初三英语教学工作计划【精彩3篇】

初三英语教学工作计划 篇一

初三英语教学工作计划

为了有效地组织和实施初三英语教学工作，制定一份详细的教学工作计划对于教师和学生来说是非常重要的。下面是我们初三英语教学工作计划的内容：

1. 目标设定

我们的目标是帮助学生建立坚实的英语基础，提高他们的听、说、读、写和翻译能力，为他们的中考做好充分的准备。

2. 教学内容安排

我们将按照教材的章节顺序进行教学，确保学生掌握每个单元的重点词汇、语法和句型。除了教材中的内容，我们还将引入一些实际生活中的英语应用场景，让学生更好地理解和运用所学知识。

3. 教学方法选择

我们将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、练习和游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。我们还会鼓励学生进行小组合作学习，互相讨论和交流，提高他们的英语口语表达能力。

4. 课堂活动设计

我们将设计一系列有趣而富有挑战性的课堂活动，如角色扮演、游戏和小组竞赛等，以激发学生的学习热情，并帮助他们巩固所学知识。

5. 作业布置

我们将根据教学内容的难易程度，布置适量的作业，以巩固学生在课堂上所学的知识。作业形式包括课后练习、听力练习和写作练习等。

6. 考核评价

我们将定期进行考核评价，以监测学生的学习进展。考核形式包括期中考试、期末考试和平时成绩评定等。

7. 家校合作

我们将积极与家长进行沟通，及时告知学生的学习情况和进展。我们还将鼓励家长为学生提供学习支持和帮助，共同关心学生的英语学习。

通过以上的教学工作计划，我们相信可以为初三学生提供一个良好的英语学习环境，帮助他们取得优秀的学习成绩。

初三英语教学工作计划 篇二

初三英语教学工作计划

初三是学生中考前最关键的一年，为了帮助学生在英语学习中取得更好的成绩，我们制定了以下初三英语教学工作计划：

1. 目标设定

我们的目标是帮助学生全面提高英语听、说、读、写和翻译能力，使他们能够熟练运用所学知识应对中考。

2. 教学内容安排

我们将根据教材的内容，制定详细的教学计划。重点讲解每个单元的重点词汇、语法和句型，并进行大量的练习和巩固。我们还将引入一些实际生活中的英语应用场景，让学生更好地理解和运用所学知识。

3. 教学方法选择

我们将采用多种教学方法，如讲授、讨论、练习和游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。我们还将鼓励学生进行小组合作学习，互相讨论和交流，提高他们的英语口语表达能力。

4. 提高听力能力

我们将进行大量的听力训练，包括听力材料的选取和听力练习的设计，以提高学生的听力理解能力。我们还将组织听力竞赛和角色扮演等活动，让学生在轻松的氛围中提高听力技能。

5. 提高口语能力

我们将进行口语练习，包括对话、问答和演讲等。我们将鼓励学生多参与课堂讨论和演讲活动，提高他们的口语表达能力。

6. 提高阅读和写作能力

我们将组织大量的阅读练习，包括阅读理解和阅读技巧的训练，以提高学生的阅读能力。我们还将进行写作指导，帮助学生提高写作水平。

7. 考试辅导

我们将进行中考模拟考试和试卷分析，帮助学生熟悉考试形式和提高应对考试的策略。

通过以上的教学工作计划，我们相信可以为初三学生提供一个系统而有效的英语学习环境，帮助他们取得优异的中考成绩。

初三英语教学工作计划 篇三

初三英语教学工作计划

一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神； 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野； 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二、学生情况分析 今年任教初三两个班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、本册教材分析目标要求重难点 教学目的 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的.基础。 2.使学生明确学习英语的目的性， 3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 具体目标： 针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标： 1.语言技能： 听：1、能听懂课文大致内容； 2、能抓住简单语段中的观点； 说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意； 2、能经过准备就一般话题作短暂表达 读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度； 2、能识别不同文体的特征； 3、能通过分析句子结构理解难句和长句； 写：1、能简单写出连贯且结构较完整的句子， 2、能默写课文； 3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺； 2.语言知识： 语音：1、逐步做到语音、语调自然、

得体； 2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。 词汇：1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等； 2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 3. 掌握生词约216个、词汇和习惯用语约79个。 语法：1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式； 2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式； 3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等； 4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。 功能：1、掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。 2、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目； 3.恰当理解和表达义务、道歉和应答，忠告等交际功能； 四、课时安排 每周五节，分四个单元；期中考试前完成第一和第二单元内容（Lesson1－Lesson8） 每二课一次小测验，每四课一次综合测试。十二月下旬争取提前上第二学期前两课内容。具体教学内容参看教案。 五、教学具体措施 1.摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 2.重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。 3.有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。 4.重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。