染雾篇一：小学数学教师工作计划
作为一名小学数学教师，我深知教育的重要性和责任感。为了更好地开展教学工作，提高学生的数学水平，我制定了以下的工作计划。
首先，我将注重教学理念的引导。在数学教学中，我将积极运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣和主动性。通过培养学生的逻辑思维和问题解决能力，提高他们的数学素养。同时，我还将关注学生的学习习惯和方法，帮助他们建立良好的学习习惯和学习方法，提高他们的学习效果。
其次，我将根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划。每个学生的学习能力和学习方式都不同，因此我将根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划。通过诊断性评价和个别辅导，帮助学生克服学习障碍，提高他们的学习成绩。同时，我还将与学生的家长保持密切的联系，及时了解学生的学习情况，共同努力，为学生的学习提供更好的支持和指导。
第三，我将注重教学资源的开发和利用。在数学教学中，教学资源的开发和利用是非常重要的。我将积极收集和整理优质的教学资源，包括教材、课件、习题等，以丰富教学内容，提高教学质量。同时，我还将积极利用现代技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
最后，我将关注学生的综合素质培养。数学教育不仅仅是教授学生数学知识，还应该注重学生的综合素质培养。我将通过组织数学竞赛、数学活动等方式，培养学生的创新思维和团队合作精神。同时，我还将注重学生的道德教育和艺术素养培养，培养他们的健康人格和全面发展。
总之，作为一名小学数学教师，我将本着育人为本的教育理念，根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划，注重教学资源的开发和利用，关注学生的综合素质培养。相信通过我的努力和付出，学生的数学水平将得到有效提高，他们将在数学学习中取得更好的成绩。
篇二：小学数学教师工作计划
作为一名小学数学教师，我深知教育的重要性和责任感。为了更好地开展教学工作，提高学生的数学水平，我制定了以下的工作计划。
首先，我将注重教学内容的设计。在数学教学中，教学内容的设计是非常重要的。我将根据教材的要求和学生的实际情况，设计生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣。通过举一反三、由浅入深的教学方法，帮助学生逐步掌握数学知识，提高他们的学习效果。
其次，我将注重教学方法的改进。在数学教学中，教学方法的选择和运用对于学生的学习效果有着重要的影响。我将运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，结合学生的实际情况，提高教学效果。同时，我还将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过小组合作、案例分析等方式，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。
第三，我将注重课堂管理和班级管理。在数学教学中，良好的课堂管理和班级管理对于教学的顺利进行和学生的学习效果有着重要的影响。我将制定严格的纪律要求，建立良好的班级秩序。同时，我还将关注学生的心理健康和情绪管理，关心他们的成长和发展，为他们提供良好的学习环境。
最后，我将注重教学评价和反馈。在数学教学中，教学评价和反馈是帮助学生进一步提高的重要手段。我将运用多种评价方式，如课堂测验、作业批改、学业水平测试等，及时了解学生的学习情况，针对性地给予反馈和指导。同时，我还将与学生的家长保持密切的联系，共同关注学生的学习情况，共同努力，为学生的学习提供更好的支持和指导。
总之，作为一名小学数学教师，我将注重教学内容的设计，改进教学方法，注重课堂管理和班级管理，注重教学评价和反馈。相信通过我的努力和付出，学生的数学水平将得到有效提高，他们将在数学学习中取得更好的成绩。
小学数学教师工作计划 篇三
本学期将充分发挥身边特级、骨干的力量，在抓好常态课，有计划有针对地开展好推门听课的同时，继续邀请教研室周远明老师来校指导，将进行单元备课的分析解读，我们思考按各年级备课人员分工情况在研讨日做好相应单元的教材分析与解读，并形成书面稿结合PPT参与交流，最后再由教学顾问现场点评，并进行二次单元梳理。下面是小学数学教师2017年工作计划，欢迎阅读。
小学数学教师2017年工作计划
一、教研重点：
围绕"建立新课程下数学学习方式"，转变学生学习方式。向教研要质量。
二、指导思想
在课程改革的实践中，本着继续全面贯彻新课程理念，深化课程改革的工作思路，以《国家教学课程标准》为指导，以"减轻学生负担，转变数学学习方式"为核心，以"如何在课堂教学中主自探索"为工作重点，以学校教研组为基地，围绕课程实施中遇到的实际问题展开行之有效的教研活动，制订一系列有效的教学策略。让学生在活动中主动学习，自主发展，帮助学生体验到数学和日常生活的密切联系，培养学生的创新意识、实践能力和学习数学的兴趣。
三、工作思路
围绕一个重心——课程改革;
抓好两个重点——校本研究活动和学生数学学习方式的建立;
落实三项措施——转变观念，落实行为，完善教研建设;
完成四个目标——一个校本研究、一批骨干教师、一个实验课题研究、一批实验成果。
四、具体措施：
1.加强教师学习培训，确立新理念.
