小学三年级语文教学工作计划 篇一
随着学生进入小学三年级,他们的语文学习也将进入一个新的阶段。为了更好地指导学生,提高他们的语文水平,我们制定了以下的语文教学工作计划。
首先,我们将注重学生的阅读能力的培养。阅读是语文学习的基础,也是培养学生综合素养的重要手段。我们将组织学生进行大量的课外阅读活动,引导他们养成良好的阅读习惯。同时,我们将注重阅读的理解能力的提高,通过组织学生进行阅读讨论、阅读感悟等活动,培养学生的思辨和表达能力。
其次,我们将注重学生的写作能力的培养。写作是语文学习的重要内容,也是学生综合运用语文知识的重要方式。我们将通过组织学生进行各种写作活动,如写日记、写作文、写读后感等,培养学生的写作能力。同时,我们将注重写作的规范性和逻辑性,教导学生如何合理组织材料,提高文章的质量。
此外,我们将注重学生的口语表达能力的培养。口语是语文学习的重要组成部分,也是学生与人交流的重要方式。我们将通过组织学生进行朗读、演讲、小组讨论等活动,培养学生的口语表达能力。同时,我们将注重学生的语音语调的训练,提高他们的语言表达的准确性和流利度。
最后,我们将注重学生的诗词鉴赏能力的培养。诗词是中华文化的瑰宝,也是语文学习的重要内容。我们将选取一些经典的古诗词,通过教学和讲解,使学生对诗词有更深入的理解和欣赏。同时,我们还将组织学生进行一些诗词创作的活动,培养他们的创造力和审美能力。
综上所述,我们的小学三年级语文教学工作计划主要包括注重阅读能力的培养、注重写作能力的培养、注重口语表达能力的培养以及注重诗词鉴赏能力的培养。通过这些有针对性的教学活动,我们相信学生的语文水平将得到有效的提高。
小学三年级语文教学工作计划 篇二
在小学三年级的语文教学中,我们将以培养学生的阅读能力为重点,同时注重培养学生的写作能力和口语表达能力。
首先,我们将通过丰富的课外阅读活动,激发学生对阅读的兴趣。我们将组织学生参加图书馆借阅活动,引导他们选择适合自己的读物。同时,我们将鼓励学生进行读后感的写作,让他们通过写作来理解和分享自己的阅读体验。我们还将利用课堂时间进行阅读讨论,让学生能够与同学们一起交流对书籍的理解和感受。
其次,我们将注重学生的写作能力的培养。我们将通过写作操练和写作指导,帮助学生掌握写作的基本技巧和方法。我们将以写日记、写作文为主要形式,让学生通过写作来表达自己的思想和感情。我们还将注重写作的规范性和逻辑性,教导学生如何组织好文章的结构和内容。通过这样的训练,学生的写作能力将得到有效的提高。
此外,我们将注重学生的口语表达能力的培养。口语是语文学习的重要组成部分,也是学生与他人交流的重要方式。我们将通过朗读、演讲、小组讨论等活动,让学生有更多的机会进行口语表达。我们还将注重学生的语音语调的训练,帮助他们提高语言表达的准确性和流利度。通过这样的训练,学生的口语表达能力将得到有效的提高。
最后,我们将注重学生的诗词鉴赏能力的培养。诗词是中华文化的瑰宝,也是语文学习的重要内容。我们将选取一些经典的古诗词,通过教学和讲解,让学生能够对诗词有更深入的理解和欣赏。我们还将组织学生进行一些诗词创作的活动,培养他们的创造力和审美能力。通过这样的培养,学生的诗词鉴赏能力将得到有效的提高。
综上所述,我们的小学三年级语文教学工作计划主要包括注重阅读能力的培养、注重写作能力的培养、注重口语表达能力的培养以及注重诗词鉴赏能力的培养。我们相信通过这样的教学活动,学生的语文水平将得到有效的提高。
小学三年级语文教学工作计划 篇三
小学三年级语文教学工作计划(2011-2012学年度第一学期)
小学三年级上学期语文教学工作计划1一:班级情况分析:
本学期我班有学生19名,通过上一学期的学习,学生已养成了基本的学习习惯,能主动的参与课堂学习,自觉地完成各项作业,平时学
生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看,学生的语言表达能力还需要不断训练,想象能力也有待提高。这是我从一年级就接任的一个班级,对学生情况比较了解。班内有两名学生成绩较差,上学期虽然取得了第二名的好成绩,但在这学期教学工作中,能否提高本班学生的总体成绩,任务仍非常艰巨。二:教学要求:
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
(4)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。
(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2.汉语拼音。
(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
(2)能熟记《汉语拼音字母表》,认识隔音符号。
3.识字写字。
(1)能正确认读459个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字272个。能按字的结构把字写端正、写匀称。
(3)练习用钢笔、毛笔写字,写得正确、端正、整洁。
4.口语交际。
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容,能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整,连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。
5.阅读。
(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,初步能对课文中不理解的地方提出疑问。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6.习作。
(1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。
(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
(3)学会写"留言条"、"请假条"。
(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。
三:单元教学重点:
第一单元:
1、学会钢笔和毛笔的执笔方法以及正确的书写姿势。
2、学会联系生活理解词语的方法。训练学生通过朗读入境悟情。
3、初步感知写作文的基本要求,结合作文提示,在练说的基础上写自己最想写的事。
第二单元:
1、训练学生有感情地朗读课文,在读中感受描写画面的美丽,体会作者谴词造句的准确。
2、能自己画一张像,然后写一篇作文。
第三单元:
1、学习了《蒲公英》《三袋麦子》《哪吒闹海》后明白一个道理。
