染雾养成教育工作计划 篇一
养成教育是指通过长期的培养和训练，帮助孩子形成良好的品德和习惯。在现代社会中，养成教育越来越受到家长和教育工作者的关注。为了有效地进行养成教育工作，下面是一个养成教育工作计划，以帮助孩子们形成良好的品德和习惯。
一、明确目标和重点
首先，我们需要明确养成教育的目标和重点。养成教育的目标是培养孩子们的品德和习惯，让他们成为有爱心、有责任感、有礼貌、有积极心态的人。重点是培养孩子们的自律、坚持、合作、关爱等方面的品质和习惯。
二、制定具体计划
1. 设立榜样
为了帮助孩子们树立正确的价值观和行为准则，我们需要设立榜样。可以邀请一些具有良好品德和习惯的人物来学校进行讲座或分享经验，以及组织学生参观一些榜样人物的生活和工作场所。
2. 开展主题教育活动
组织一些主题教育活动，如读书分享、志愿者活动、社区服务等，帮助孩子们了解社会和生活中的问题，并培养他们的责任感和关爱他人的意识。
3. 建立奖励机制
制定一套奖励机制，对于在品德和习惯方面表现出色的学生进行奖励，以激励他们保持良好的行为和态度。奖励可以是物质的，也可以是精神上的鼓励和认可。
4. 引导学生自主学习
通过开展一些自主学习活动，如学生社团、兴趣小组等，让孩子们在兴趣爱好中培养自律和坚持的品质。同时，也要提供良好的学习环境和资源，激发学生的学习兴趣和动力。
5. 加强家校合作
家庭是孩子成长的重要环境，要加强与家长的沟通和合作。可以通过家长会、家访等形式，与家长交流孩子的养成教育情况，共同制定家庭养成教育计划，共同为孩子的成长努力。
三、评估和调整
在实施养成教育工作计划的过程中，需要不断进行评估和调整。可以通过学生的表现、家长的反馈、教师的观察等方式，对养成教育工作进行评估，发现问题并及时调整计划，以保证养成教育工作的有效性。
以上是一个养成教育工作计划的基本内容，通过明确目标和重点、制定具体计划、加强家校合作等方式，帮助孩子们形成良好的品德和习惯。但是，养成教育是一个长期的过程，需要教育工作者和家长的共同努力和关心。只有在不断地培养和引导下，孩子们才能真正成为有品德和习惯的人。
养成教育工作计划 篇二
养成教育是指通过长期的培养和训练，帮助孩子形成良好的品德和习惯。在现代社会中，养成教育越来越受到家长和教育工作者的关注。为了有效地进行养成教育工作，下面是一个养成教育工作计划，以帮助孩子们形成良好的品德和习惯。
一、明确目标和重点
首先，我们需要明确养成教育的目标和重点。养成教育的目标是培养孩子们的品德和习惯，让他们成为有爱心、有责任感、有礼貌、有积极心态的人。重点是培养孩子们的自律、坚持、合作、关爱等方面的品质和习惯。
二、制定具体计划
1. 设立榜样
为了帮助孩子们树立正确的价值观和行为准则，我们需要设立榜样。可以邀请一些具有良好品德和习惯的人物来学校进行讲座或分享经验，以及组织学生参观一些榜样人物的生活和工作场所。
2. 开展主题教育活动
组织一些主题教育活动，如读书分享、志愿者活动、社区服务等，帮助孩子们了解社会和生活中的问题，并培养他们的责任感和关爱他人的意识。
3. 建立奖励机制
制定一套奖励机制，对于在品德和习惯方面表现出色的学生进行奖励，以激励他们保持良好的行为和态度。奖励可以是物质的，也可以是精神上的鼓励和认可。
4. 引导学生自主学习
通过开展一些自主学习活动，如学生社团、兴趣小组等，让孩子们在兴趣爱好中培养自律和坚持的品质。同时，也要提供良好的学习环境和资源，激发学生的学习兴趣和动力。
5. 加强家校合作
家庭是孩子成长的重要环境，要加强与家长的沟通和合作。可以通过家长会、家访等形式，与家长交流孩子的养成教育情况，共同制定家庭养成教育计划，共同为孩子的成长努力。
三、评估和调整
在实施养成教育工作计划的过程中，需要不断进行评估和调整。可以通过学生的表现、家长的反馈、教师的观察等方式，对养成教育工作进行评估，发现问题并及时调整计划，以保证养成教育工作的有效性。
以上是一个养成教育工作计划的基本内容，通过明确目标和重点、制定具体计划、加强家校合作等方式，帮助孩子们形成良好的品德和习惯。但是，养成教育是一个长期的过程，需要教育工作者和家长的共同努力和关心。只有在不断地培养和引导下，孩子们才能真正成为有品德和习惯的人。
养成教育工作计划 篇三
养成教育工作计划
洪上寄宿制中心小学 2010年养成教育工作计划 以《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学日常行为规范》为教育内容，以少先队活动为载体,以争创优秀班集体活动为导向。以结合我校实际制定的《学生行为习惯养成教育实施方案》为总领，以《学生行为习惯评价办法》和《教师行为习惯评价办法》为评价手段，全方位对我校师生的学习习惯、文明习惯、安全习惯、卫生习惯、生活习惯等方面进行培养，使其形成正确的人生观、世界观、价值观。一、加强领导 1、学校成立“行为习惯养成教育领导小组”，制定活动方案，组织实施。组 长：原振顺副组长：李晋龙成 员：酒学兵、李志刚、常刘敏、侯学锁、全体班主任及生活教师 2、设立红领巾监督岗对学生的不良习惯进行监督和管理 3、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的《学生行为习惯养成细则》，做到统一要求，统一布置。二、工作目标 1、通过“文明习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。 2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。 3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。 4、通过“安全卫生习惯”教育，培养师生自我安全意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使师生养成安全为天，讲究卫生的良好习惯。三、阶段目标第一阶段：学。通过学《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。四、教育内容（一）以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为重要的学习内容，从文明、学习、生活和安全卫生四方面，正面引导和培养学生行为习惯。 1、学习习惯 ①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课； ②课前准备好学习用品，静待老师上课； ③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳； ④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考； ⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩； ⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致； ⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯； ⑧考试答题要细心、准确、书写规范； ⑨培养学生自觉学习的习惯。 