染雾初三数学备课组工作计划 篇一
在初三数学备课组工作中，制定一个合理的工作计划是非常重要的。这个工作计划将有助于我们高效地完成备课工作，并保证教学的质量和进度。以下是我们初三数学备课组的工作计划。
首先，我们将确定备课组的目标和任务。我们的目标是提高学生的数学学习水平，帮助他们在中考中取得好成绩。为了达到这个目标，我们的任务是制定教学计划、准备教案、设计教学活动和评估学生的学习情况。
其次，我们将制定备课的时间表。我们将按照教材的章节顺序进行备课，并合理分配时间。每位备课组成员都将负责一部分内容的备课，并在规定的时间内完成。
第三，我们将进行教学计划的制定。根据教材的内容和中考的要求，我们将确定每个章节的教学目标和重点。我们将确定每个教学单元的教学时长，并制定相应的教学活动和评估方式。
第四，我们将准备教案和教学资源。根据教学计划，每位备课组成员将准备教案和教学所需的资源。教案将包括教学目标、教学步骤、教学方法和评估方式等内容。我们还将收集和准备一些辅助教学材料，如练习题、教学视频等，以丰富教学内容。
第五，我们将进行教学活动的设计。我们将根据教学目标和学生的学习特点，设计一些具有趣味性和互动性的教学活动。我们将使用一些教学工具和技术，如教学软件、智能白板等，以提高教学效果。
第六，我们将进行学生学习情况的评估。我们将定期进行测试和考试，以评估学生的学习情况和进步。我们还将进行一些课堂观察和学生讨论，以了解学生对数学知识的掌握情况。
最后，我们将定期进行备课组工作的总结和反思。我们将评估备课工作的效果和不足之处，并进行相应的改进。我们还将分享备课经验和教学心得，以提高整个备课组的教学水平。
通过以上的工作计划，我们相信我们的备课工作将会更加有序和高效。我们将全力以赴，为学生的数学学习提供最好的支持和帮助。
初三数学备课组工作计划 篇二
初三数学备课组工作计划是为了提供高质量的数学教学，帮助学生在中考中取得优异成绩而制定的。以下是我们初三数学备课组的工作计划。
首先，我们将明确备课组的目标。我们的目标是帮助学生掌握数学的基本概念和解题方法，提高他们的数学思维能力和解题能力。我们将通过精心设计的教学活动和评估方式来实现这个目标。
其次，我们将制定备课的时间表。我们将根据教材的章节顺序进行备课，并合理分配时间。我们将确保每个备课组成员都有足够的时间来准备教案和教学资源。
第三，我们将制定教学计划。根据中考的要求和教材的内容，我们将确定每个教学单元的教学目标和重点。我们将制定教学计划，并确定每个教学单元的教学时长。
第四，我们将准备教案和教学资源。每位备课组成员都将准备教案，包括教学目标、教学步骤、教学方法和评估方式等。我们还将收集和准备一些辅助教学材料，如练习题、教学视频等，以丰富教学内容。
第五，我们将设计教学活动。我们将根据教学目标和学生的学习特点，设计一些具有趣味性和互动性的教学活动。我们将使用一些教学工具和技术，如教学软件、智能白板等，以提高教学效果。
第六，我们将进行学生学习情况的评估。我们将定期进行测试和考试，以评估学生的学习情况和进步。我们还将进行一些课堂观察和学生讨论，以了解学生对数学知识的掌握情况。
最后，我们将进行备课组工作的总结和反思。我们将评估备课工作的效果和不足之处，并进行相应的改进。我们还将分享备课经验和教学心得，以提高整个备课组的教学水平。
通过以上的工作计划，我们相信我们的备课工作将会更加有序和高效。我们将全力以赴，为学生的数学学习提供最好的支持和帮助。
初三数学备课组工作计划 篇三
初三数学备课组工作计划
转眼间松散而高度自我的假期生活结束了，迎来了紧张而忙碌的新学期。初三数学组的全体教师一定继续以饱满的热情，积极地态度投身于教育教学工作。勇于探索，担当责任。本学期备课组工作计划内容如下： 一、指导思想 本学期初三数学备课组紧紧围绕初中部整体目标“提升每一名学生的学习生活品质，实施“五严六精”高效管理，打造“五要六力”高效课堂，做学生喜欢的老师，建和谐校园”进行开展工作。以数学新课程标准为指导，认真贯彻落实学校、初中部、年级对数学备课组工作的各项要求，继续采用“学—讲—思—练—评”五环节课堂教学模式，实现教师教学方式与学生学习方式的转变, 加强信息技术与课堂教学整合的研究,培养学生学习兴趣与积极性,进一步提高教学质量. 二、现状与目标 本年级学生整体素质不高，在数学学习上尖子生较少、学困生却很多。