染雾手工制作教学计划 篇一
手工制作是一项有趣且富有创造力的活动，可以培养孩子们的动手能力和想象力。为了帮助教师设计一个有效的手工制作教学计划，以下是一个简单的教学计划示例。
教学目标：
1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 提高学生的专注力和耐心。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学材料：
1. 不同颜色的纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 示例作品或图片。
教学步骤：
1. 引入活动：让学生们知道今天他们将会做什么手工制作，并激发他们的兴趣。可以展示一些样品作品或图片，引导学生们提出自己的想法和猜测。
2. 解释和演示：详细解释手工制作的步骤和要求，并进行演示。确保学生们理解每个步骤，并提醒他们注意安全事项。
3. 学生实践：将学生分成小组，每个小组有一个领导者。领导者负责指导其他组员完成手工制作。学生们可以根据自己的想法进行创作，但要确保每个人都参与其中。
4. 指导和支持：教师要在学生实践的过程中提供指导和支持。鼓励学生们尝试新的创意，并帮助他们克服困难。
5. 展示和分享：每个小组完成手工制作后，可以邀请他们展示和分享自己的作品。学生们可以向其他小组成员展示他们的创作过程和灵感来源。
6. 总结和反思：教师可以引导学生们总结这次手工制作的经验和教训。让学生们分享他们的收获和困难，并讨论如何改进未来的手工制作活动。
通过这个手工制作教学计划，学生们将能够在动手实践中培养自己的创造力和团队合作能力。同时，他们也能够提高自己的专注力和耐心，享受手工制作的乐趣。
手工制作教学计划 篇二
手工制作是一种有益于学生发展的教学活动，它可以培养学生的动手能力、创造力和解决问题的能力。为了设计一个有效的手工制作教学计划，以下是一个详细的教学计划示例。
教学目标：
1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生的耐心和专注力。
3. 培养学生的解决问题和团队合作能力。
教学材料：
1. 纸张、剪刀、胶水、彩色笔等基本材料。
2. 示例作品或图片。
教学步骤：
1. 引入活动：介绍今天的手工制作活动，并激发学生们的兴趣。可以展示一些样品作品或图片，让学生们猜测制作过程和可能的材料。
2. 解释和演示：详细解释手工制作的步骤和要求，并进行演示。确保学生们理解每个步骤，并提醒他们注意安全事项。
3. 学生实践：将学生分成小组，每个小组有一个领导者。领导者负责指导其他组员完成手工制作。学生们可以根据自己的想法进行创作，但要确保每个人都参与其中。
4. 指导和支持：教师要在学生实践的过程中提供指导和支持。鼓励学生们尝试新的创意，并帮助他们克服困难。
5. 展示和分享：每个小组完成手工制作后，可以邀请他们展示和分享自己的作品。学生们可以向其他小组成员展示他们的创作过程和灵感来源。
6. 总结和反思：教师可以引导学生们总结这次手工制作的经验和教训。让学生们分享他们的收获和困难，并讨论如何改进未来的手工制作活动。
通过这个手工制作教学计划，学生们将能够在实践中培养自己的创造力和团队合作能力。同时，他们也能够提高自己的耐心和专注力，享受手工制作的乐趣。这个计划可以根据学生的年龄和兴趣进行调整，以适应不同的教学需求。
手工制作教学计划 篇三
张建珍2009、9
自本学期开始，学校确立“手工制作”为学校校本课程之一。
一、确立依据：
1．学生的需要和天性。
“三好”是少年儿童的天性，即“好动、好奇、好问”。手工制作顺应了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人为本”的教育理念。
2．教科书的设计和引导。
根据统计，目前小学生的美术教科书中，很大比例是手工制作的内容。一年级占52%；二年级占63%；三年级占50%；四年级占47%；五年级占36%；六年级占50%，平均约为50%。教科书的大力引导，便于实现手工制作的全面普及，在手工制作的领域、方法等方面起到了积极的推动作用。
3．手工制作的积极作用。
经常动手可以进而引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。可以借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。
二、活动宗旨：
“普及·优化”。全面普及中实现优秀人才的挖掘。
三、活动目标：让每个孩子在走出实小大门的时候，至少掌握一种手工制作的技巧。
四、教育活动安排
1．范围：一年级所有班级。
2．内容：手工制作特色教育包括三方面内容，即课堂教学、校本课程以及兴趣小组活动。
1）一年级每周每班两节美术课，一节手工制作课。
2）校本课程《手工制作》穿插进行，一年级每周有一节课保证活动。二—六年级校本课程《手工制作》内容结合美术、综合实践和校级兴趣小组进行。
3）兴趣小组活动一周两次，时间为每周二和周四下午放学后一节课自主活动时间。
3．活动分工：
一年级：张建珍、强阿芳
4．兴趣小组：
张建珍：“手工”兴趣小组，组员来自一、二、三、四、五、六年级，约15人。活动场地：劳技探究室
五、主要教育活动安排
1．一年级课堂教学
周次课题主要要求手工方法1
布置要求、准备工具
常规教育
2
巧用对称形
利用对称性美化生活
折纸
3
继续巧用对称形
利用对称性美化生活
折纸
4
美丽的郁金香
制作郁金香花
折纸
5
学习剪纸的基本方法
剪刀等工具的使用安全教育
示范剪纸
6
剪纸（窗花）
学习剪刀做法
剪纸
7
美丽的纸花
制作不同的花
剪折
8
设计生活标志
标志的创作设计方法
剪贴
9
生命之源—水
制作节水爱水板报
剪贴
10
剪纸动物
剪纸技法
剪纸
11
提袋的设计
提袋的结构设计
裁折贴
12
奇妙的染纸
感受染纸的奇异效果
染纸
13
编制——荷花灯风铃学习装饰
剪折
14
纸版画
制作一幅纸版画
剪贴
15
降落伞
运用适合纹样设计伞
剪贴
12
吃虫草
绘画吃虫草，了解自然奥秘
剪贴
13
别致的小花瓶
花瓶的造型设计
泥塑
14
小信箱
制作小信箱
剪贴
15
自己的`画制拼图
学习制作拼图的方法
剪拼
16
变垃圾为宝
进行废旧物品的设计
拼贴
17
机动（布置展示）
手工制作大比拼
六、保障措施：
为保障校本课程正常有序进行，并创造性开展工作，学校及负责校本开发的教师要做到如下几点：
1．学校提供经费的保障，以确保校本课程教育过程顺利开展。
2．学校提供教师外出参观学习的机会，博采众长，取长补短。
3．教师要加强学习与交流，积极自学与手工制作相关的专业理论知识和实际操作能力，提高自身素质。
4．教师辅导学生时要精心指导，在普及教育的同时，挖掘优秀人才，形成学校手工制作的中坚力量。
5．要充分利用家长资源，鼓励多出家庭手工作品。
6．教师要注意阶段性材料、总结性材料的积累，注意及时总结回顾与反思，过程材料要归档。
7．每学期要举办作品展览，在过程教育中要注意搜集留存作品。
