染雾英语教育实习报告 篇一
我的英语教育实习经历
在我大学的最后一学期里，我有幸参加了一次英语教育实习。这次实习为我提供了一个宝贵的机会，让我能够亲身体验教授英语的工作，并且获得了许多宝贵的经验和教训。
我实习的学校是一所小学，我负责教授一年级的学生英语。刚开始时，我感到非常紧张和不安，因为这是我第一次面对一大群学生，并且要负责他们的学习。但是，随着时间的推移，我逐渐融入了教学的环境中，并且开始享受这个过程。
在实习期间，我学到了许多关于如何有效教授英语的技巧和方法。首先，我发现与学生建立良好的关系是非常重要的。通过与他们建立亲密的联系，我能够更好地理解他们的需求和兴趣，并且能够根据他们的特点来调整我的教学方式。其次，我学会了如何设计有趣且互动的课堂活动。通过使用游戏、音乐和故事等多种媒介，我能够吸引学生的注意力，并且让他们更积极地参与到课堂中来。最后，我还学到了如何给学生提供及时的反馈和鼓励。这种及时的反馈不仅能够帮助学生纠正错误，还能够激发他们的学习兴趣和动力。
除了教学技巧之外，我还学到了许多关于自己的方面。我发现自己对于教育事业有着浓厚的兴趣，并且享受着与学生们一起成长的过程。我也发现自己有着较强的沟通和组织能力，这些能力对于教育工作来说非常重要。通过这次实习，我认识到自己的优点和不足之处，并且有了更清晰的职业规划。
总的来说，这次英语教育实习对我来说是一次非常宝贵的经历。通过亲身参与教育工作，我不仅学到了许多实用的教学技巧和方法，还对自己的职业规划有了更明确的认识。我相信这次实习经历将对我未来的教育事业产生积极的影响。
英语教育实习报告 篇二
我在英语教育实习中的收获
在我大学的最后一学期里，我有幸参加了一次英语教育实习。这次实习为我提供了一个宝贵的机会，让我能够亲身体验教授英语的工作，并且获得了许多宝贵的经验和教训。
在实习的过程中，我收获了许多关于教育的重要性和价值的认识。我意识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和综合素质。通过与学生们的互动和交流，我看到了他们在英语学习中的进步和成长。这让我深刻体会到教育对于一个人的影响是巨大的，它能够改变一个人的命运和未来。
此外，我还学到了许多关于自己的方面。在实习期间，我发现自己有着较强的耐心和责任心。教育工作需要耐心地引导学生，并且要对他们负责任。通过与学生们的互动，我学会了如何与他们建立良好的关系，并且如何激发他们的学习兴趣和动力。这些经验对于我未来的教育事业将会非常宝贵。
最后，通过这次实习，我也认识到了教育工作的挑战和困难。教育工作需要不断学习和提升自己的能力，同时也需要面对各种不同的学生和教学环境。但是，我相信只要我充满热情和耐心，努力学习和成长，我一定能够成为一名优秀的教育者。
总的来说，这次英语教育实习对我来说是一次非常宝贵的经历。通过亲身参与教育工作，我不仅学到了许多实用的教学技巧和方法，还对教育的重要性和价值有了更深刻的认识。我相信这次实习经历将对我未来的教育事业产生积极的影响，并且帮助我成为一名优秀的教育者。
英语教育实习报告 篇三
英语教育实习报告
实习目的：了解相关的英语应用和教学技能，锻炼自己的沟通以及学习能力。为即将走上工作岗位做准备。实习内容：针对高中英语教育的教材以及授课方式进行随堂听课，亲身授课和课后收集学生反应的方法，寻求最有效且学生最为接受的课堂方法。实践主要是听中学老师讲课，做笔记，接下来为自己实践讲课和收集信息的阶段，最后十天分析资料结合实际，得出结论。
实习心得：
实习老师，是个很特别的存在。还记得第一次被班级里学生叫老师好的时候的那种错愕，渐渐适应，然后自如反应，点头示意。开始的一个礼拜，日渐习惯起学校的生活，仿佛重回高中时代一般，只是是以一种全新的角度来看待学生，以老师的身份来要求自己了，这种感觉挺奇妙的，以往觉得“高高在上”的老师，突然间成了身边的“同事”，作为实习老师，又该以怎样的态度去面对高中的学生?
身份的转变，是实习阶段第一个要跨越的坎吧，正确认识自己的身份：带教老师的学生，高中学生的老师。
担任实习班主任工作的班级是高一(7)班，高一年级两个文科班之一，与我那时的文科班大为不同，现在文科班的学生不像我们那时那么沉闷，就像班主任唐老师所说，对于老师来说是喜忧参半吧，毕竟调皮
首先，在英语教学方面。按照实习之初的计划，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都非常的excellent.但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时经常碰到的问题。再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种情况的时候，我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。
虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生”。结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的.课不仅学生觉得烦，最后连自己都觉得枯燥无味了。真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。经过仔细地分析，发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体，取得了令人较为满意的效果。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习兴趣。从课堂的实际情况来看，学生们都比较喜欢这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固。
其次，在实习班主任工作方面。按照实习计划，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。为了能够有的机会与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。我所在的实习班级是初一年级(1)班，共有六十一人。刚开始面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话。但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。我紧张得忘记了自己的身份-实习老师。在学生们的眼中，老师都是很“神圣的”，只要我出现在教室里，大家都是规规矩矩地，丝毫没有违纪的现象。在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读情况，值日生打扫卫生的情况。在本次的实习中，我还配合原任班主任组织学生参加初一年级的广播体操比赛，发扬学生的团体合作精神。另外，我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会，对学生进行情感方面的教育。通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领略到了如何去引导教育学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。
为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。我将从英语教学，实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。
