三年级上册科学教学计划【最新3篇】

时间:2011-09-01 01:29:16
染雾
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三年级上册科学教学计划 篇一

科目:科学

年级:三年级上册

教学目标:

1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。

2. 培养学生的科学思维能力和观察力。

3. 培养学生的实验和探索能力。

教学内容:

1. 科学实验与观察

a. 学生将参与一系列的科学实验和观察活动,如观察植物的生长过程、观察动物的行为等。通过实际操作和观察,培养学生的观察力和实验能力。

b. 学生将学习如何进行科学实验,包括制定假设、设计实验步骤、记录实验结果等。通过实验,培养学生的科学思维能力和逻辑思维能力。

2. 科学常识和概念

a. 学生将学习一些基础的科学常识和概念,如物体的性质、声音的传播等。通过学习科学常识和概念,培养学生对科学的基本理解和认识。

b. 学生将学习如何运用科学常识和概念解决日常生活中的问题,如如何保持环境的清洁、如何节约用水等。通过实际应用,培养学生的科学思维能力和解决问题的能力。

3. 科学探索和研究

a. 学生将进行一些科学探索和研究活动,如观察天气变化、探索物体的浮力等。通过自主探索和研究,培养学生的探索精神和实践能力。

b. 学生将学习如何进行科学调查和研究,包括制定问题、收集数据、分析结果等。通过实践,培养学生的科学思维能力和研究能力。

教学方法:

1. 实验教学法:通过实际操作和观察,培养学生的观察力和实验能力。

2. 讨论教学法:通过小组讨论和合作学习,培养学生的思维能力和合作能力。

3. 观察与解释法:通过观察现象和解释原理,培养学生的科学思维能力和逻辑思维能力。

评价方法:

1. 实验报告:学生将根据实验结果,撰写实验报告,评价学生的实验能力和科学思维能力。

2. 小组合作评价:学生将进行小组合作学习,评价学生的合作能力和思维能力。

3. 个人表现评价:通过观察学生的课堂表现和参与度,评价学生的学习态度和参与程度。

三年级上册科学教学计划 篇二

科目:科学

年级:三年级上册

教学目标:

1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。

2. 培养学生的科学思维能力和观察力。

3. 培养学生的实验和探索能力。

教学内容:

1. 科学实验与观察

a. 学生将参与一系列的科学实验和观察活动,如观察植物的生长过程、观察动物的行为等。通过实际操作和观察,培养学生的观察力和实验能力。

b. 学生将学习如何进行科学实验,包括制定假设、设计实验步骤、记录实验结果等。通过实验,培养学生的科学思维能力和逻辑思维能力。

2. 科学常识和概念

a. 学生将学习一些基础的科学常识和概念,如物体的性质、声音的传播等。通过学习科学常识和概念,培养学生对科学的基本理解和认识。

b. 学生将学习如何运用科学常识和概念解决日常生活中的问题,如如何保持环境的清洁、如何节约用水等。通过实际应用,培养学生的科学思维能力和解决问题的能力。

3. 科学探索和研究

a. 学生将进行一些科学探索和研究活动,如观察天气变化、探索物体的浮力等。通过自主探索和研究,培养学生的探索精神和实践能力。

b. 学生将学习如何进行科学调查和研究,包括制定问题、收集数据、分析结果等。通过实践,培养学生的科学思维能力和研究能力。

教学方法:

1. 实验教学法:通过实际操作和观察,培养学生的观察力和实验能力。

2. 讨论教学法:通过小组讨论和合作学习,培养学生的思维能力和合作能力。

3. 观察与解释法:通过观察现象和解释原理,培养学生的科学思维能力和逻辑思维能力。

评价方法:

1. 实验报告:学生将根据实验结果,撰写实验报告,评价学生的实验能力和科学思维能力。

2. 小组合作评价:学生将进行小组合作学习,评价学生的合作能力和思维能力。

3. 个人表现评价:通过观察学生的课堂表现和参与度,评价学生的学习态度和参与程度。

三年级上册科学教学计划 篇三

导语:下面是小编收集整理小学科学三年及上册教学计划,欢迎参考,希望对大家有帮助。

小学科学三年级上册教学计划

一、指导思想:

以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析:

本册教材的整体设计有三个核心概念:生命体的基本特征(动、植物); 物体和材料的特性(材料);地球物质的特性(水和空气)。 科学探究是一个综合的过程,年级高低,探究的水平有高低。本册教材侧重的技能:观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。

《植物》单元解读:这是学生学习科学课的第一个单元,也是引领学生走进小学科学教学大门的单元,这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇,是因为学生对动植物具有天然的好奇心,这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。

《动物》单元解读:本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候,已经留意到各种各样的小动物,并且被一些动物的活动所吸引;关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。

《材料》单元解读:本单元学生将开始对物质世界的探究,它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中,学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力,从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比较材料间

的相同和不同,学习根据物理性质给物品分类,并提高对材料特性的描述水平。

《水和空气》单元解读:本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集资料,讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的,是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度,如往瓶中打人和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。

作为起始册,教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程的学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清晰的科学知识和技能。

三、学生分析:

1、整体学习状况:

三年级学生其中男生比例较大。学生普遍的特点是比较活泼,思维较活跃,好奇心较强,但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,运用能力差。

2、已有知识、经验:

学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析:

在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教学目标:

通过学习,使学生:

1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

2、了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的和谐发展。

五、教学重难点:

教学重点:

重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。

教学难点:

通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。

六、教学措施:

1 、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师。

2 、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3 、充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。

4 、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。

七、主要教学活动类型:

搜集信息 现场考察 自然状态下的观察

实验 专题研究 情境模拟

科学小制作 讨论辩论 种植饲养

科学游戏 参观访问 竞赛

科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动

角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、交流会

八、主要导学方法:

探究法 演示法 参观法

实践法 讨论法 谈话法

辩论法 实验法 列表法

暗示法

九、教学进度:

周 次 日 期 内 容

1 8、31 ----- 9、4 始业教育

分组

2 9、7-----9、11 我看到了什么

校园的树木

大树和小草

3 9、14-----9、18 观察水生植物

植物的叶

植物发生了什么变化

4 9、21-----9、25 植物的共同特点

寻访小动物

5 9、28-----10、2 蜗牛(1)

蜗牛(2)

6 10、5-----10、9 蚯蚓

7 10、12-----10、16 蚂蚁

金鱼

8 10、19-----10、23 动物的共同特点

观察我们周围的材料

谁更硬一些

9 10、26-----10、30 比较柔韧性

它们吸水吗

10 11、2-----11、6 期中复习,考试

11 11、9-----11、13 材料在水中的沉浮

砖和陶瓷

12 11、16-----11、20 给身边的材料分类

13 11、23-----11、27 水和食用油的比较

谁流得更快一些

14 11、30-----12、4 比较水的多少

我们周围的空气

15 12、7-----12、11 空气占据空间吗

空气有重量吗

16 12、14-----12、18 期末复习

17 12、21-----12、25 期末考试

18 12、28-----1、1 备课(下个学期)

19 1、4-----1、8 备课(下个学期)

20 1、11-----1、15 备课(下个学期)

21 1、18-----1、22 备课(下个学期)

[三年级上册科学教学计划]

三年级上册科学教学计划【最新3篇】

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