染雾学年第二学期语文教研组工作计划 篇一
随着新学年的开始，我们的语文教研组制定了全新的工作计划，旨在提高学生的语文素养和阅读能力，培养他们的思维能力和创新精神。以下是我们的具体计划：
一、制定科学合理的教学目标
我们将根据教材和学生的实际情况，制定全年的教学目标，明确每个学期的重点内容和教学重点。通过系统的教学设计和课堂实践，帮助学生掌握语文基础知识和技能，提高他们的语文应用能力。
二、开展多种形式的教学活动
我们将采用多种形式的教学活动，例如讲解、讨论、实践、探究等，激发学生的兴趣和主动参与性。通过互动式的教学，培养学生的思维能力和创新精神，提高他们的学习效果和综合素质。
三、加强阅读教育
阅读是语文教学的核心内容，我们将加强阅读教育，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。我们将推荐优秀的文学作品和阅读材料，引导学生进行深度阅读和思考。同时，我们将组织各种形式的阅读活动，如课外阅读、读书分享会等，提高学生的综合素养和阅读水平。
四、加强教师培训和交流
我们将组织定期的教研活动，邀请专家学者进行教学讲座和培训，提高教师的教学水平和教学能力。同时，我们将加强教师之间的交流和合作，共同研究教学方法和教学经验，相互借鉴和学习，提升教学质量和效果。
五、加强家校合作
家校合作对于学生的发展至关重要，我们将积极与家长沟通，了解学生的学习情况和问题，共同解决学习中的困难和挑战。我们将定期组织家长会和家校联合活动，促进家校之间的密切联系和互动，形成良好的教育氛围和合作机制。
六、定期评估和调整
我们将定期对教学效果进行评估，了解学生的学习情况和教学效果，及时调整教学策略和方法。我们将与学校领导和其他教研组成员共同探讨教学问题和解决方案，不断改进和提高教学质量。
通过以上的工作计划，我们相信我们的语文教研组能够在新学期中取得更好的教学效果和学生发展。我们将全力以赴，为学生的语文学习提供更好的支持和指导，帮助他们成长为具有良好语文素养和综合能力的优秀学生。
学年第二学期语文教研组工作计划 篇二
学年第二学期语文教研组工作计划
一、制定教学目标
在新学期开始之际，我们的语文教研组制定了明确的教学目标。我们将注重培养学生的语文素养和阅读能力，提高他们的思维能力和创新精神。通过系统的教学设计和课堂实践，帮助学生掌握语文基础知识和技能，提高他们的语文应用能力。
二、开展多种形式的教学活动
我们将采用多种形式的教学活动，如讲解、讨论、实践、探究等，激发学生的兴趣和主动参与性。通过互动式的教学，培养学生的思维能力和创新精神，提高他们的学习效果和综合素质。
三、加强阅读教育
阅读是语文教学的核心内容，我们将加强阅读教育，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。我们将推荐优秀的文学作品和阅读材料，引导学生进行深度阅读和思考。同时，我们将组织各种形式的阅读活动，如课外阅读、读书分享会等，提高学生的综合素养和阅读水平。
四、加强教师培训和交流
我们将组织定期的教研活动，邀请专家学者进行教学讲座和培训，提高教师的教学水平和教学能力。同时，我们将加强教师之间的交流和合作，共同研究教学方法和教学经验，相互借鉴和学习，提升教学质量和效果。
五、加强家校合作
家校合作对于学生的发展至关重要，我们将积极与家长沟通，了解学生的学习情况和问题，共同解决学习中的困难和挑战。我们将定期组织家长会和家校联合活动，促进家校之间的密切联系和互动，形成良好的教育氛围和合作机制。
六、定期评估和调整
我们将定期对教学效果进行评估，了解学生的学习情况和教学效果，及时调整教学策略和方法。我们将与学校领导和其他教研组成员共同探讨教学问题和解决方案，不断改进和提高教学质量。
通过以上的工作计划，我们相信我们的语文教研组能够在新学期中取得更好的教学效果和学生发展。我们将全力以赴，为学生的语文学习提供更好的支持和指导，帮助他们成长为具有良好语文素养和综合能力的优秀学生。
学年第二学期语文教研组工作计划 篇三
2019学年第二学期语文教研组工作计划
一、指导思想
在201X版高考考试新大纲的指导下，结合我市绩效考核指导意见，遵循我校“全面质量管理和质量立校”的办学理念，结合绿色、法制、环保学校的要求，以教学工作为中心，以教育科研为先导，促进教师成长。以创建“高效课堂”为抓手，灵活运用课件、微课等信息手段，激活学生学习兴趣，提高课堂教学效率，提高学生成绩。