数学备课组面临的迫切解决的问题是提高均分、提高优秀率。因此在数学教学中必须狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注重学生的创新意识的培养，提高学生灵活运用知识的能力。抓两头、带中间，力争各项指标均有所提高。 三、主要工作 1、加强学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，领会好、实践好、落实好 “二八法则”和“80%理论”。二八法则：“20%的知识点承担了考试超过80%的分值”。（关键的20%远大于一般的80%）（20%的人带领80%的人工作）80%理论：实现80%的课堂、学生、内容当堂消化、理解、掌握！初中部发出倡议和号召：“寻找20%，落实80%”！ 2、充分准备好“集体备课观摩”和“复习观摩课”。努力做到“高标准、严要求、出成效”。 3、课堂教学要做到“五精”“精心设计、精选内容、精细过程、精当形式、精彩效果” 。增强课堂教学的实效性和针对性。加强常态课堂教学管理，重视课堂效果的评价，实施课堂上“五分钟检测”等形式的反馈、验收、反思，教案中体现检测内容。对教育教学质量作出准确判断，为下阶段的课堂教学质量改进提供真实的依据。紧紧抓住课堂教学，只有“抓住了课堂，就抓住了根本”。“上好每一堂课”是我们的终极追求！例题的选择，习题的配备与要求，根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，做到每节课后有反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二次备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。 4、发挥备课组的集体作用 要多钻研教材，发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、教学大纲、中考方向的`研究，教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点考点的分析和解决方法。因材施教，作业在完成课本上的练习和习题的基础上，根据不同层次的学生，要求做不同题目。 四、具体措施 （一）在教师方面 1、以《课标》为研究重点，明确教学目标，注重对“三维目标”从整体上进行整合突出教学重点与难点，把握好每一章的地位，每一节在教学中的价值、作用。 2、以备课组为活动中心，不断吸收每人在教学中的经验与教训，减少教学失误，提高教学质量，精心选择例题、练习题，做到取舍得当。 3、以学生为本，切实落实“学生是教育主体”这一观念，认真分析班级状况，每个学生的情况，有针对性的实施教学，教学过程中注重学思结合，采取启发式、探究式、讨论式、参与式教学；注重知行统一，坚持教育教学与生产劳动，社会实践相结合；注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，使每个学生在数学学习中发挥最大的潜能，获得最佳发展。 4、有侧重的培优帮困。鉴于学生个体的差异，以及差异大小的程度，在教学中把握好尺度，结合学校工作重点及初三年级的学生状况，把握合格率和优良率。分层作业更完善的开展和布置。根据班级学生成绩差距大的特点，分层要求布置不同课堂作业和课外作业。利用月考契机，大力开展薄弱生辅导。老师要多关心薄弱生，通过分层作业，让薄弱生激发兴趣，多投入时间到学习中。 同时，教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。教学速度以适应本班大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。坚持以课本为主，要求完成课本中的练习、习题及配套习题。学生做完后教师讲解。重点班（1）、（2）班要对综合性习题做针对性的练习，争取提高优良率。平行班（3）、（4）、（5）班学生要少做或不做繁、难、偏的数学题目，力抓合格率。复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。 （二）在学生方面，注重学生自学习惯的培养，自学习惯和能力的培养是学生形成自我增值的根本，是指向学生未来终身发展的关键。 1、“上课专心听讲，课后及时复习，课
