染雾八年级英语教学第一学期工作计划 篇一
八年级英语教学第一学期工作计划
一、教学目标
1. 提高学生的英语听说能力，培养他们的英语语感和语音语调。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读速度和阅读技巧。
3. 引导学生运用所学知识进行初步的英语写作，提高他们的写作水平。
4. 培养学生的跨文化交际能力，增强他们的全球视野。
二、教学内容
1. Unit 1-3: 重点复习基础知识，包括基本词汇、语法结构和句型。
2. Unit 4-6: 学习和掌握新的词汇和语法知识，如动词的时态、形容词和副词的比较级和最高级等。
3. Unit 7-9: 引导学生进行口语表达训练，培养他们的听说能力。
4. Unit 10-12: 提高学生的阅读理解能力，训练他们的阅读技巧。
5. Unit 13-15: 引导学生进行英语写作训练，提高他们的写作水平。
三、教学方法
1. 任务型教学法：通过任务设置，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
2. 情景教学法：通过模拟真实生活情境，让学生在实际场景中学习和运用英语。
3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
4. 多媒体教学法：利用多媒体教学资源，提供丰富的视听材料，激发学生的学习兴趣。
四、教学评估
1. 定期进行单元测试，检查学生对知识点的掌握情况。
2. 通过口语表达、阅读理解和写作等任务，评估学生的英语语言能力。
3. 鼓励学生进行互评和自评，帮助他们发现自身的优势和不足，促进个人成长。
五、教学资源
1. 教科书和课外阅读材料：为学生提供学习和练习的主要资源。
2. 多媒体教学资源：为学生提供丰富的视听材料，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
3. 网络资源：为学生提供更广泛的学习资源，如在线词典、语法练习网站等。
八年级英语教学第一学期工作计划 篇二
八年级英语教学第一学期工作计划
一、教学目标
1. 提高学生的英语听力和口语能力，培养他们的英语思维和表达能力。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读速度和阅读技巧。
3. 引导学生运用所学知识进行初步的英语写作，提高他们的写作水平。
4. 培养学生的跨文化交际能力，增强他们的全球视野。
二、教学内容
1. Unit 1-3: 复习基础知识，包括基本词汇、语法结构和句型。
2. Unit 4-6: 学习和掌握新的词汇和语法知识，如动词的时态、形容词和副词的比较级和最高级等。
3. Unit 7-9: 进行口语表达训练，培养学生的听说能力。
4. Unit 10-12: 提高学生的阅读理解能力，训练他们的阅读技巧。
5. Unit 13-15: 引导学生进行英语写作训练，提高他们的写作水平。
三、教学方法
1. 任务型教学法：通过任务设置，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
2. 情景教学法：通过模拟真实生活情境，让学生在实际场景中学习和运用英语。
3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
4. 多媒体教学法：利用多媒体教学资源，提供丰富的视听材料，激发学生的学习兴趣。
四、教学评估
1. 定期进行单元测试，检查学生对知识点的掌握情况。
2. 通过口语表达、阅读理解和写作等任务，评估学生的英语语言能力。
3. 鼓励学生进行互评和自评，帮助他们发现自身的优势和不足，促进个人成长。
五、教学资源
1. 教科书和课外阅读材料：为学生提供学习和练习的主要资源。
2. 多媒体教学资源：为学生提供丰富的视听材料，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
3. 网络资源：为学生提供更广泛的学习资源，如在线词典、语法练习网站等。
以上是八年级英语教学第一学期工作计划，希望能够帮助学生全面提高英语语言能力，为他们的学习和未来发展打下坚实的基础。
八年级英语教学第一学期工作计划 篇三
八年级英语教学第一学期工作计划范文
时间如梭，二零xx年即将离我们而去。回首开学的各方面工作，似乎总是忙忙碌碌，防甲流，迎接城乡综合治理突袭检查，立秋后的避酷热放假，迎国庆中秋双节日等等，剩余的教育教学时间寥寥无几，因此导致中期检测效果可想而知。后期，除了继续抓好防甲流等学生安全工作外，基本上没有大的放假时间，这里就教学工作做适当的调整，并制定如下的行动计划，一是对学生负责，再是为即将逝去的20xx年里自己的教育教学工作画上一个圆满的句号。
首先分析一下本人任教的八年级两个班的学生状况：
本期开学伊始，本人接替八年级一班的英语教学工作，经过与其班主任协商，决定将本人所带班主任的班与之一起进行适当的调整，调整的依据是两班学生上期末的考试成绩和日常的行为习惯表现。至今，通过几个月的教学观察，两个班学生在英语学习方面存在很大的问题：一是学生对英语学习严重缺乏兴趣、主动性和积极性；二是严重缺乏正确的英语学习方法；三是由前导致的两个班整体英语学习氛围不浓厚。
针对以上的状况，本人在后期的英语教学中决定从如下几方面入手，力争通过如下的方式循序渐进的来改变学生学习英语的现状，并逐步使其在英语学习方面取得进步：
首要的是精心设计课堂教学内容，以调动学生学习英语兴趣为主要目的。针对我们学生的基础，必须将课本后期六个单元的内容进行简约化设计，不能想象将课本所
第二，加强学生英语课堂学习行为习惯的调控。两个班的学生，课堂上都懒于动口动手，尤其是动口，正如我和学生开玩笑：大概是因为冬季来临，枯水季节，电力不足，要么是录音带受潮，他们嘴里放出来的声音极不流畅。在后期的教学中，学生该动口的`，必须动口，与同学间课堂内容的口语交流，课本语篇的背诵，包括利用早读课；该动手的，要求学生必须做笔记，记录下那些重难点和关键，督促学生课本上不能干干净净，至于作业、练习，就更不用说了。
第三，随时注意学生英语课堂学习效果的信息反馈。通过学生参与课堂学习的积极性，思考回答老师提问的准确性，作业完成的质和量等来把握。课课有听写，堂堂有上节课内容的口语展示。根据反馈情况给予学生关注、提醒和教育，并要求学生及时整改。
第四，合理安排后期的教学时间，上好余下的新课内容，制定周密详实的期末复习计划。
后期还有六个单元的新课内容，力争在六个教学周内完成，除此外还余下三周的复习时间。在复习期间，一是引导学生对课本知识进行系统复习，包括每个单元的词汇、短语、句子和篇章以及语言目标的运用；二是利用学生手里现有的教辅，通过练习、检测，督促学生巩固单元知识；三是利用一周时间，对学生本期掌握知识情况综合评估测试，并查漏补缺。
总之，做教师的，为学生而工作，不是为了应付繁琐的所谓上级任务而奔命。