进一步通过“传、帮、带”活动，采取“请进来，走出去”或请一些专家来做讲座或现场指导的培训方式，展开观摩、学习和取经活动，取人之长补己之短，开拓教师的视野，更新自己的教学观念，推动青年教师的专业成长。
2、转变教师教学观念，建立新的教学理念。
各数学教师更要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验，为后继实验积累有价值的经验素材。
3、在课堂教学中，紧紧围绕"建立新课程下数学学习方式”，转变学生学习方式，让学生主动尝试探索，调动学生学习积极度性，发展能力;在此基础上，鼓励教师开展不拘一格的课堂教学改革。
4、根据上级、学校有关活动精神，结合本学科的特点，积极、及时组织教师、学生开展各类竞赛、趣味数学学习活动，挖掘学生的潜力，激发学生的学习兴趣。
5、建立旨在促进教师不断提高的评价体系，以教师自评为重点，加强教师对自己教学行为的诊断和反思：对教材的理解，教学资源的挖掘，课堂上学生是否积极主动学习，获得并掌握了什么。
6.加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率
(1)领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是对旧教材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。
(2)改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。
(3)平时做好课堂教学随笔和体会撰写。各教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，
7.加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动
(1)严格执行点名制度，实行签到，保证业务学习时间。每周三上午二、三节课作为教师业务学习时间，集中全体数学老师进行业务学习，研究解决教学中的困难和问题、总结、推广教学经验，促进形成民主、开放、高效的教研机制。
(2)开设教研课，组织青年教师轮流上研讨课。全体数学教研组成员之间要多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。老教师要以老带新，各教师虚心向老教师学习、请教。促进教师的教学专业水平不断提高和课程建设与管理能力。
8.开展专题校本研究
根据校制订的校本培训计划要求，开展挖掘校本课程的研究活动。
数学研究专题将根据师生普遍困惑或关注的问题，以不同教学内容的目标价值和资源的捕捉、利用为主线展开研究。组织数学教师有目的、有计划、有步骤的围绕专题开展相关研究，并将研究的经验、状况和发现的问题在专题研究活动中进行探讨与交流。使校本研究专题扎实有效地开展下去，切实为学校课程改革的进程开路，为教师的专业化成长、为学生全面发展服务。
9.继续抓好课题实验课题研究工作，加强教学指导，专业指导与群众性研讨并行，面与点共进。努力为我市小学数学课程改革服务，为我市基础教育事业持续、协调、健康发展服务。
10.充分发挥有经验老教师的骨干带头作用。老教师继续做好传、帮、带工作。各教师虚心向老教师学习、请教。老教师要以老带新，使年中青年教师能在不同程度上提高教育教学水平和能力。
小学数学教师2017年工作计划
一、指导思想
围绕本学期学校教育教学工作重点，我们数学组将继续以课堂教学为主阵地，以学校省级科研课题为指导，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力
二、目标任务
1.继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2.围绕数学课堂教学模式，编制并完善三~六年级预学单，使其真正服务于教学，在学业成绩提升的同时培养学生好的学习思考习惯，提高学生的预学能力、数学思辨分析能力、合作探究能力。
3.结合课堂教学、预学单的应用研究好省级重点立项课题、镇江市课题的研究深入。
