染雾小学六年级数学培优补差工作计划 篇一
随着小学六年级数学学习的逐渐深入，学生们对数学的理解和应用能力也面临了更大的挑战。为了帮助学生们更好地掌握数学知识，提高数学思维和解题能力，我们制定了以下小学六年级数学培优补差工作计划。
一、制定学习计划
在开始实施培优补差工作前，我们将与学生和家长进行沟通，了解学生的数学水平、学习情况和学习目标。然后，我们将根据学生的实际情况制定个性化的学习计划，包括学习内容、学习目标和学习时间安排等。
二、课堂教学
在正常的数学课堂教学中，我们将采用多种教学方法，如讲解、示范、引导等，激发学生的学习兴趣和主动性。我们将结合学生的实际情况，注重培养学生的数学思维和解题能力，引导学生独立思考和解决问题的能力。
三、辅导课程
除了正常的数学课堂教学外，我们还将组织一些针对性的辅导课程。这些辅导课程将以小组形式进行，由老师带领学生进行数学思维训练和解题技巧指导。通过这些辅导课程，我们将帮助学生巩固基础知识，提高解题能力，培养学生的数学思维和创新能力。
四、个性化学习
针对数学学习中的不同问题，我们将采取个性化的辅导方式。对于那些数学基础较弱的学生，我们将提供更多的辅导和练习机会，帮助他们弥补差距。对于那些数学能力较强的学生，我们将提供更多的拓展和挑战，帮助他们进一步提高。
五、家校合作
家长在学生数学学习中的参与和支持非常重要。我们将与家长保持密切的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，并与家长一起制定解决方案。我们还将组织一些家长培训活动，提供一些数学学习的方法和技巧，帮助家长更好地辅导孩子。
通过以上的小学六年级数学培优补差工作计划，我们将全面提升学生的数学水平和解题能力，为进一步的学习打下坚实的基础。
小学六年级数学培优补差工作计划 篇二
随着小学六年级的数学学习，学生们在数学思维和解题能力上面临着不同的问题和挑战。为了帮助学生们更好地掌握数学知识，我们制定了以下小学六年级数学培优补差工作计划。
一、诊断考试
为了了解学生的数学水平和学习情况，我们将进行一次诊断考试。通过这次考试，我们将发现学生在数学学习中存在的问题和差距，并对学生进行分类和分组。
二、定制学习计划
根据学生在诊断考试中的表现和实际情况，我们将为每个学生制定个性化的学习计划。这些计划将包括学习目标、学习内容和学习方法等，帮助学生更有针对性地进行学习。
三、小组辅导
我们将根据学生的实际情况，组织小组辅导活动。这些小组将由水平相近的学生组成，由老师带领进行数学思维训练和解题技巧指导。通过小组辅导，学生们可以相互学习和交流，共同提高。
四、个性化辅导
除了小组辅导外，我们还将为学生提供个性化的辅导。对于那些数学基础较弱的学生，我们将提供更多的辅导和练习机会，帮助他们弥补差距。对于那些数学能力较强的学生，我们将提供更多的拓展和挑战，帮助他们进一步提高。
五、家校合作
家长的参与和支持对学生的数学学习非常重要。我们将与家长保持密切的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，并与家长一起制定解决方案。我们还将组织一些家长培训活动，提供一些数学学习的方法和技巧，帮助家长更好地辅导孩子。
通过以上的小学六年级数学培优补差工作计划，我们相信学生们的数学水平和解题能力将得到全面提升，为他们进一步的学习和发展奠定坚实的基础。
小学六年级数学培优补差工作计划 篇三
小学六年级数学培优补差工作计划
时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，我们的工作又将迎来新的进步，是时候开始制定工作计划了。好的工作计划都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学六年级数学培优补差工作计划，希望对大家有所帮助。
一、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的.，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补潜措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”-——拓广题。满足不同层次学生的需要。
4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题
三、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
四、重点对象及其特征
许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固。
根据上述情况，本学期计划做好以下工作：
1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。
2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断增强。
3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。
4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。
