染雾高新第二实验学校小学部教学工作计划 篇一
在高新第二实验学校小学部，我们致力于提供优质的教育和培养学生全面发展的能力。为了实现这一目标，我们制定了以下教学工作计划。
一、提高教师专业素养
我们将组织各类专业培训和学习活动，以提高教师的专业素养和教学能力。教师将参加定期的教学研讨会和培训课程，分享教学经验和学习最新的教育理论和方法。我们还将鼓励教师参与教育研究和撰写教学论文，以提升他们的专业能力。
二、优化教学资源
为了提供良好的学习环境和资源，我们将积极争取校内外的教育资源。我们将更新教学设备和图书馆资源，确保学生能够获得最新的教育资源。此外，我们还将与社区和企业合作，组织实地考察和专题讲座，为学生提供更广泛的学习机会。
三、关注学生发展
我们将关注学生的个体差异和发展需求，为每个学生制定个性化的学习计划。我们将积极开展兴趣班和才艺培养活动，帮助学生发展他们的特长和兴趣爱好。同时，我们也将加强学生的品德教育和心理健康教育，培养学生的社会责任感和良好的心理素质。
四、家校合作
我们将积极与家长合作，建立良好的沟通渠道。我们将定期组织家长会和家长培训，与家长分享学生的学习情况和教育理念。我们鼓励家长参与学校活动和义务工作，共同关注学生的成长和发展。
五、评估与反馈
我们将建立科学的评估和反馈机制，定期评估学生的学习成绩和综合素质。我们将提供详细的评语和建议，帮助学生和家长了解学生的优势和不足，并提供相应的辅导和支持。同时，我们也将评估教师的教学效果和教学质量，促进教师的持续发展。
总之，我们将以全面发展学生为目标，不断提升教师的专业能力和教学水平，为学生提供优质的教育和学习环境。我们相信，通过我们的努力和合作，每个学生都能实现自己的潜力，并成为有责任感和创造力的社会成员。
高新第二实验学校小学部教学工作计划 篇二
在高新第二实验学校小学部，我们致力于培养学生全面发展的能力和素质。为了实现这一目标，我们制定了以下教学工作计划。
一、构建多元化的课程体系
我们将设计多元化的课程，包括学科课程和综合实践课程。学科课程将覆盖语文、数学、英语、科学、社会等学科，以满足学生的学科学习需求。综合实践课程将涵盖艺术、体育、科技、社会实践等方面，培养学生的综合素质和实践能力。
二、提供丰富的教育资源
我们将不断完善教育资源，为学生提供丰富的学习资源和学习环境。我们将建设数字化教室和实验室，提供先进的教学设备和技术支持。我们还将鼓励学生使用图书馆资源和电子资源，培养他们的自主学习能力和信息素养。
三、注重学生的实践能力培养
我们将注重学生的实践能力培养，通过实验、实地考察、社会实践等活动，帮助学生将理论知识应用于实际问题解决中。我们还将鼓励学生参加各类科技、艺术和体育竞赛，培养他们的创新意识和团队合作精神。
四、建立个性化的评价体系
我们将建立个性化的评价体系，充分考虑学生的个体差异和发展需求。除了传统的考试评价，我们还将注重学生的综合素质评价，包括学科能力、创新能力、实践能力、社会责任感等方面的评价。我们将为学生提供详细的评语和建议，帮助他们了解自己的优势和不足，并制定个性化的学习计划。
五、加强家校合作
我们将加强家校合作，建立良好的沟通机制。我们将定期举办家长会和家长培训，与家长分享学生的学习情况和教育理念。我们还将邀请家长参与学校活动和义务工作，共同关注学生的成长和发展。
通过以上的教学工作计划，我们相信每个学生都能在高新第二实验学校小学部得到全面的发展和教育。我们将不断提高教师的教育水平和专业能力，为学生提供优质的教学和学习环境，培养他们成为有责任感和创造力的社会成员。
高新第二实验学校小学部教学工作计划 篇三
高新第二实验学校小学部教学工作计划
高新第二实验学校小学部教学工作计划 一、指导思想 树立“以学生发展为本”的教育思想，追求“以细节意识把简单的事天天做好；以效率意识把计划的事认真做好；以团队意识把重要的事共同做好”的管理理念，集中精力、集中智慧，促进我校向科学管理发展，促进教师的专业发展，促进学生的全面发展，努力全面提高我校教学工作水平。 二、工作目标 认真贯彻落实高新区教育工作会议精神，优化机制，明确措施，培植典型，全面推进素质教育，努力开创我校教学工作新局面。 1、针对我校流动学生多且学习习惯不好的情况，进一步加强常规教学的研究与落实，努力培养学生良好的课堂行为习惯。 2、充分发挥学校骨干教师的引领作用，加强集体备课，提高备课的实效性和针对性。积极组织老师参加上级举行教学大赛活动。 3、聚焦课堂教学改革。