2、文明习惯 ①重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳； ②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”； ③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向； ④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”； ⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动； ⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语； ⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行； ⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”； ⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号； ⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。 3、生活习惯 ①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人； ②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人； ③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人； ④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人； ⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生； ⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律； ⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德； ⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理； ⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智； ⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动； 4、安全习惯 ①上、放学要有小黄旗指引； ②上下楼靠右走，不拥挤，有秩序； ③在道路上行走要走人行道； ④活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险； ⑤站队打饭时，不拥挤，以免烫伤； ⑥寄宿学生星期、放假时不坐“三无”车辆； ⑦全体师生在冬季时防止煤气中毒，夏季时不要随意到水池里游泳、玩耍； ⑧教师要备好安全课，上好安全法制课，让学生真正掌握一定的安全、法制知识； ⑨住宿生起床叠好被子，放好枕头，养成洗脸刷牙的好习惯。（二）、要求教师要做到： 1、遵守校规校纪 2、认真备课上课 3、及时批改辅导 4、规范用语用字 5、言行文明得体 6、管理爱护学生 7、善于交流合作 8、勤于学习反思 9、注重言传身教 10、坚持廉洁从教五、实施途径与措施：（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。 1、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把晚文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。 2、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在各学科教学之中，做到全员参与学生养成教育管理。每月第一周召开一次全体教师会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒教师应注意的问题，突出重点，明确目的。（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。 1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。 “知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。 “比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。 2、坚持每周一次班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月最后一周召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。 3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，办好校园小广播、学校宣传栏、黑板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。 4、寓“小学生常规”训练于各种活动之中。少先队活动是养成教育的主渠道。大型的学校队会活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的.正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。 1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。 2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践能力。（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。 1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录在《值周日志》、《值日登记表》和《红领巾监督岗督查情况登记表》上。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到实处。 2、以安全卫生监督员为主要管理人员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、包括学生宿舍、餐厅等情况进行督查和评比，充分发挥“红领巾监督岗”的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。 3、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各班要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守《规范》、《守则》、《养成教育实施细则》的学生进行批评教育，使学生能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓励先进，创建人人争上进的良好氛围。 4、做好交流工作期末开展“养成教育经验交流会”，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更大的进展。（五）实施养成教育课题研究，推动学生行为习惯养成教育上档升级。学校确立养成教育研究总课题为：在各科教学中渗透良好行为习惯的培养。各教师依据自己所代学科，确立自己研究的子课题，上报政教处，要求人人有课题，有方案，有过程，有小结。附：2010春学段养成教育主