4. 扎实、创新地开展“数学研讨日活动”，通过“个人解读、同伴互助、专业引领”等方式，真正提高研讨的实效性。
三、主要措施
1. 教学常规管理实现细致化：
备课要充分，在组内共商中做到个性处理;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。以上常规结合开学初小组学习、大族重申以及每周的小组研讨做好布置落实和常态检查。
2. 有效教学实践走向纵深化：
(1)配合学校工作做好教学改革。
①完善现有数学课堂教学模式，使每位教师特别新转进教师统一思想，转变观念，形成三段式四环节，即准备性学习阶段(依标预习)、探究性学习阶段(分为两环节小组合作环节、展示汇报环节)、延展性学习阶段(进行内容的总结应用的提升即总结提升环节)
②在原有基础上修改完善预学案，本学年充分发挥“倪芳华教师工作室”的力量重新修订三~六年级的预学案，二年级可针对有些课型适当渗透，以便和三年级有效接轨，学案中充分体现学生的自学预习能力、发现问题、提出问题的能力、合作交流共同探究的能力。
(2)创造性地开展“数学研讨日活动”
本学期将充分发挥身边特级、骨干的力量，在抓好常态课，有计划有针对地开展好推门听课的同时，继续邀请教研室周远明老师来校指导，将进行单元备课的分析解读，我们思考按各年级备课人员分工情况在研讨日做好相应单元的教材分析与解读，并形成书面稿结合PPT参与交流，最后再由教学顾问现场点评，并进行二次单元梳理。每个年级分两轮解读，期中之前完成前半部分的单元分析，其中之后完成后半部分的单元分析。两轮教材分析后进行年级课堂教学的研讨，计划在一学年内教学顾问能亲临每位教师的课堂。
3.课题研究实施追求精致化。
围绕倪芳华副校长主持的《基于生本发展“学思行”融合教学建构的校本研究》课题和镇江市级课题的研究纳入学科教研计划中，两个课题和我们现行的课堂教学改革是不谋而合的，在实践中研究反思，使研究常态化。继续围绕课题收集整理好相关材料。
4. 各项工作齐头并进一体化
(1)在专业书籍的学习解读中提升教师专业素养
本学期我们将结合特级教师的常态听课，以及教学研讨日活动中单元备课分析及时组织年级组内的教师解读新教材，学习新课程。
(2)关注学生数学应用能力的提升
鼓励学生进行观察生活，应用数学，进行数学应用方面的创作，并努力创设多种渠道给学生以发表展示的机会，并于10月底进行小故事的创编，提高孩子们应用的热情。
四、各月活动安排：
九月份
1. 讨论制定教研组工作计划，各年级制定好计划。
2.大组学习(内容：开学初的常规落实以及本学期数学教研组计划的共通)
3.召开各年级数学教研组长、课题组成员会议，共同商讨课堂教学改革的各项准备。
4.联合“倪芳华教师工作室”重新编定审核三~六年级预学单。
5.各小组周三分组集体备课研讨。
6.定好本学期“数学研讨日”活动的安排。
7.一三年级进行数学研讨日活动，(单元备课分析)
十月份
1.组织教师、学生参与数学故事、数学小论文、实践活动素材的创编，并组织投稿。
2.围绕课题研究进行常态课的调研。
3. 二、四、五年级进行数学研讨日活动，(单元备课分析)
十一月份
1.有效复习，组织学生进行期中学情调研，并做好相关分析反馈。
2. 开展“数学研讨日”活动，六、一、二年级进行第二轮单元备课分析的解读。
3. 继续围绕课题研究组织行政进行常态课的调研
4.组织好校内一~六年级“小数报杯·小小数学家”的参赛选拔工作。
十二月份
1.大组学习，结合课堂教学改革实际操作中的问题，请身边的专家骨干带领大家解读，统一思想。
2.对全校三~五年级实行新的预学单情况进行课堂调研。
3.开展“数学研讨日”活动，三、四、五、六年级进行第二轮单元备课分析的解读。
4.收集教师、学生本学期获奖发表的论文、案例，组织装订。
5.做好新的一轮镇江市级数学课题的申报工作。
一月份
1.各小组提出复习阶段的相关要求。
2.收集整理各年级学案，修订汇编。
3.做好课题阶段性的总结、反馈。
4.做好各教研组材料的收集、整理、上交。
5.认真复习，共享资源，准备期末学情调研。
6.进行优秀教研组的评选
[小学数学教师2017年工作计划]
