染雾—度上学期四年级数学教学工作计划 篇一
在新的学期即将开始之际，为了更好地组织和安排四年级的数学教学工作，制定一个合理的教学计划是非常重要的。本文将详细介绍—度上学期四年级数学教学工作计划的内容和安排。
一、教学目标
1. 帮助学生掌握四则运算，包括加法、减法、乘法和除法，能够熟练运用这些运算符号进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高他们解决实际问题的能力。
3. 引导学生培养数学兴趣，激发他们学习数学的热情。
4. 培养学生的数学思维能力和创新意识，提高他们的数学素养。
二、教学内容
1. 数的认识与数的读写：包括认识0-1000以内的整数，学习数字的读写方法。
2. 加减法的计算：从简单的数学题开始，逐渐引导学生掌握加法和减法的运算方法和技巧。
3. 乘除法的计算：通过实际问题的引导，让学生理解乘法和除法的概念，并学会运用乘法和除法进行计算。
4. 分数的认识：介绍分数的基本概念，引导学生理解分数的含义和用途。
5. 数据统计：通过图表和统计表的分析，让学生学会从数据中获取有用的信息。
三、教学方法
1. 多样化的教学方式：包括讲解、示范、练习、游戏等多种形式，以激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：在课堂上提出问题，引导学生思考和探索，培养他们的逻辑思维能力。
3. 实际问题的应用：通过实际生活中的问题，引导学生将数学知识应用于解决实际问题。
4. 合作学习：鼓励学生之间的合作学习，通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的学习效果。
四、教学评价
1. 定期考试：每个月进行一次小测验，以检验学生对所学知识的掌握情况。
2. 作业批改：每堂课结束后，及时批改学生的作业，并针对性地给予指导和反馈。
3. 课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的表现，包括积极参与、思维活跃等方面，评价学生的综合素质。
通过以上的教学目标、内容、方法和评价方式的安排，相信—度上学期四年级数学教学工作计划能够更好地促进学生数学能力的提高，培养他们的数学兴趣和创新意识，为他们的学习打下良好的基础。
—度上学期四年级数学教学工作计划 篇二
在新学期开始之际，为了更好地组织和安排四年级的数学教学工作，本文将继续介绍—度上学期四年级数学教学工作计划的内容和安排。
五、教学资源
1. 教材：根据教学大纲，选择合适的教材作为教学参考。
2. 辅助教材：根据教材的不足，选择一些辅助教材，如习题集、练习册等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 多媒体教学设备：利用多媒体教学设备，如电视、投影仪等，辅助教师的讲解和学生的学习。
六、教学计划
1. 第一周：复习与导入，回顾上学期的知识，引导学生进入数学学习的状态。
2. 第二周至第六周：逐章教学，按照教学大纲的要求，有序地进行知识的讲解和练习。
3. 第七周至第八周：进行知识的巩固和综合运用，通过一些综合性的题目和实际问题，让学生将所学知识应用于实际生活中。
4. 第九周：进行期末总结和复习，帮助学生总结所学知识，消化掌握，为期末考试做好准备。
七、教学环境
1. 教室环境：保持教室的整洁和安静，为学生创造一个良好的学习环境。
2. 学习氛围：营造积极向上的学习氛围，让学生乐于学习数学，主动参与课堂活动。
3. 教师形象：教师要以身作则，展示良好的师德和教育素养，赢得学生的尊重和信任。
通过以上的教学资源的准备、教学计划的安排和教学环境的营造，相信—度上学期四年级数学教学工作计划能够更好地促进学生数学能力的提高，培养他们的数学兴趣和创新意识，为他们的学习打下良好的基础。
—度上学期四年级数学教学工作计划 篇三
2012—2013年度上学期四年级数学教学工作计划
2012—2013年度上学期四年级数学教学工作计划
一、指导思想
遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”
二、教学目标
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理结加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的编、角特点给三角形分类，直到三角形任意两遍之和大于第三边以及三角形内角合是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
三、教材分析
（一）、数与代数
1、小数的认识和加减法。本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2、小数乘法。结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3、小数除法。本单元包括小数除法、积商的`近似值、循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。4、认识方程。结合生活情境，学生初步了解可以用字母表示数；通过直观模型，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
（二）空间与图形
1、认识图形。通过分类活动，学生进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。
2、观察物体。通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。
（三）统计与概率
游戏公平。通过游戏，学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性；能设计公平的简单游戏规则。
四、具体措施
1.了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度，多鼓励学生，提高学生学习。提供密切联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。
2、创设探索数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探索数学规律的意识。重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念。
3、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。
4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。
5、深入钻研教材，精心计划教案，优化课堂结构，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生自觉学习的习惯，激发学生的学习兴趣。多加强实际操作，只管教学，发挥学生的空间观念，多加强实际操作，直观教学，发挥学生的空间的培养，培养学生的抽象概念能力，判断、推理、迁移能力的培养，培养学生思维的灵活性和敏捷性。引导学生揭示知识间的联系，探索规律，总结规律，使他们自发性创造性地学习。
《2012—2013年度上学期四年级数学教学工作计划》
