染雾小学教育实习总结报告 篇一
在这段时间的小学教育实习中，我有幸能够深入了解和体验小学教育的真实情况，对于教育工作有了更加深刻的认识和理解。通过这次实习，我不仅发现了自己的不足之处，还学到了很多宝贵的教育经验和方法。
首先，我认识到教育工作需要耐心和细心。在实习过程中，我发现每个孩子都有着自己独特的性格和学习方式，不能用一种方法适应所有学生。有些孩子可能需要更多的时间和关注才能理解和掌握知识，作为老师，我们需要耐心地倾听和引导，发现并满足每个孩子的学习需求。
其次，我明白教育工作需要不断地学习和更新知识。在实习期间，我参加了许多教育培训和研讨会，了解了最新的教育理念和教学方法。我发现教育是一个不断进步的领域，只有不断学习和更新自己的知识，才能更好地适应学生的需求和社会的发展。
另外，我还意识到教育工作需要与家长保持良好的沟通和合作。在实习期间，我积极与家长交流，了解孩子在家庭中的情况和需求。通过与家长的合作，我能够更全面地了解每个孩子，从而更好地制定教育方案和解决问题。
最后，我认识到教育工作需要热爱和责任心。作为一名教育工作者，我们需要对教育事业充满热爱和责任心，才能够真正影响和激发孩子的学习兴趣和能力。在实习期间，我深刻地感受到了教育的重要性和美好之处，这也进一步坚定了我从事教育工作的决心。
通过这次小学教育实习，我对教育工作有了更深入的了解和认识。我将继续努力学习和提升自己的教育能力，为每个孩子的成长和发展做出更大的贡献。
小学教育实习总结报告 篇二
在这段时间的小学教育实习中，我有幸能够亲身参与和体验教育工作，在实践中学习和成长。通过这次实习，我深刻体会到了小学教育的重要性和挑战，也对自己的教育能力有了更加清晰的认识。
首先，我认识到小学教育需要关注学生的个体差异。在实习期间，我发现每个孩子都有着不同的学习方式和兴趣爱好。作为一名教育者，我们需要关注每个学生的特点和需求，制定个性化教育方案，激发他们的学习兴趣和潜力。
其次，我明白小学教育需要培养学生的综合素质。在实习期间，我参与了学生的综合素质评价工作，发现学生的素质不仅包括学术成绩，还包括思维能力、创新能力、社交能力等方面。作为教育者，我们应该注重培养学生的全面发展，帮助他们成为有责任感和创造力的社会成员。
另外，我还意识到小学教育需要与家庭和社区紧密合作。在实习期间，我积极与家长和社区进行沟通和合作，了解学生在家庭和社会中的情况。通过与家庭和社区的合作，我们可以更好地关注学生的全面发展，形成家庭、学校和社会共同育人的良好格局。
最后，我认识到小学教育需要持续的专业发展。在实习期间，我参加了教育培训和研讨会，了解了最新的教育理念和教学方法。我意识到教育是一个不断进步和更新的领域，只有不断学习和提升自己的教育能力，才能更好地适应学生的需求和社会的变化。
通过这次小学教育实习，我对教育工作有了更加深刻的认识和理解。我将继续努力学习和提升自己的教育能力，为每个孩子的成长和发展贡献自己的力量。
小学教育实习总结报告 篇三
小学教育实习总结报告 篇四
指导教师：杨云川
指导班主任：李彩焕
实习生：范玉明
实习班级：三（1）班
实习内容：小学英语课（三年级）、实习班主任
实习目的：实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地——龙陵县龙山中心学校，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园。
当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”
实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作。
基情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为8份，上课节数为16节（英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目）。
2、班主任工作：组织一次“我做文明小公民”的主题班会。
3、
带领学生出了一期黑板报。
4、到学生家里去家访。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。
首先，我请班主任给我
一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。
下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“范老师好！”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。
在我从事教育教学活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。
初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。“同学们，现在开始上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的`开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里，我一直微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不成功。突然一次，一个学生递来一张字条：“范老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你，范老师。”这是出自一个三年级学生之笔，这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。
在班主任实习工作中，我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。
为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。