扎实有效进行校本教研工作，搞好专题教研，在实效上下功夫。运用有效教学课堂模式，深入开展有效课堂教学研究，努力向理想课堂迈进。 4、加强教学常规管理工作，使管理走向规范化、科学化和精细化，努力提高学校的教学管理水平。进一步细化“教学五认真”要求，不摆花架，不走过场，使其真正服务教学。 5、重视教研工作。继续实行分组教研，通过各种教研活动形式促进教师间交流，使教研真正落到实处，提高教师专业技术与技能的发展，提升课堂教学质量。 6、确保校本课程“古诗词诵读”研发。引领践行“晨诵、午读、暮省”的学习方式，做好校本课程的研发与运用，让学生学会与读书相伴，与经典同行。 7、抓好教学质量的监控环节，注重分年级的专项调研和监测工作，切实抓好培优补差工作，特别要强化六年级毕业班质量管理。 8、加强教师培训工作，促进教师专业成长。 三、主要工作及措施 （一）、加强教学常规管理，使教学管理走向更科学规范化。 优化教学过程，向精细的教学环节要质量，我们要在每一项常规工作的全过程中，时时追求每一个教学环节的落实和完美，以过程的高质量，来保证结果的高质量。为此，对备课、上课、作业、辅导、考核这几个教学环节提出具体的要求和相应管理制度。 1、严把“备课、上课、练习、辅导”四个关。 电子备课管理： 本学期，学校继续实行电子备课，备课要做到三备，一备教材，二备学生，三备教法。 备教材：必须熟悉学科教学的基本要求，明确教学任务、教学目标，规范教学，使教与学有据可查，有法可依。 备学生：了解学生实际情况，做到有的放矢，因材施教。 备教法：更新教学理念，采取有效教学方法，提高教学质量。 电子备课要求： （1）、老教师对微机不熟练的，可以用手写教案。 （2）、对微机操作熟练的教师实行电子备课，教导处进行检查，合格者将继续使用电子备课教案，不合格者将恢复手写备课教案。 （3）、同年级、同学科教师可合作备课。合作备课的教师在备课前将进行集体备课，先对教材进行分析，各年级组长做好记录，再具体分工落实到组员。教案中每个单元应注明主备教师的姓名。 （4）、开学初教师必须写好两周的教案，教师的备课必须有一周的提前量。 （5）、教师要钻研备课，上课前要进行高质量的二次备课，二次备课内容应与原教案构成一个整体，不能支离破碎。备课主要环节写在教科书上。教案中不是自己主备的课，（主要从网上下载的）二次备课修改量必须达到1/3以上。 （6）、备课中可体现合理使用现代化教学的手段，可体现网上学习与交流的情况，可写清利用网络资源的网址及相关内容，可下载教学中需要的补充资料。 （7）、教案中要做到“七有”“一体现”：既有教学目标、教学重难点、教具准备、课时安排、教学过程、目标达成度及未达标学生名单（学生本节课没听明白的）教学反思等。 （8）、教学反思是智慧的瞬间，应及时写，所写内容要言之有物，在体验中反思，在反思中升华。 备课管理办法： （1）、每篇教案应包括教学目标、重难点、教学流程等，要根据本班学生的实际情况做到必要的修改和整理，加入本人的教学思路，完全抄袭网络教案或直接从网上下载则视为无教案。 （2）、学校对电子教案备课情况进行随时检查，发现备课不及时或不规范，将终止其电子备课，重新进行手写备课，并作为教学常规失误对教师进行批评记录。 （3）、学期结束后每位教师上交一份电子教案，以便电子备课的资源积累实现共享。 （4）、如发现没进行二次备课，所交内容没有写在书上，就进课堂上课。则记为一次教学事故。 2、加强教学质量的调研与分析。 提高全体教师的质量意识，尤其是向课堂要质量。教导处将组织对各学科定期与随机相结合的教学质量调研及考试，做好学生学习质量的跟踪管理，并进行后续相关的研讨分析活动，提高教学质量调研的功效。跟踪调研分析薄弱学科、薄弱班级的教学质量，迎接上级部门对部分年级、部分班级、部分学科的质量的抽查考试。 3、严格执行课程计划，开全课程、开足课时。 要严格执行课程计划，按新课程的标准开齐、上好每一堂课。教师要认真执行“课表”，不得随意占课、挤课和调课。 （二）、抓实常规教研，提高集体备课的层次。 1、加强集体备课管理，保证学校常规教研的时效性和高效性，本学期将继续抓好集体备课活动，在原有的基础上进行调整与优化，变原来的'一课二备为一课三备，即主备人“一备”，备课年级组集体“二备”，形成“母案”，任课教师再结合自己班级学情“三备”，对“母案”或增或删或调整，在调整意见栏写上修改的理由以及取得的效果等，要有自己的鲜明特色，最后再附上每位老师的教后小记。教学领导按原来包组的办法蹲点到每个备课组，参与每次集体备课活动，并且
