染雾高中美术鉴赏教学计划 篇一
高中美术鉴赏教学计划的设计与实施
引言：
高中美术鉴赏是培养学生审美情趣和艺术鉴赏能力的重要途径之一。为了提高学生对艺术作品的理解和欣赏水平，我们制定了一套全面的高中美术鉴赏教学计划。
一、教学目标：
1. 培养学生对艺术作品的感知和理解能力；
2. 提高学生的审美情趣和艺术鉴赏水平；
3. 培养学生对不同艺术形式的欣赏能力；
4. 培养学生的艺术创造能力和表现能力；
5. 培养学生对艺术史和文化的了解。
二、教学内容与方法：
1. 艺术史与文化知识的教学：
通过讲解艺术史和文化知识，引导学生了解不同时期和地区的艺术风格和特点，培养学生对艺术史的兴趣和理解能力。
2. 艺术作品的鉴赏与解读：
通过对具体艺术作品的鉴赏与解读，引导学生观察、分析、理解艺术作品的构图、色彩、线条等要素，提升学生的艺术鉴赏能力。
3. 艺术创作的实践与体验：
在鉴赏艺术作品的基础上，组织学生进行艺术创作的实践活动，培养学生的艺术创造能力和表现能力。
4. 艺术展览与参观：
组织学生参观艺术展览，让学生亲身感受艺术作品的魅力和艺术家的创作思想，进一步提升学生的艺术鉴赏水平。
三、教学评价与反馈：
1. 通过课堂讨论、作品展示和写作等方式，对学生的艺术鉴赏能力进行评价；
2. 鼓励学生参加学校或社区的艺术比赛，提供更多的展示和交流机会；
3. 定期组织学生进行艺术作品的评选活动，激发学生的创作热情。
结语：
通过高中美术鉴赏教学计划，我们旨在培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，提高学生对艺术作品的理解和欣赏水平。希望学生能够在这个过程中，发现艺术的美、感受艺术的力量，并通过自己的创作表达内心的情感和思想。
高中美术鉴赏教学计划 篇二
高中美术鉴赏教学计划的实施效果与反思
引言：
高中美术鉴赏教学计划的实施是为了提高学生对艺术作品的理解和欣赏水平。在实施过程中，我们积极探索各种教学方法和手段，取得了一定的成效。然而，也存在一些问题和不足之处，需要我们不断反思和改进。
一、实施效果：
经过一段时间的实施，学生对艺术作品的感知和理解能力有了明显的提高。他们能够通过观察、分析、解读艺术作品，准确地表达自己的观点和感受。同时，学生的审美情趣和艺术鉴赏水平也有所提升，对不同艺术形式的欣赏能力得到了培养。
二、存在的问题与不足：
1. 教学内容安排不够合理：在实施过程中，我们发现教学内容的安排存在一定的问题，有时候过于注重艺术史和文化知识的传授，而忽视了艺术作品的实际鉴赏和解读。
2. 教学方法不够多样化：我们在教学中主要采用讲解和讨论的方式，缺乏一些互动性和实践性的教学方法。这导致学生在艺术创作和实践方面的能力培养不够充分。
3. 教学评价方式单一：我们主要通过课堂讨论和作品展示等方式对学生进行评价，缺乏一些多样化的评价方式。这限制了学生的发展空间和自主创作能力的培养。
三、改进措施：
1. 调整教学内容的安排：在今后的教学中，我们将更加注重艺术作品的实际鉴赏和解读，适当减少艺术史和文化知识的传授，使学生能够更加深入地理解和欣赏艺术作品。
2. 多样化教学方法的运用：我们将积极探索和运用更多的教学方法，如艺术创作实践、艺术展览参观等，以提升学生的艺术创造能力和表现能力。
3. 丰富教学评价方式：我们将尝试引入更多的评价方式，如学生作品评选、个人写作等，以激发学生的创作热情和自主学习能力。
结语：
通过对高中美术鉴赏教学计划的实施效果和存在问题的反思，我们将不断改进教学方法和手段，提高学生对艺术作品的理解和欣赏水平。我们相信，在不断的探索和实践中，高中美术鉴赏教学将取得更好的成效。
高中美术鉴赏教学计划 篇三
（一）
（1）、课程分析
“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏?评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。
（2）、教学内容
本课程内容包括：中外传统的优秀美术作品，也有具有时代特色和文化内涵的近现代美术作品以及与生活经验相关联的实用性美术作品。通过欣赏和分析这些美术作品，能使学生初步感受美、欣赏美、表现美，陶冶审美情操。尤其是现代主义系列中的抽象主义美术作品，能激活学生的探索和创新意识。
（3）、具体实施计划：
1、充分发挥信息技术的优势，使课堂教学与网络信息技术合理的整合起来。
2、运用多种教学方式如：播放相关教学短片及著名电影，充分利用当地的文化资源和自然资源，开阔眼界，拓宽知识面。
3、发展学生自觉自主学习的能力，可以通过网络信息技术让学生在业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，如优秀的美术作品，画家的生平趣事等等各种关于美术的知识内容，培养学生学习的积极性和主动性，提高学生自主探究性学习的能力。
（4）、教学目标
通过“美术鉴赏”的学习，学生能够：
1、了解中外美术的主要风格、流派，重要的美术家及其代表作品；
