染雾幼儿园大班第二学期年段工作计划 篇一
随着新学期的开始，幼儿园大班的教学工作也进入了新的阶段。为了更好地帮助孩子们全面发展，我们制定了以下工作计划。
一、情感管理
情感管理是幼儿园教育的重要内容之一。在这个学期，我们将注重培养孩子们的情感表达能力和情绪调节能力。我们将组织一些情感体验活动，如情感表达游戏、情感绘画等，帮助孩子们学会正确地表达自己的情感，并学会理解和尊重他人的情感。
二、社交能力培养
社交能力是幼儿园大班教育的重点之一。在这个学期，我们将加强孩子们的社交能力培养。我们将组织一些社交活动，如角色扮演、合作游戏等，让孩子们学会与他人相处，培养他们的合作意识和团队精神。
三、语言发展
语言发展是幼儿园大班的重要任务之一。在这个学期，我们将注重培养孩子们的语言表达能力和沟通能力。我们将组织一些语言游戏和口语训练活动，如角色扮演、故事讲解等，帮助孩子们提高语言表达能力，并培养他们的听说能力。
四、认知能力培养
认知能力是幼儿园大班教育的重要内容之一。在这个学期，我们将注重培养孩子们的观察力、思维能力和问题解决能力。我们将组织一些认知训练活动，如观察游戏、思维训练等，帮助孩子们培养主动学习的习惯，并提高他们的思维能力。
五、身体素质培养
身体素质是幼儿园大班教育的重要内容之一。在这个学期，我们将注重培养孩子们的身体协调能力和运动技能。我们将组织一些体育活动，如体育游戏、运动训练等，帮助孩子们培养良好的运动习惯，并提高他们的身体素质。
六、家园携手
家园携手是幼儿园教育的重要环节之一。在这个学期，我们将加强与家长的沟通与合作。我们将组织一些家长会、家长讲座等活动，向家长介绍幼儿园的教育理念和教学方法，与家长共同关注孩子的成长。
通过以上工作计划的实施，我们相信孩子们在这个学期将能够全面发展，提高他们的情感管理能力、社交能力、语言发展能力、认知能力和身体素质。同时，我们也希望与家长携手合作，共同关注孩子的成长，为他们的未来奠定坚实的基础。
幼儿园大班第二学期年段工作计划 篇二
在新学期的开始，幼儿园大班的教育工作进入了新的阶段。为了更好地促进孩子们的全面发展，我们制定了以下工作计划。
一、培养情感表达能力
情感表达能力是幼儿园教育的重要内容之一。在这个学期，我们将通过一系列情感体验活动，如情感表达游戏、情感绘画等，帮助孩子们学会正确地表达自己的情感，并理解和尊重他人的情感。通过这些活动，我们希望孩子们能够更好地认识和管理自己的情绪，培养积极向上的情感态度。
二、提升社交能力
社交能力是幼儿园大班教育的重点之一。在这个学期，我们将注重培养孩子们的社交能力。我们将组织一些角色扮演、合作游戏等活动，让孩子们有机会与他人进行互动和合作。通过这些活动，我们希望孩子们能够学会与他人相处，培养他们的合作意识和团队精神。
三、促进语言发展
语言发展是幼儿园大班的重要任务之一。在这个学期，我们将注重培养孩子们的语言表达能力和沟通能力。我们将组织一些语言游戏和口语训练活动，如角色扮演、故事讲解等，帮助孩子们提高语言表达能力，并培养他们的听说能力。通过这些活动，我们希望孩子们能够自信地表达自己的想法和感受，与他人进行有效的沟通。
四、培养认知能力
认知能力是幼儿园大班教育的重要内容之一。在这个学期，我们将注重培养孩子们的观察力、思维能力和问题解决能力。我们将组织一些观察游戏、思维训练等活动，帮助孩子们培养主动学习的习惯，并提高他们的思维能力。通过这些活动，我们希望孩子们能够发展自己的思维能力，提高解决问题的能力。
五、提高身体素质
身体素质是幼儿园大班教育的重要内容之一。在这个学期，我们将注重培养孩子们的身体协调能力和运动技能。我们将组织一些体育游戏、运动训练等活动，帮助孩子们培养良好的运动习惯，并提高他们的身体素质。通过这些活动，我们希望孩子们能够健康成长，并培养良好的生活习惯。
通过以上工作计划的实施，我们相信孩子们在这个学期将能够全面发展，提高他们的情感管理能力、社交能力、语言发展能力、认知能力和身体素质。同时，我们也希望与家长携手合作，共同关注孩子的成长，为他们的未来奠定坚实的基础。
幼儿园大班第二学期年段工作计划 篇三
“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。经过大班上学期的学习，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力等方面表现较为突出。身体发展方面：在家长的配合下，幼儿能遵守幼儿园的常规，个别常迟到的幼儿已能按时入园；知道一些简单的自护和自救方法，自我服务能力进一步增强；语言发展方面：幼儿倾听习惯已增强，大部分幼儿能大方、大胆地当众表达自己的想法；科学方面：幼儿有强烈的求知欲，对10以加减法掌握的较好，但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：（1）个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握；（2）幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强；（3）幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，本学期我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下：
一、日常保教工作
本学期是大班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期，我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作重点，继续全面提高保教质量，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，从而使幼儿顺利地完成由幼儿园到小学的过渡，适应小学生活，真正的做到保教并重。
1、能主动积极地倾听别人谈话，用普通话与同伴交流，态度自然大方，会用轮流的方式交谈；有一定的前阅读能力。
（1）继续为幼儿提供普通话的语言交往环境，在日常生活中继续为幼儿提供自由交流、表述的机会和条件。首先开展有趣的听说游戏活动，让幼儿在游戏中按照一定的'规则练习口头语言，在活动时教师将注重幼儿倾听能力的培养，要求幼儿在同伴间交谈要安静倾听，不随便打断别人的谈话；其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。从原来的集体集中，适当安排小组集中，让幼儿更大胆放开地说出自己的见解，又使幼儿在交往中培养一定的倾听能力；最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：在家里利用饭前饭后、入睡前后，与幼儿倾听、欣赏一些优美的散文