2、学习理解关键词句来理解课文内容的方法。
3、学会有选择地描写景物,学会写好小动物的样子和动作。
第四单元:
1、训练学生通过朗读和默读明白课文所讲述的一个道理,能抓住重点词语和重点段落来理解课文内容。
2、初步感知写一处景物的要领,能仿照例文写一处景物。
第五单元:
1、通过对课文的诵读品味,理解文章所蕴涵的深意,学习课文的写作方法。
2、选取一种自己所喜欢的动物,创新求异,设计出与众不同的动物名片。
第六单元:
1、学习本单元的课文后能了解一些科普知识。
2、初步体会状物文章的写作要领,学写一种自己喜欢的文具。
第七单元:
1、学习了本单元的课文后感悟"人要有恒心"的道理。
2、把握玩具的特征及相互关系,动脑筋编一个关于玩具的童话。
第八单元:
1、学习了课文后激发学生丰富的想象力。
2、学习用查阅资料的方法,研究古诗句,并将自己的收获用研究报告的形式表达出来,与他人共享。
四:单元教学难点:
1、十分重视学生良好学习习惯的培养。
2、要十分重视对学生认真读书的指导。
3、要十分重视阅读与习作的有机结合,正确处理"读"与"写"的关系,打好学生习作起步阶段的基础。
五:本学期奋斗目标:
本学期我班力争取得中心小学年级第一名的好成绩。
六:主要教学措施:
1:认真钻研教材,从备课、上课、批改作业入手,以二期课堂质量达标工程为契机,力争提高自己课堂教学的实效性。
2:抓学困生要一抓到底,从最基础的字词入手,从每节课做起,力争使杨学青和杨帅能掌握字词,熟读课文。学会用词语造句。达到良好水平。
3:教师要做好课堂拓展练习题的设计,提高学生应用知识的能力,力争做到举一反三,灵活掌握。
4:及时与家长取得联系,形成互帮互助教育模式,使学生健康成长,快乐学习。
5:认真做好单元测试,做到发现问题及时祢补。堵绝学生吃夹生饭的现象,切实提高学生的学习成绩。
小学三年级上学期语文教学工作计划2一、学生的学情分析:
我班共有学生44人,女生18人,男生26人。大部分学生有良好的学习习惯,特别喜欢背诵古诗词以及读课外书籍,能按时完成作业。熟练利用汉语拼音识字,学习普通话,能利用字典,理解生字新词的意思,能正确、流利有感情地读课文,能根据图画内容展开适当想象写简短的文章。孩子们有较强的参与意识与合作精神。
二、本册教学要求
1.通过学习语文,让孩子们感受生活的丰富多彩,激发孩子们对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发孩子们民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪孩子们的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力,激活想象力。
2.认识230个字,会写220个字。
3.熟练使用字典,也可以使用词典,有初步的独立识字能力,养成主动识字的习惯。开始练习用钢笔书写正楷字,用毛笔描红。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情,愿意与别人交流自己读后的感受。
8.开始学习略读,粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文约13篇(段)。练习复述课文。
10.初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11.开始练习习作。乐于书面表达,有习作的信心。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
12.留心周围的事物,尝试在习作中运用平时运用的语言材料。
14.学习修改习作当中有明显错误的词和句。善于从生活中寻找错误的字、词、句。
15.能用普通话讲述故事,做到具体生动,努力用语言打动别人讲述见闻,做到清楚明白想说出自己的`感受和想法。
16.听别人讲话能抓住要点,并能简要地转述。结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。能就不同的意见与他人商讨。
三,本学期为提高教学质量采取的主要措施
1.重视字的教学,在具体的语境与生活中识字,加强书写指导,进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。字词训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。在理解的基础上,通过背诵、摘抄等形式,积累课文中的优美词语、精彩句段,积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料,同时培养对好词佳句的欣赏能力,养成积累优美词句的习惯。
2.重视朗读的指导和训练。阅读教学要转换思路,一堂课无须设计太多问题,充分利用"课后练习"中的问题启发学生阅读、思考和讨论。注意引导学生带着问题阅读。引导学生把自己当作课文中的人物去感受,去体验,去思考,引导学生入境入情地读。读的形式要多种多样,读的指导和训练要有层次。要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法,培养语感,加强情感和美的熏陶。逐步培养学生默读的能力。默读课文,教师必须要对学生提出默读的要求,读完后,多交流感受,质疑问难,分小组讨论。
3.引导学生自主评价以及对口语交际进行评价,及时对每个学生的学习情况深入了解。
引导学生开展简单的评价活动,并逐步提高评价要求。通过评价活动让孩子从小学会欣赏别人的优点,或质疑争论,对别人也可以提出合理的建议。
4.本册习作练习主要是写学生看到的,听到的,想到的。教师在指导时一定要让学生如实表达,事实是什么样的,就写成什么样,不要胡编乱造,注意培养学生再现生活的能力。编写童话故事主要是激发孩子的想象力。想象作文要鼓励学生大胆想象,怎么想就怎么写,想象合理这方面的要求教师可以及时指导,但要求可适当降低。重视习作的讲评。对习作兴趣不浓的孩子或者语言表达差的孩子,教师应特别关爱,加强个别指导,让班级中的每个孩子都喜欢习作。
5.重视各种好习惯的养成教育,关注孩子的细节。
6.努力营造快乐的学习氛围,让孩子喜欢学语文。
四.教学时数
第一单元色彩7-8课时
第二单元声音8-9课时
第三单元:祖国在我心中9-11课时
第四单元塞北江南9-10课时
第五单元我们和我8课时
第六单元鸟儿9-10课时
第七单元集市和超市5课时
第八单元成长的经历9-10课时
第九单元幻想和想象9-10课时
第十单元奇妙的海底世界9-10课时
第十一单元通讯9-10课时
第十二单元过年9-11课时
期末总复习7-10课时