2、积极参与美术鉴赏活动，懂得美术鉴赏的基本方法，能够恰当使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质等），以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流；
3、理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术；热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。
高中美术鉴赏教学计划 篇四
（二）
一、主要教学内容：
1、认真备课，检验使用完善美术备课摸板。
2、备课研讨教学绘画基本技能技法的教法学法，提高教学设计能里。教学绘画基本技能技法的实践练习，绘画造型能力的提高。
3、深入理解学习认识美术的基本要素及绘画艺术的独特艺术语言形式和审美价值，了解绘画艺术重要流派的风格及表现手法。
二、开展教学思路：
在原先素描教学的基础上，进一不掌握造型基础规律，深入感受认识形体的明暗、虚实、体积、空间。在和色彩教学上进一步理解冷暖以及空间等表现规律，通过绘画实践活动，以美术的基本要素的学习入手，从理论到实践、从基础到深层的推进。()其中，形与色的基本知识及理论学习与训练，初步展现视觉造型语言的魅力；便于学生主动参与，在较多轻松的氛围中体验和感觉绘画艺术的乐趣，学习和运用比例、明暗、透视和色彩等知识，选择具象或抽象的绘画语言表达自己的思想、情感和生活经验。
三、预计采用的教学措施：
1、努力引导学生从临摹入手，多从优秀的习作中借鉴学习优点，多练多动手，勤于学习。
2、了解绘画与生活、自然和人类发展的不可分割的联系，在写生中并通过写生增强对规律的认识与传承。绘画艺术源于生活，引导学生不但能够表达所看到的自然，更能表达自我情感和自身独特的体验和文化层面的思考。
3、掌握基本的绘画要素后尝试进行较为深入的绘画实践。
高中美术鉴赏教学计划 篇五
（三）
一、本计划制订的依据
1、根据新课程标准及教学大纲的要求，以及教学中实际感受和体会。
2、学生有了一定生活经验和知识积累，领悟能力有所提高，有必要接触和理解一些绘画乃至艺术领域的其它艺术门类的文化，以提高他们艺术素养和审美能力。
3、高中美术鉴赏内容，内容很多，知识性强，理论性强。学生要提前收集资料进行较多的预习，才能初步理解课程内容。当然，教师要做充分的准备工作。可以运用网络资源，媒体信息，去搜集书上没有涉及到的优秀的美术作品或者是著名画家的一些趣事，然后回到课堂上来进行交流，提高学生自主学习的`能力。
二、本计划应达到目标
1、认知 ① 感受形式多样的艺术作品的主题结构形式美等； ② 了解中国传统绘画艺术的种类和形式。③ 了解中国传统建筑和雕塑艺术的种类和形式； ④ 了解中国传统工艺设计艺术的种类和形式；
2、理解 ① 学会分析一些优秀绘画雕塑等艺术作品的艺术特点； ② 能够说出一些具有代表性的艺术作品及相关知识； ③ 理解和体会部分艺术作品的特征和艺术语言。
3 考核：学校成立学科新课程考核组进行考核。
三、具体实施计划
第一课 学些美术鉴赏知识
第二课 玉石之分――古代玉石艺术
第三课 泥土的生命――古代陶器 与瓷器
第四课 楚王问鼎――商周青铜艺术
第五课 皇权的象征――故宫建筑群与天坛
第六课 宛自天开──古代园林艺术
第七课 事死如事生──古代陵墓雕塑
第八课 妙相庄严──古代宗教雕塑
第十课 幽冥世界的奢华──古代墓室壁画
第十一课 天上人间──宗教壁画
第十二课 传神写照――人物画
第十三课 咫尺千里―中国古代山水画
第十四课 江山多娇──现代山水画
第十五课：移情草木－花鸟画
第十六课 时代风采----中国油画
第十七课 与民族共命运──木刻与漫画
四、实施设想
由于高中美术欣赏内容很多，知识性强而且繁杂，学生必须大力发辉自主学习的能力，通过网络查阅让学生在网络上搜集课本上所没有涉及的内容，包括优秀美术作品及画家的生平趣事以及时代背景等等，培养他们学习的积极性和主动性，通过网络信息资源，很容易找到一些书本上没有的美术知识。在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的交流活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的美术知识，增加同学之间的交流和了解。使他们开阔视野并提高表达与辩解能力，增加学习兴趣，体会学习的快乐。
五、教学思考
1、不断提高专业素质和创新思维，及时参与相关的培训和进修学习等；积极参加各类活动，与同行保持联系以沟通了解信息。
2、多听各科公开课，多跨学科学习，以提高教学能力。
3、多与学生交流，倾听学生的心声，加强沟通和理解，了解学生的建议和想法，并及时调整自己的教学计划。
4、充分运用多媒体教学，使高中美术欣赏课与多媒体技术完美的结合。使用电脑课件进行授课，让学生接触信息技术，形象直观的感受美术及作品。
5、通过各种媒体收集信息，选择性的用于美术教学活动中。
