染雾小学语文教师述职报告 篇一
尊敬的领导、各位评委：
大家好！我是某小学的语文教师，今天很荣幸能够在这里向大家汇报我的工作情况和成绩。
一、工作情况
过去一年，我积极投入到语文教学中，认真备课，精心设计教学方案。我注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，通过多种教学手段，提高学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能。
在教学过程中，我注重培养学生的语言表达能力。我通过讲解、示范、训练等多种方式，引导学生积极参与课堂讨论，锻炼他们的口头表达能力。同时，我还组织学生进行小组讨论和演讲比赛，帮助他们提高演讲技巧和表达能力。
另外，我也注重培养学生的阅读理解能力。我引导学生进行多样化的阅读活动，提供丰富的阅读材料，鼓励学生自主阅读，并进行相关的阅读训练。同时，我还组织学生开展读书分享会，让他们分享阅读体会，互相学习。
二、成绩总结
通过一年的努力，我的教学成果得到了明显的提高。首先，在学生的语言表达能力上，他们的口头表达能力有了明显的增强，能够自信地在课堂上发言，并用清晰、准确的语言表达自己的观点。其次，在学生的阅读理解能力上，他们的阅读速度和理解能力都有了明显的提高，能够更好地理解课文的内容，并能够运用所学知识进行思考和分析。
除了学生的个人成绩外，我还积极参与学校的各项教育教学活动。我担任了语文教研组组长，组织教研活动，促进教师间的交流与合作。我还参与了学校的文化艺术节、读书节等活动，组织学生展示自己的才艺，丰富他们的课余生活。
三、存在的问题和改进措施
在教学中，我发现一些学生对于课文的理解还不够深入，语言表达能力还有待提高。针对这些问题，我计划进一步完善我的教学方法和手段，加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解课文，并提高自己的语言表达能力。同时，我还计划邀请一些专业人士来学校进行讲座，帮助学生开阔视野，增强学科知识的广度和深度。
四、展望未来
在未来的工作中，我将继续努力，进一步提高自己的教学水平和教育教学能力。我将注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，帮助他们全面发展。我也将积极参与学校的各项教育教学活动，为学校的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！
小学语文教师述职报告 篇二
尊敬的领导、各位评委：
大家好！我是某小学的语文教师，今天很荣幸能够在这里向大家汇报我的工作情况和成绩。
一、工作情况
过去一年，我注重培养学生的综合语文素养，通过多种教学手段，提高学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能。我注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，努力让每个学生都能在语文学科中有所进步。
在教学过程中，我注重培养学生的语言表达能力。我通过讲解、示范、训练等多种方式，引导学生积极参与课堂讨论，锻炼他们的口头表达能力。同时，我还组织学生进行小组讨论和演讲比赛，帮助他们提高演讲技巧和表达能力。
另外，我也注重培养学生的阅读理解能力。我引导学生进行多样化的阅读活动，提供丰富的阅读材料，鼓励学生自主阅读，并进行相关的阅读训练。同时，我还组织学生开展读书分享会，让他们分享阅读体会，互相学习。
二、成绩总结
通过一年的努力，我的教学成果得到了明显的提高。首先，在学生的语言表达能力上，他们的口头表达能力有了明显的增强，能够自信地在课堂上发言，并用清晰、准确的语言表达自己的观点。其次，在学生的阅读理解能力上，他们的阅读速度和理解能力都有了明显的提高，能够更好地理解课文的内容，并能够运用所学知识进行思考和分析。此外，我还注重培养学生的写作能力，通过写作训练，提高他们的写作水平和创造力。
除了学生的个人成绩外，我还积极参与学校的各项教育教学活动。我担任了语文教研组组长，组织教研活动，促进教师间的交流与合作。我还参与了学校的文化艺术节、读书节等活动，组织学生展示自己的才艺，丰富他们的课余生活。
三、存在的问题和改进措施
在教学中，我发现一些学生对于课文的理解还不够深入，写作能力还有待提高。针对这些问题，我计划进一步完善我的教学方法和手段，加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解课文，并提高自己的写作能力。同时，我还计划邀请一些专业人士来学校进行讲座，帮助学生开阔视野，增强学科知识的广度和深度。
四、展望未来
在未来的工作中，我将继续努力，进一步提高自己的教学水平和教育教学能力。我将注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，帮助他们全面发展。我也将积极参与学校的各项教育教学活动，为学校的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！
小学语文教师述职报告 篇三
在课堂上，学生之间积极互动的现象非常频繁，因为他们都意识到必须紧密团结，互相帮助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会给予他们一定的鼓励，增强其信心，让他们意识到团结的重要性，果然，在下一课的复习当中，该组积极思考，紧密团结，通力合作，终于有了出色表现。
因此，我觉得讨论--讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的'心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会，真正使每一个学生都成为课堂的主人。
二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围。
我国自古以来就讲究"师道尊严"、"一日为师，终身为父"。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度
严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要体现如下几个方面：
1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。
学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。
2、倡导平等
参与课堂教学的双边活动。
堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。
3、教法设计尽量做到灵活多样。
教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在于学生平等的位置上，处处尊重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系，这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。
总之，我任职以来的语文教育教学工作还有不够完善之处，教学经验还很不足，需要不断向同行们请教学习。对于自己，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素质，将我所学渗透课堂教学，为学生造福，让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。
