比较薄弱。如今的一些配套涉猎大都是从内容上拓展，本学年在小语目标系统探讨和构建的根本上，展开拓展型涉猎的探讨工作。
5．展开促成小学低中高、小学与初中语文传授跟尾的探讨，构建“九年一贯制”语文均衡成长系统。构建“小学双基练习系统”，强化语文根本知识建会商根本技巧的练习。
6．连续抓好省级两项实行课题的探讨活动。本学年要展开2至3次探讨活动，总结阶段结果，参加省级评估。
（二）传授教导与办事工作
1．展开蹲点深度教研工作。以学科教研基地为紧张阵地，针对部分农村小学因各种因为导致的传授质量不睬想的实际。本学年将在双向选择的根本上，采纳“跟黉舍，跟教师，跟讲堂”的方法，肯定2至3所城乡小学为试点，肯定4至6位城乡教授为东西，肯定重点探讨以“门生主体言语成长”为本的传授计谋，摸索进步小学语文传授质量的有效路子。
2．学科领祖先和特级教师带徒工作。联合小学语文教研工作，在我市部分农村塾校进行蹲点深度调研暨学科领祖先和特级教师带徒活动，重点探讨各年段的语文讲堂传授应有形态。
3．培养佳构教师和青年教师工作。本学年拟在客岁学科领祖先评比的根本上，推出5至8名全市小学语文佳构教师，并要求这些教师有佳构博客、佳构文章、佳构讲堂和佳构门
4．传授技巧、传授论文、案例等教导办事工作。本学年，将展开小学语文教师誊写技巧比赛活动，为进步教师的誊写本领搭建平台。同时，将对“我的语文糊口生涯”网研文章进行评比，选择一部分较有质量的文章汇编成册，并展开演讲活动。
5．黉舍写字课程落实工作。鞭策黉舍连续开设好写字课程（特别是毛笔字课程），落实写字课传授，构成全市小学珍视写字的大气候，进步门生的誊写程度，培养门生精良的誊写素养。
6．书香校园的构筑工作。以古诗韵律操活动为契机，展开全市古诗韵律操比赛，兴起“朗读经典，文化健身”的书香校园文化新风。
7．传授质量评价工作。本学年连续摸索小学语文学科的传授质量评价方案，联合省级课题探讨对小学语文的传授评价进行调研，构造部分骨干教师做好小学毕业班测验的探讨和命题工作。
（三）教研文化构筑工作
1．教研组长培训。订定《黉舍语文教研组长培训方案》，展开小学语文教研组长的培训活动。联合教研组长培训工作，加强教研组教研活动有效性的探讨，构造教研组长展开表面进修、传授实践、课题探讨等活动，进步黉舍教研活动的质量。做好典范教研组的评比工作。自此根本上展开校本研修现有形态的查看探讨。
2．教研不能仅仅范围于反复活动，教研应当有本身的文化系统。为此，本学年我们将连续在教研文化方面进行必定的摸索和实践，进一步美满“以更新见解为先导，以举动探讨为依托，以教研基地为平台，以总结升华为里程碑”的教研文化机制。
4、活动安排
（2008年秋季学期，根据实际环境，活动大略有些相干调整，以详细关照为准。请于每周一存眷仙桃教科研网小语栏。）
1．全学期常抓不懈的紧张活动。
（1）“我的语文糊口生涯”网研活动。
（2）小学语文常态传授的探讨活动。
（3）古诗韵律操常态落实活动。
（4）青年教师、佳构教师发觉与培赡养动。
（5）写字与小门生拓展涉猎活动。
（6）小学语文传授深度视导活动。
2．各月重点活动。
八月：订定学年教研工作筹划。