、故事等文学作品，在幼儿欣赏时提一些问题，供幼儿在倾听时思考，帮助他们理解作品内容。
（2）幼儿马上就要入小学了，具备一定的前阅读能力是十分必要的，我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景，多鼓励幼儿经常将自己喜欢的书带到幼儿园与其他幼儿分享，在幼儿阅读过程中，结合《字宝宝》课程，引导幼儿认读一些简单的汉字，逐步帮助幼儿养成喜欢阅读的良好习惯。
2、（1）学习20以内的数及加减，认识空间和时间
为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学知识、技能，教师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知，我们将设计一定的情景，引导幼儿观察，提出问题让幼儿思考，从而启发幼儿运用已有的知识经验，去解决问题，获得新的知识；在小组活动中，我们将注重数学区角活动，如在区角活动中提供给幼儿充足的时间，让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、探索，鼓励幼儿与同伴展开交流、相互讨论，学习同伴解决问题的策略，纠正错误，共同游戏；同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。
（2）引导幼儿积极探索周围生活中常见的自然现象，能自己发现问题、提出问题、寻求答案。
为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科学探索类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。在一日活动中开展科学游戏活动、角落科学活动、种植饲养活动等科学活动，如：科学游戏活动，提供一些材料或玩具，让幼儿通过参与一定规则、有趣的玩耍和操作活动，获取有关的科学经验；又如：种植饲养活动，利用年段自然角开展一些小小的种植、饲养活动，引导幼儿通过反复的观察、探索、获取有关大自然的丰富经验。同时，利用家长资源，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、游览的机会让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科学知识。
3、 喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。
为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等；同时尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创造；最后利用社区资源，让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼儿在欣赏中不
断地提高。
4、 保持个人卫生，并能注意到周围环境的卫生，进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力。
创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教育，教育幼儿学会自己的事情自己做：整理衣服，保持仪表整洁；手脏、脸脏后能及时清洗；会做餐后、午睡活动后的简单整理工作；有独立生活能力，并将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力，同时，要求家长在家庭中有目的的让孩子自己整理东西。收拾自己的教具、学具，整理书包等；此外，可让孩子做一些简单的家务事，如：拖地、擦桌子、择菜等，锻炼孩子的动手能力，这样幼儿在老师和家长的共同努力下，在入学以前就会做很多事，自理能力有所增强，孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活。
5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交往和合作过程中出现的问题。
幼儿入学后，即将进入新的“大家庭”，重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新朋友，而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往的能力。本学期，我们将继续创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼儿积累成功的经验；并请家长配合在家庭生活中引导幼儿从小事做起，如：教孩子学会谦虚、有礼貌，不与小朋友抢玩具，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的氛围，有利于增强幼儿的交往能力。
二、家长、社区工作
1、期初对幼儿进行全面家访，与家长交流幼儿在家，在园的学习生活情况，同时了解家长的教育观、需求。
2、根据家访情况召开年段家长会，向家长介绍本学期的教学重点“如何做好幼小衔接”工作，并针对年段幼儿具体情况向家长交换意见和建议，使家园教育步调一致。
3、 继续办好“家长学校”，每月通过“家园联系册”向家长反馈幼儿的表现情况，并提出需要家长配合的事项和要求，其次利用各班级家园联系栏上向家长提供最新幼教资讯及主题进展情况，不断地提高家长家庭教育意识和质量，再次以丰富多彩“亲子活动”、“家长开放日”等活动促进家园沟通，从而提高家长教养水平。
4、 配合园部办好“家园报”，使家长更加了解园部工作，争取得到每个家长的理解和认可。
5、 充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿游戏材料。
三、本学期月工作计划安排表。
二 月 份
1、 制定本学期的工作计划。
2、 召开家长会，想家长开展工作安排与幼儿衔接工作的宣传教育。
三 月 份
1、 开展“三八妇女节”节日教育活动。
2、 开展绘画活动，让幼儿实际实现“我是妈妈的好帮手”。
四 月 份
1、 开展“清明节”教育活动。
2、 开展早操比赛。
五月份
1、 开展“劳动节教育活动”
2、 进行园级唱歌比赛。
六 月 份
进行跳绳比赛活动。