三个年级根据年级特点和实际情况，在教学内容上各有所侧重，抓好三年一盘棋的语文教学和高考备考工作。狠抓教学过程和学生学习过程的精细管理，以管理促落实，以管理促成绩，以管理促素质。积极开展语文第二课堂活动，充分发展学生个性，提高学生的语文核心素养，提高我校语文教学质效。
二、工作思路及重点
1、积极组织开展多种形式的科组教研活动。鼓励科组教师积极申报课题立项，主持课题研究，组织相关老师参与课题研究。加强校级交流，积极组织科组教师参与xx市组织的各项教研活动。扎实做好校级公开课的组织和讨论，每位老师都要积极上校级公开课，每位老师都有参加听课，认真听课，然后以备课组为单位认真参加评课讨论环节，使听评课活动真正成为提高课堂实效和教学成绩的有效手段。按照教务处的要求，本学期每位老师听课不少于14节（新教师除外）。鼓励和督促中青年教师认真撰写教育教学论文，积极送市中语会参加评奖。在有条件的情况下，请著名的专家来我校作指导。
2、积极强化科组队伍建设，加强以备课组为单位的教学团队建设。加强备课组建设，是在学校规模较大的'实际情况下的现实选择，备课组是学校开展教学教研的一个核心单元，也是一个荣辱与共的集体，各备课组要在备课组长的统筹下发扬团队精神，发挥集体优势，形成教育教学思想和教学常规的共识，充分利用备课组集体备课时间做好本学期各个阶段具体方面的教学研究、反思和总结，切实突破一些教学瓶颈，促进年级学生语文成绩的提高。
3、根据学校的“1369工程”精神，严格要求青年教师，积极指导青年教师的教育教学和教研，加速青年教师的成长。要求35周岁以下的青年教师每学期认真撰写教育教学和教育管理方面的论文一篇。青年教师要积极参加各级立项课题的研究，提高教研能力。
4、语文课堂是教学活动的主阵地，良好的教学组织和管理是班级语文成绩提高的保障。必须狠抓教学五大环节，规范备、教、改、辅、评工作，切实提高语文课堂效率。根据教务处的要求，高一高二教龄5年以下的老师写详细教案，其他老师写简案。青年教师的备课
语文教学要充分发挥教师个人魅力和教学管理智慧，大力创建“高效课堂”，狠抓语文基础知识的落实，提高语文教学的质效。语文教学要充分激发学生的主体地位，突出学生对于语文知识的认真落实。教学要突出“四抓”：要抓兴趣，抓阅读，抓积累，抓写作。提倡以生为本的探究式、互动式教学，反对满堂灌，语文课堂尽量提高趣味性，授课力求重点突出，内容精准，布置作业难易、分量适当，检查及时。督促学生养成良好的作业习惯：独立、按时、整洁、规范。基础年级强化规范书写要求和小作文训练，指导学生作文自评互评，老师批改作业以作文为主，其它练习以督促检查为主。加强语文辅导，充分利用好早读晚修时间，抓好朗读背诵及基础知识巩固训练。
及时听取学生的评价和建议，改进教学方法。高一年级、高二年级力争在四校联考和市统考的比较中不居于第四位。
5、强化高考意识、质量意识和绩效意识，扎实做好备考细节，努力为我校高考语文平均分超过市平均分更多而奋斗。目前，我校语文组形成了比较成熟的三年教学及备考一体化的教学模式，高一年级侧重于把握教学进度，完成教学任务，突出背诵默写，规范学生书写。有能力的班级可以开始整本书的阅读，读写结合。高一上学期的写作教学侧重于记叙文，下学期开始学习议论文写作。
高二年级以古诗文教学和考试能力的提升为重点，加强文言文教学和诗歌鉴赏教学，切实积累文言语段，提升古诗文板块的解题得分能力。早读时间抓好背诵默写和美文朗读。作文教学立足议论文，指导学生形成文体意识，掌握基本写法后，结合传记选修教材，强化人文思想素材的积累和论证能力的提高，使议论文写作能力逐步向高考要求靠拢。
高三年级在全面备考的基础上，应突出现代文阅读和作文方面的备考。高三备课组的老师要精诚团结，用心工作，认真研究《新大纲》，把好题型变化的方向，精心组织备考。
6、倡导书香校园、活动育人理念，深入贯彻以读为主，以读促写，读写结合的语文发展原则，充分利用班级书柜、图书馆阅览室，认真组织高一、高二学生开展“每月读一本好书”马拉松活动，并写出书评或者读后感，扩大学生的思想视野，增强学生的文化底蕴。积极开展校园文化活动，组织好感动中国观后感展评，现场作文比赛，语文知识竞赛，默写比赛，讲经典故事等丰富多彩的文化活动，丰富校园文化生活，提高学生的语文素养。提高对第二课堂活动作用的认识，继续采取专人负责制度，突出抓好规范书写、作文竞赛、《红楼梦》知识竞赛、读书演讲等市级比赛项目，用成绩树常中良好形象。继续抓好文学社社团的活动，指导学生自创刊物，积极与外校文学社团交流。
7、依据学科特点，配合教材，在课堂教学中，有机渗透环境、法制、安全等教育内容，提高学生的环保意识、法制意识、安全意识，培养科学观念，配合创建生态文明市开展活动。促进人与自然和谐发展。
